- •Дневник
- •План-задание педагогической (летней) практики
- •Требования к отчетной документации
- •Ежедневный индивидуальный план социально-педагогической деятельности студента
- •По педагогической практике
- •Наличие водоема ______________________________________________________________
- •Наличие спортивной площадки ___________________________________________________
- •Расписание работы кружков
- •Методы воспитания
- •Протокол беседы с группой неорганизованных детей (экспресс-опрос), проводящих свой досуг на улице (их интересы, потребности во время летнего отдыха).
- •Альтернативные виды досуга детей во время летнего отдыха
- •Описание самостоятельной работы предложенной руководителем места прохождения практики
- •Характеристика руководителя практики в образовательном учреждении на студента-практиканта и отзыв о его деятельности
- •Оценочный лист
- •Самооценка студента-практиканта
- •Самоанализ работы
- •Педагогическая (летняя) практика глазами студента:
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт социального образования
Кафедра социальной педагогики
Дневник
по педагогической (летней) практике
_____________________________________
_____________________________________
(Ф. И. О. студента)
в____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
за период___________________________
.
.
Выполнил(а) студент(ка) ________ группы заочного отделения специальности «Социальная педагогика» «_____» ____________ 2011 г.
| ||
Дневник проверен: «_____» ____________ 2011 г.
| ||
Итоговая отметка: ______________________ «_____» ____________ 2011 г. |
Руководители практики: |
Екатеринбург 2012
Цель и задачи, направления деятельности студента практиканта
Цель практики:
Сформировать и развить умения самостоятельной социально-педагогической работы с временным детским коллективом в условиях летнего отдыха.
Задачи:
Углубить и закрепить теоретические знания в решении конкретных социально-педагогических задач.
Овладеть различными формами и методами индивидуальной и групповой социально-педагогической деятельности на основе возрастной психолого-педагогической характеристики ребёнка.
Освоить технологии организации и проведения творческого досуга детей.
Сформировать мотивационно-ценностную установку на общение и взаимодействие с детьми в процессе совместной деятельности.
Сформировать аналитическое мышление, умение анализировать, прогнозировать и моделировать профессиональную деятельность в условиях изменяющегося социума.
В результате прохождения практики студент должен знать:
основные нормативные документы по защите прав детей;
основные нормативные документы по организации летнего отдыха детей;
правила техники безопасности в период летнего отдыха детей;
основы возрастной педагогики и психологии;
особенности развития коллектива;
основные формы досуговой деятельности детей разного возраста.
В результате прохождения практики студент должен уметь:
управлять собственной деятельностью: грамотно обозначать цели своей деятельности, осуществлять ее планирование и прогнозировать ее результаты;
выявлять интересы, творческие наклонности и способности детей и определять условия для их реализации;
руководить детским коллективом: ставить цель; планировать свою деятельность и деятельность коллектива, согласно поставленной цели; организовывать деятельность и мотивировать ее участников; руководить процессом достижения цели и контролировать его;
составлять необходимую документацию (заявление, докладная, объяснительная);
оказывать первую медицинскую помощь;
определять структуру группы и работать с членами группы, опираясь на полученные знания;
разрабатывать программы лагерных смен;
планировать, организовывать, проводить и анализировать КТД и другие мероприятия;
использовать игровые технологии в работе с детьми и подростками;
проводить диагностическое исследование на разных этапах, анализировать полученные результаты и использовать полученную информацию в своей работе;
предупреждать, выявлять и корректировать различные трудности, преодолевать конфликтные ситуации в детском коллективе.