otvety_po_istorii

1.Прочитайте выдержки из главы О купечестве в Книге о скудости и богатстве И.Т. Посошкова. Ответ: 1Автор дал произведению такое название, потому что в книге характеризуется купечество, ее взаимодействие с государством, воинством, и как оно связано с экономическим развитием страны. 2И правителем не токмо одних купецких дел, но и градских, надлежит смотрить того накрепко, чтобы нетребнаго и непрочнаго ничего из-за моря и из-за рубежей в Русь не покупали. Нам надобно не парчами себя украшать, но надлежит добрым нравом, и школьным учением, и христианской правдой, и между себя истинной любовию и непоколебимым постоянством, яко к благочестивой христианской вере, так во всех делах, и за таковое украшение не токмо на земли, но и на небеси будем славны. 3Потому что с помощью воинства можно захватывать другие земли, а с помощью купечества производить своё ремесло и т.д.

2. Проанализируйте содержание экономических преобразований Петра I. Что было положительного и что негативного. Ответ: (+): 1В первой четверти 18 века было создано 200 предприятий. 2Развитие торговли. экспорт русских товаров вдвое превышал импорт. 3Развитие ремесла и металлургии. 4В 1724 г. был введен новый Таможенный тариф, предполагавший высокие пошлины на иностранные товары. 5Боярская дума прекратило свое существование. 6Создание армии. 7Открытие школ. (-): 1Развитие сельского хозяйства было очень медленным. 2Выросли налоги. 3Появилось 40 видов косвенных сборов налогов, помимо прямых. 4Восстание рабочей силы

3. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После смерти Петра I канцлер Г.И. Головкин, Сенат и высшие сановники обсуждали, кому передать трон: внуку Петра I или его жене Екатерине. Почему создалась ситуация выбора наследника. Укажите не менее двух причин. В чью пользу, и каким образом решался этот вопрос. Приведите не менее двух положений. Ответ: Причины принятия Указа: 1Конфликт между Петром I и его сыном Алексеем. 2Издание Петром I указа о престолонаследии, согласно которому монарх сам назначает наследника престола. 3Отсутствие распоряжения Петра I о назначении преемника. 4Разногласия в верхах о возможном преемнике между представителями «старой родовитой» и «новой» знати. 5Предложение «старой» знати о передаче престола внуку Петра I — Петру Алексеевичу. 6Предложение А.Д. Меншикова и других ближайших сподвижников Петра I о кандидатуре жены Петра I — Екатерине. 7Сторонники Алексея стали ядром оппозиции Петру I. 8Царевич Алексей встал во главе заговора против царя. 9На Алексея делали ставку европейские противники царя. Когда стало очевидно, что император умирает, возник вопрос, кто займёт место Петра. Сенат, Синод и генералитет — все учреждения, не имевшие формального права распоряжаться судьбой престола, ещё до смерти Петра собрались в ночь с 27 на 28 января 1725, чтобы решить вопрос о преемнике Петра Великого. В зал заседаний проникли гвардейские офицеры, на площадь вышли два гвардейских полка, и под барабанный бой войск, выведенных партией Екатерины Алексеевны и Меншикова, Сенат принял единогласное решение к 4-м часам утра 28 января. Решением Сената трон наследовала жена Петра, Екатерина Алексеевна, ставшая 28 января 8 февраля 1725 года первой российской императрицей под именем Екатерина I.

