- •Руководство по выполнению
- •Раздел 1. Организация подготовки выпускной квалификационной работы
- •1.1. Общие положения
- •1.2. График дипломирования
- •1.3. Выбор и утверждение темы вкр
- •1.4. Специфика написания курсовой работы по специализации
- •Представление материала в курсовой работе по специализации
- •1.5. Прохождение преддипломной практики
- •Представление материала в отчете по преддипломной практике
- •Раздел 2. Требования к содержательной части выпускной квалификационной работы
- •2.1. Составление плана выпускной квалификационной работы
- •2.2. Основные характеристики дипломной работы
- •Глава 2 - аналитическая частьдолжна состоять из трех параграфов.
- •2.3. Требования к дипломному проекту
- •Раздел 3. Разработка рекомендаций и мероприятий по решению изучаемой проблемы (проектная часть).
- •Раздел 3. Требования к оформлению выпускной квалификационной работы
- •3.1. Общие требования к оформлению текста выпускной квалификационной работы
- •3.2. Требования к оформлению ссылок и списка литературы
- •3.3. Требования к оформлению графического и табличного материала
- •Структура стратегий экономического поведения экономически активного населения
- •3.4. Требования к оформлению приложений
- •Раздел 4. Порядок защиты и оценка выпускной квалификационной работы
- •4.1. Отзыв и рецензирование выпускной квалификационной работы
- •4.2. Разработка тезисов доклада и информационных материалов на защиту
- •4.3. Защита выпускной квалификационной работы
- •4.4. Критерии оценки вкр
- •Список использованной литературы
- •Приложения Приложение 1 Сводный график процесса дипломирования студентов всех форм обучения
- •Приложение 3 Примерная тематика вкр Общее управление, стратегии, конкурентоспособность
- •Маркетинг
- •Производственный менеджмент
- •Финансовый менеджмент
- •Риски и инвестиции
- •Персонал
- •Планирование, бюджетирование
- •Логистика
- •Инновации, проекты
- •Антикризисное управление
- •Приложение 4
- •Приложение 7 Основные задачи сбора информации по тематике индивидуальных заданий
- •Приложение 8
- •Отчет по преддипломной практике
- •Приложение 9
- •Концептуальная схема написания выпускной работы
- •Приложение 9
- •Концептуальная схема написания выпускной работы по теме: « Кадровое планирование (кп) в организации»
- •Приложение 10
- •Дипломная работа
- •Выполнил(а): студент(ка) гр._____
- •Приложение 11
- •Дипломная работа
- •Приложение 12
- •Приложение 13 Перечень документов, включаемых в проектную часть дипломного проекта:
- •Приложение 14 Технико-экономическое обоснование принятия управленческих решений (проектов) базируется на использовании:
- •Приложение 15 рецензия на выпускную квалификационную работу
- •Критерии оценки содержания вкр
- •Критерии оценки оформления вкр
- •Критерии оценки содержания вкр
- •Критерии оценки оформления вкр
- •Итоговая оценка работы
- •Приложение 16 Критерии рейтинговой оценки качества дипломных проектов по специальностям в области менеджмента [8]
Критерии оценки содержания вкр
Критерий |
Уровень критерия | ||||
Высокий |
Средний |
Низкий |
Ниже допустимого | ||
Глубина раскрытия темы |
|
|
|
| |
Самостоятельность и качество анализа теоретических положений |
|
|
|
| |
Глубина и обоснованность практических исследований |
|
|
|
| |
Глубина проработки и обоснованность практических рекомендаций |
|
|
|
| |
Итого по группе критериев |
|
|
|
|
Критерии оценки оформления вкр
Критерий |
Соответствует требованиям |
Незначительные отклонения от требований |
Существенные отклонения от требований |
Логика и стиль изложения материала |
|
|
|
Структура и содержание введения и заключения |
|
|
|
Качество списка литературы (полнота объема, содержание, новизна источников) |
|
|
|
Качество оформления |
|
|
|
Итого по группе критериев |
|
|
|
Итоговая бальная оценка работы |
|
|
|
Особые достоинства, преимущества, сильные стороны выпускной работы:
Недостатки выпускной работы:
Общий вывод, рекомендуемая оценка и её обоснование (по методике)
Рецензент: (подпись)
Ф.И.О., должность, ученая степень и звание,
Дата.
