- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цель и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Выписка из гос впо
- •Тематический план
- •Тема № 1 Теория и методология исторической науки
- •План семинарского занятия
- •Тема № 2 Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – сер. XV вв.
- •План семинарского занятия
- •Тема № 3 Образование и развитие Московского государства
- •План семинарского занятия
- •Тема № 4 Российская империя в XVIII – первой пол. XIX в.
- •План семинарского занятия
- •Тема № 5 Российская империя во второй половине XIX – начале XX в.
- •План семинарского занятия
- •Тема № 6 Россия в условиях войн и революций (1914 – 1922 гг.)
- •План семинарского занятия
- •Тема № 7 ссср в 1922 – 1953 гг.
- •План семинарского занятия
- •Тема № 8 ссср в 1953 – 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992 – 1999 гг.)
- •План семинарского занятия
- •Дидактические материалы для студентов Рекомендуемые учебники
- •Вспомогательная учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для экзамена (на случай устной переэкзаменовки)
Тематический план
№ |
Тема занятия (Дидактическая единица) |
Лекции |
Сем-ры |
1 |
Теория и методология исторической науки |
2 |
2 |
2 |
Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – сер. XV вв. |
2 |
4 |
3 |
Образование и развитие Московского государства |
4 |
4 |
4 |
Российская империя в XVIII – первой пол. XIX в. |
4 |
4 |
5 |
Российская империя во второй половине XIX – начале XX в. |
2 |
4 |
6 |
Россия в условиях войн и революций (1914 – 1922 гг) |
4 |
4 |
7 |
СССР в 1922 – 1953 гг. |
2 |
4 |
8 |
СССР в 1953 – 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992 – 1999 гг.) |
2 |
4 |
|
Всего – 36 часов |
24 |
30 |
Тема № 1 Теория и методология исторической науки
Отечественная история - важная составная часть гуманитарной подготовки специалистов в высшей школе. Предмет Отечественной истории. Функции исторического знания: познавательная и интеллектуально-развивающая, мировоззренческая и воспитательная.
Источники изучения истории: вещественные, архивные документы и материалы, документальные публикации, мемуары, периодическая печать, аудиовизуальные, научно-технические, изобразительные. Методы изучения исторических источников.
Историография (отечественная и зарубежная) в прошлом и настоящем: общее и особенное.
Отечественная история - неотъемлемая часть всемирной истории. Единство и многообразие всемирно-исторического процесса. Методы и методология изучения истории, альтернативность и многовариантность в исторической науке. Подходы к изучению истории: цивилизационный и формационный. Различные пути к постижению и осмыслению отечественной и всемирной истории. Н.Я. Данилевский, А.Д. Тойнби - авторы идей и теорий исторического круговорота обособленных и локальных "культурно-исторических типов" развития.
Русская историческая школа. Н.М. Карамзин и его "История государства Российского". С.М. Соловьев о единстве исторического пути и особой роли славян. В.О. Ключевский о геополитическом положении России. Н.С. Трубецкой, Г.В. Вернадский, П.Н. Савицкий о сущности евразийской концепции и ведущей роли русского народа в создании Евразийской державы. Н.А. Бердяев, П.А. Флоренский о смысле исторического развития и особенностях исторического пути России. Советская историческая школа и ее особенности. Современная историческая наука России.
План семинарского занятия
Темы для докладов и сообщений
(доклад – 8-10 минут, сообщение – 3-5 минут. Остальное время отводится на практические занятия или контроль и инспекцию знаний):
1.История как наука. Историческое сознание, уровни исторического сознания, подходы в изучении истории.
2.Исторические источники: классификация и методы изучения. Вспомогательные исторические дисциплины.
3.Специфика, закономерности и этапы исторического развития России.
4.Исторические портреты ведущих российских историков: В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьёв, В.О. Ключевский, С.Ф. Платонов.
Литература для подготовки к семинару:
1.Данилевский Н.Я. Россия и Европа. - М., 1991.
2.История России. Россия в мировой цивилизации. Курс лекций./ Сост. и отв. ред. А.А. Радугин. - М.: ЦЕНТР, 1998
3.Кулешов С.В., Медушевский А.Н. Россия в системе мировой цивилизации. Учебное пособие/ Под ред. О.В. Волобуева. - М.: МАРКЕТИНГ, Русский мир, 2001
4.Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизации. Брянск, 1999.
5.Фортунатов В.В. Отечественная история: Учебное пособие для гуманитарных вузов. – Спб.: Питер, 2007.
6.Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.
Для качественного усвоения темы особое внимание рекомендуется обратить на следующиесобытия, понятия и термины:
археология; геральдика; демография; историография; историческая география; историческое сознание и его функции: воспитательная, прогностическая, мировоззренческая, познавательная; источниковедение; лингвистика; методология; методы исторического познания: историзм, объективность, тенденциозность; методы исторического исследования: хронологический, проблемный, проблемно-хронологический, ретроспективный, сравнительный, статистический; нумизматика; ономастика; палеография; рационализм; субъективизм; сфрагистика; топонимика; формация; цивилизация.
важнейшие персоналии:
Геродот; Данилевский Н.Я.; Карамзин Н.М.; Ключевский В.О.; Маркс К.; Платонов С.Ф.; Рыбаков П.А.; Соловьёв С.М.; Татищев В.Н.; Тойнби А.Д.; Энгельс Ф.
ключевые даты:
до нашей эры; нашей эры