4. Охарактеризуйте период правления Елизаветы Петровны. Ответ: Елизавета Петровна — российская императрица с 25 ноября (6 декабря) 1741 года из династии Романовых, дочь Петра I и Екатерины I. Восстановила роль Сената — законодательная ветвь, Берг- и Мануфактур коллегий. Упразднила каб. Министров. Улучшила деятельность Тайной канцелярии. Возросла роль духовенства. В 1751 году вышла Елизаветинская Библия. В 1741 разрешила буддистским ламам проповедовать свое учение. В 1754 году уничтожены внутренние таможенные пошлины и мелочные сборы, что способствовало улучшению торговли между регионами. Были основаны первые банки. Осуществлена реформа налогообложения, позволившая улучшить финансовое положение страны. Улучшилось положение дворянства. В 1746 году за ними закрепили право на владение землей и крестьянами. Помещики получили право ссылать крестьян в Сибирь. В 1755 году заводских крестьян закрепили в качестве пост работников на Уральских заводах посессионные. В 1756 году отменена смертная казнь и массовая практика пыток. Расширилась сеть начальных школ, открыты первые гимназии. 1755 — первый университет — Московский. Активно оказывала поддержку представителям русской науки и культуры. Вывод: В целом, внутренняя политика Елизаветы Петровны отличалась стабильностью и нацеленностью на рост авторитета и мощи государственной власти. По целому ряду признаков можно сказать, что курс Елизаветы Петровны был первым шагом к политике просвещённого абсолютизма, осуществлявшейся затем при Екатерине II. Вовремя ее правления Россия пережила 2 войны: Русско-шведскую 1741-1743 и Семилетнюю 1756-1763. 5. Прочитайте текст документа. Понеже по воле всемогущего бога… Ответ: 1. Определите название и время написания документа. Кондиции, подписанные Анной Иоанновной в январе 1730 года. Акт, иногда рассматривающийся как документ конституционного содержания. 2. Кого из его составителей вы можете назвать? Кондиции были предложены Верховным Тайным Советом Анне Иоанновне во время ее вступления на престол. Дмитрий Михайлович Голицын 1665-1737 — князь, один из вождей Верховного тайного совета. В 1736 осужден по обвинению в заговоре. 3. Какими причинами и обстоятельствами было вызвано создание этого документа? Кондиции были составлены сразу после смерти Петра II . По свидетельствам современников, они были лишь предварительным документом. Верховники не предложили собственного проекта будущего государственного устройства, но предложили составить их самим дворянам. 6. Охарактеризуйте сущность дворцовых переворотов в XVIII веке. Ответ: Это временной промежуток в политической жизни России XVIII столетия, когда захват политической власти осуществлялся рядом дворцовых переворотов. Причиной этого являлось отсутствие чётких правил наследования престола, сопровождающийся борьбой придворных группировок и совершающийся, как правило, при содействии гвардейских полков. Дворцовые перевороты не влекли за собой изменений политической, а тем более социальной системы общества и сводились к борьбе за власть различных дворянских группировок, преследовавших свои, чаще всего корыстные интересы. В то же время, конкретная политика каждого из шести монархов имела свои особенности, иногда важные для страны. В целом социально-экономическая стабилизация и внешнеполитические успехи, достигнутые в эпоху правления Елизаветы, создавали условия для более ускоренного развития и новым прорывам во внешней политике, которые произойдут при Екатерине II. С одной стороны, это была реакция на бурное правление Петра I, его грандиозные преобразования. С другой стороны, послепетровское время сформировало новое дворянство, которое осознало свои значение и возможности, добилось признания своих вольностей и привилегией.