Критерии оценки содержания вкр
Глубина раскрытия темы – в теоретической главе должен быть представлен материал по обозначенным в теме категориям, изложение материала направлено на решение поставленных задач, практические главы должны быть связаны по содержанию с теоретической главой и с темой работы.
Высокий уровень – представлен глубокий анализ обозначенных в теме категорий, заявленные во введении цель и задачи позволяют раскрыть тему, изложенный в теории и в практической части материал полностью решает поставленные цель и задачи.
Средний уровень – обозначенные в теме категории представлены в теоретической главе, заявленные во введении цель и задачи позволяют раскрыть тему и полностью или частично реализуются в ходе изложения материала всех глав выпускной работы.
Низкий уровень – в теоретической главе представлены не все категории, заявленные в теме; анализ некоторых из них поверхностный; часть задач, вытекающих из цели, не решены.
Уровень «ниже допустимого» - содержится информация, не относящаяся к теме; категории, заявленные в теме, не раскрыты; не все задачи решены.
Самостоятельность и качество анализа теоретических положений – в теоретической главе должен быть анализ подходов разных авторов к анализируемым категориям, процессам, объектам; оценки, сопоставление студентом разных позиций и обоснование собственной позиции по поднимаемым в ВКР вопросам.
Высокий уровень – авторские позиции ученых по предмету ВКР самостоятельно студентом обобщены, сгруппированы или систематизированы, полно представлены наиболее известные подходы, дан их анализ, сопоставление, выявлены преимущества и недостатки подходов, внесены некоторые коррективы в имеющиеся подходы или представлен авторский взгляд на анализируемые вопросы.
Средний уровень – в ВКР представлены не все известные подходы к категориям, дан поверхностный их обзор, нечетко прослеживается авторская позиция по рассматриваемым вопросам.
Низкий уровень – представлены лишь позиции некоторых авторов по вопросам, взгляды не сгруппированы, отсутствует критический анализ взглядов и позиция автора.
Уровень «ниже допустимого» - представлена позиция одного автора по предмету выпускной работы, недостаточно или неверно представлена сущность категорий, нет анализа категорий.
Глубина и обоснованность практических исследований – исследование должно базироваться на детально проработанной программе, статистическом, социологическом материале, достоверность и репрезентативность которого должны быть обоснованы автором. Излагаемый в практической части материал должен решать поставленные задачи и всесторонне анализировать объект и предмет исследования.
Высокий уровень – представлена программа исследования, разработанная в соответствии со всеми требованиями. Представленный статистический и (или) социологический материала обладает репрезентативностью, обусловленной правильным выбором метода её сбора, источников исходной информации, типом и расчетом выборки; результаты исследования глубоко проанализированы, выявлены взаимосвязи.
Средний уровень – проведено самостоятельное исследование, базирующееся на программе, результаты исследования проанализированы, но в программе или результатах имеются небольшие неточности, отсутствует необходимая глубина анализа, часть данных описательного характера.
Низкий уровень – в самостоятельно проведенном исследовании и разработанной программе имеются существенные ошибки, анализ результатов поверхностный, преобладает описательного характера информация.
Уровень «ниже допустимого» - отсутствует предусмотренная темой программа исследования или она заимствована у других авторов, результаты исследования представлены в описательном виде, отсутствует анализ или при анализе допущены серьезные ошибки, информация нерепрезентативна.
Глубина проработки и обоснованность рекомендаций – рекомендации должны носить конкретный характер, детально описываться и обосновываться результатами практического исследования.
Высокий уровень – самостоятельно разработанные рекомендации конкретные и глубокие, обоснованные результатами исследования; представлены разработанные методики, программы, технологии, проекты документов и пр.
Средний уровень – рекомендации вытекают из результатов исследования, представляют собой самостоятельный раздел диплома (проекта), но детально не проработаны.
Низкий уровень – рекомендации поверхностны и (или) заимствованы из других источников, общего характера, отсутствует четкая взаимосвязь с результатами исследования, представлены фрагментами по тексту и не вынесены в отдельную главу или параграф.
Уровень «ниже допустимого» - рекомендательная часть отсутствует или малого объема, рекомендации не конкретны, взяты из других источников.
При наличии уровня «ниже допустимого» по одному или нескольким критериям оценки содержания – работа не может быть оценена положительно.