7. Часть историков считают, что Екатерину II по праву называют Великой, и что она, положив начало эпохе просвещенного абсолютизма, являлась просвещенным монархом. Некоторые же историки оспаривают эту точку зрения, считая Екатерину лживым, двуличным политиком. Укажите, какое из оценочных суждений кажется вам более правильным. Почему Укажите не менее пяти аргументов, подтверждающих вашу точку зрения. Ответ: Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Россия времен Екатерины Великой – так именовали её многие современники – достигла высшего уровня развития абсолютизма. Её правление они называли «золотым веком». Это было время безраздельного господства российского дворянства, на которое опиралась новая императрица. 1)Созыв Уложенной комиссии 1767г. Явился ярким примером политики «просвещенного абсолютизма». Комиссия была задумана как сословно представительное совещание, в работе которого должны были принять участие все сословия государства, кроме помещичьих крестьян. 2)Для того чтобы создать новое общество, надо "произвести сперва способом воспитания, так сказать, новую породу или новых отцов и матерей, нравственно совершенных". Для достижения этой цели были открыты учебные заведения, где дети воспитывались изолированно от семьи, - Воспитательные дома в Москве (1763) и Петербурге (1767), закрытые институты отдельно для девиц дворянок и девиц горожанок (с 1764 г.) и кадетские корпуса. Екатерина II также заботилась о распространении открытых училищ. В каждом уездном городе должны были появиться малые народные училища, в каждом губернском городе - главные народные училища, в Екатеринославле, Пензе, Чернигове и Пскове должны были быть учреждены университеты. 3)В России в эпоху Екатерины II развивались города и промысловые села, где получили развитие мануфактуры - текстильное, металлургическое, деревообрабатывающее, керамическое, кожевенное, мыловаренное и другие производства. 8. Перечислите особенности экономического развития России при Екатерине II. Какие проблемы необходимо было решать России в области экономики в этот период. Назовите экономические мероприятия, которые можно рассматривать в качестве продолжения экономической политики Петра I не менее трех. Свой ответ аргументируйте. Ответ: 1) Мануфактуры и горные заводы неуклонно передавались из государственных рук в частные, преимущественно купеческие. В частных руках заводы ориентировались не на государственную потребность, а на рынок Империи или заграничный вывоз. 2)Дворянство с большой выгодой для себя стало заниматься винокурением. Этот вид предпринимательства давал стабильный доход и не был связан с большими затратами в условиях натурального хозяйства. 3)Купцам разрешено было торговать, но не иметь землю с крепостными, как дворянам. Дворяне не вели торговлю, поскольку это нарушало кодекс чести, противоречило обязанности служить, а не обогащаться торгуя. 4)Крестьяне обязаны были заниматься земледелием, но не могли торговать без разрешения. Строить заводы, покупать их, и заниматься «заводской деятельностью» было также привилегией купцов. 9. Сравните положение дворянства в России при Петре I и Екатерине II. По каким документам можно проследить изменение этого положения. Ответ: Общее в положении дворянства: 1)Дворянство привилегированное сословие, играющее главную роль в государстве. 2)Монопольное право дворянства на владение землей и крепостными крестьянами. 3)Приобщение дворянства к культурному наследию западной цивилизации. Различия: При Петре: 1) 1714г. Указ о единонаследии; 2) Пожизненная служба и денежное вознаграждение за нее; 3) Обязательное обучение дворянских детей; При Екатерине: 1) 1785г. Жалованная грамота дворянству; 2) Право оставить военную или гражданскую службу( Манифест о вольности дворянской 1762 г.); 3) Расширение дворянских привилегий.

10. В.О.Ключевский в характеристике Екатерины II подчеркивал, что власть в ее лице заговорила с людьми как с гражданами, как с народом свободным, и что пробудившиеся при этом в людях новые чувства и понятия, начавшись в ближайшем окружении власти, разрослись в устойчивое общественное настроение. Объясните, что давало историку основание для подобной характеристики. Какие другие суждения о политике Екатерины II вы можете привести. Ответ: Время правления Екатерины 2 называют эпохой "просвещенного абсолютизма”. Суть "просвещенного абсолютизма” состоит в политике следования идеям Просвещения, выражающейся в проведении реформ, уничтожавших некоторые наиболее устаревшие феодальные институты. Мысль о государстве с просвещенным монархом, способным преобразовать общественную жизнь на новых, разумных началах, получила в XVIII веке широкое распространение. Сами монархи в условиях разложения феодализма, вызревания капиталистического уклада, распространения идей Просвещения вынуждены были встать на путь реформ. В роли "просветителей” того времени выступали и прусский король. Превознося «неограниченную власть» монарха и господство России над другими государствами, Екатерина предполагает, прежде всего, править во благо народа. Верная учениям философов, она осуждает крепостное право: «Делать из людей, рожденных свободными, рабов противно христианской религии и справедливости...» «Свобода, ты – душа всего, без тебя все мертво. Я хочу, чтобы подчинялись законам, но не желаю рабства».  Она решила созвать выборных представителей от сословий и поручить им, выработать новое Уложение. В течении двух лет она трудилась над программой своего царствования и предложила ее в 1767 г. в форме "Наказа”, в котором впервые в истории России были сформулированы принципы правовой политики и правовой системы. "Наказ” торжественно провозглашал, что цель власти состоит не в том, "чтобы у людей отнять естественную их вольность, но чтобы действие их направить к получению самого большего ото всех добра”. Вместе с тем Екатерина 2 предусмотрительно отмечала: "Для введения лучших законов необходимо потребно умы людские к тому приуготовить”. На этом основании она предписывала: "Государь есть самодержавный; ибо никакая другая, как только соединенная в его особе власть, не может действовать сходно с пространством толь великого государства”. Вольность в понимании Екатерины означала "право все то делать, что законы позволяют”. Свобода в ее представлении вполне сочеталась с неограниченным самодержавием. 11. Используя знания из курса истории, объясните, в чем состояла преемственность царствования Петра III и Екатерины II Ответ: Преемственность политики в отношении дворян императрица подтвердила указом 3 июля 1762 г., повелевавшим крестьянам находиться в таком же беспрекословном повиновении помещикам, как и прежде. Преемственность политики проявилась и в подтверждении Екатериной нормативных актов предшествующего царствования: она оставила в силе указ Петра III о запрещении владельцам мануфактур покупать крестьян и его же указ об упразднении Тайной розыскных дел канцелярии. Ни Петр III, ни Екатерина не уничтожали орган политического сыска(Тайная канцелярия розыскных дел), а всего лишь изменили его наименование - отныне политическими преступлениями стали ведать Тайные экспедиции при Сенате и при Сенатской конторе в Москве. Полная преемственность карательных учреждений подтверждается тем, что штат Тайной экспедиции бы укомплектован сотрудниками Тайной розыскных дел канцелярии во главе с кнутобойцем Шешковским.

12. Сопоставьте основные направления внешней политики Петра I и Екатерины II. Перечислите общие черты и отличия. Ответ: Благодаря Северной войне Россия получила выход к Балтийскому морю, а благодаря русско-турецким войнам - утвердилась в Северном Причерноморье. Выходы к морям способствовали как развитию торговли без посредников, которая играла существенную роль и приносила значительный доход, так и развитию иных контактов с западноевропейскими странами. Кроме того, у России появился флот, который в царствование Петра I и Екатерины II действовал весьма эффективно. Помимо завоевания выхода к морям, благодаря русскому оружию произошло воссоединение западнорусских земель с Россией. Несмотря на то, что усиление империи вызывало беспокойство в Европе, авторитет России был весьма высок, с интересами великой державы не могли не считаться. Итак, проводимая двумя государями внешняя политика объективно отвечала национальным интересам империи. Можно сказать, что Екатерина II продолжила дело Петра I 13. Охарактеризуйте политику Екатерины II в экономическом, политическом и культурном направлении. Ответ: Экономика: В структуре экспорта в эпоху Екатерины совсем не было готовых изделий, только сырье и полуфабрикаты, а 80-90 % импорта составляли зарубежные промышленные изделия, объём ввоза которых в несколько раз превосходил отечественное производство. Промышленность развивалась слабо, в ней практически не было, технических усовершенствований и господствовал крепостной труд. Сама Екатерина не понимала значение происходившей на Западе Промышленной революции и утверждала, что машины (или, как она их называла, «махины») наносят вред государству, поскольку сокращают численность работающих. Быстро развивались только две экспортные отрасли промышленности — производство чугуна и полотна, но обе — на базе «патриархальных» методов, без использования новых технологий, активно внедрявшихся в то время на Западе — что предопределило тяжелый кризис в обеих отраслях, начавшийся вскоре после смерти Екатерины II. Сельское хозяйство, как и промышленность, развивалось в основном за счет экстенсивных методов (увеличение количества пахотных земель).; Культура: Возрастала воспитательно-нравственная роль литературы и искусства. Появляются «просвещенный» читатель, интересовавшийся светским романом и философскими сочинениями, зритель, которого волновала высокая трагедия и увлекала комическая опера. В большой моде были домашние спектакли и музыкальные вечера. В столицах и провинции появился интерес к собиранию книг и коллекционированию произведений искусства.; Политика: Политика Екатерины II получила название "просвещённого абсолютизма". В политической программе царствования Екатерины II выделяются три направления, в которых она видела сочетание "идей века" с "фактом места". К ним относятся: 1) патриотическая внешняя политика, приведшая к укреплению авторитета России на международной арене и значительному расширению её территории; 2) либерализация методов управления государством в соответствии с передовыми идеями той эпохи; 3) административная реформа с привлечением дворянства к управлению на местах.

14. Сравните восстание К.А. Булавина 1707-1708 и войну Е.И. Пугачева 1773-1775 по следующим параметрам: предпосылки, территория, участники, цели восставших, причины поражения, последствия. Сделайте вывод, каковы общие черты и отличия этих конфликтов с народными выступлениями XVII в. Ответ: Вывод: Рост социальной напряженности в стране, обострение сословных противоречий достигли своего пика при Екатерине II. Это не случайно, поскольку именно время Екатерины названо золотым веком дворянства. Все восстания начинались на окраинах страны и лишь потом распространялись на центральные районы. Параметры: 1)Война И.Е. Пугачёва *** 2)Восстание К.А. Булавина Предпосылки: 1)Чумной бунт 1771 г.; 1)Усиление помещичьего гнета; 1)Русско-турецкая война 1768-1774 гг.; 2)Усиление помещичьего гнета; 2)Северная война. Рекрутские наборы 1705 Территория: 1) От Прикаспия до Нижнего Новгорода, от Дона до Зауралья.; 2) Юг России от Дона до Воронежа Участники: 1)Крепостные крестьяне, мастеровые, работные люди, приписные крестьяне, казаки; 2)Крепостные крестьяне, казаки, посадские люди Цели восставших 1)Отмена крепостного права, отмена приписки к заводам, возвращение захваченных заводчиками и помещиками земель, возвращение старых казацких вольностей, отмена дворянских и государственных монополий, свобода торгово-промышленной деятельности, прекращение преследования старообрядцев, уничтожение государственных налогов и повинностей 2)Самоуправление, жизнь по образцу казацкой вольницы Причины поражения: 1)Стихийность, разрозненный характер действий, неоднородность социального состава, наивный монархизм, отсутствие ясной программы и целей, превосходство сил регулярной армии; 2)Стихийность, локальность, превосходство регулярной армии Последствия: 1)Проведение реформ по централизации власти, унификации органов управления в центре и на местах. Законодательное закрепление сословных прав населения; 2)Усиление крепостного права. Приписка крестьян к заводам. 15. Можно ли сказать, что в XVIII образование и научные знания прочно вошли в жизнь всего народа. Обоснуйте свой ответ. Ответ: В России начала XVIII века образование набирало силу – открывались многочисленные учебные заведения. Результаты развития просвещения в России в XVIII в. Дворянская Россия имела Академию наук, университет, гимназии и другие учебные заведения, а крестьянский и мастеровой люд страны в массе оставался неграмотным. Школьная реформа 1786 г., так широко афишированная правительством Екатерины II, была народной только по имени, а на деле носила сугубо классовый характер.

Наука в России XVIII в. развивалась как часть науки мировой. Русские ученые не только творчески воспринимали достижения западноевропейских ученых, но и сами оказывали все возрастающее влияние на мировую научную мысль. Общий уровень развития науки в России был ниже, чем в Западной Европе, но тем большее значение приобретает каждое новое ее достижение. Издания Российской Академии наук были известны ученым других стран. За рубежом внимательно следили за научной жизнью Петербурга.

16. XVIII столетие нередко называют золотым веком российского дворянства. Однако существует и мнение о том, что для самих дворян время беспрестанного служения царю и отечеству отнюдь не казалось золотым веком. Есть ли противоречие между двумя этими точками зрения. Ответ: В целях оформления сословных привилегий дворянства в 1785 году вышла Жалованная грамота дворянству. Ею дворянство признавалось первенствующим сословием в государстве и освобождалось от уплаты податей, их нельзя было подвергнуть телесному наказанию, судить мог только дворянский суд. Лишь дворяне имели право владеть землей и крепостными крестьянами, они также владели недрами в своих имениях, могли заниматься торговлей и устраивать заводы, дома их были свободны от постоя войск, имения не подлежали конфискации. Дворянство получило право на самоуправление, составило дворянское общество, органом которого являлось дворянское собрание, созываемое каждые три года в губернии и уезде, избиравшее губернских и уездных предводителей дворянства, судебных заседателей и капитан-исправников, возглавлявших уездную администрацию. Этой жалованной грамотой дворянство призывалось к широкому участию в местном управлении. При Екатерине II дворяне занимали должности местной исполнительной и судебной власти. Жалованная грамота дворянству должна была упрочить положение дворянства и закрепить его привилегии. Содействовала большей консолидации господствующего класса. Жалованная грамота дворянству свидетельствовала о стремлении российского абсолютизма укрепить свою социальную опору в обстановке обострения классовых противоречий. Дворянство превращалось в политически господствующее сословие в государстве. При Екатерине II дворянин стал членом привилегированной губернской дворянской корпорации, державшей в своих руках местное самоуправление. Грамота 1785 г. установила, что дворянин не может лишиться своего звания без суда. Дворянин передает своё звание детям и жене, свободен от податей и телесных наказаний, всё, что находится в его имении является неотъемлемой собственностью дворянина; он свободен от государственной службы, но не может принимать участия в выборах на дворянские должности, если не имеет офицерского чина. Такими стали главнейшие права всех дворян при Екатерине II. Помимо этого дворянские общества имели все права юридических лиц. К таким результатам дворянство пришло к концу XVIII века: исключительные личные права, широкое право сословного самоуправления и сильное влияние на местное управление, поэтому эпоху правления Екатерины I назыв. Золотым веком. При Петре I дворянство несло пожизненную военную и другую службу государству, но уже при Анне Иоанновне оказалось возможным ограничить эту службу 25 годами. Дворяне получили возможность начинать службу не с рядового или простого матроса, а с офицера, пройдя дворянскую военную школу. Петр III издал указ о вольности дворянства, дающий право служить или не служить, но действие этого указа было приостановлено. Теперь же, подтверждалась свобода дворян от обязательной службы. Полное освобождение дворянства имело смысл по нескольким причинам: 1)имелось достаточное количество подготовленных людей, сведущих в разных делах военного и гражданского управления; 2)сами дворяне сознавали необходимость службы государству и считали за честь проливать кровь за отечество; 3)когда дворяне были всю жизнь оторваны от земель хозяйства приходили в упадок, что пагубно сказывалось на экономике страны. Теперь многие из них могли сами управлять своими крестьянами. И отношение к крестьянам со стороны хозяина было куда лучше, нежели чем со стороны случайного управляющего. Помещик был заинтересован в том, чтобы его крестьяне не были разорены.

17. Сравните основные тенденции культурного развития России в первой и второй половинах XVIII вв. Какие черты культуры, появившиеся в XVII в., получили свое дальнейшее развитие в культуре XVIII в. В чем состояло влияние культуры XVIII в. на экономическое и политическое развитие России. Ответ: 1)XVII в.; 2) Первая половина XVIII в.; 3) Вторая половина XVIII в… Грамотность, образование: 1- Издание букварей; Открытие в 1687 г. Славяно-греко-латинской академии — первого высшего образовательного учреждения светского характера; Выпуск рукописной газеты Куранты; 2- Создание цифирных школ; Открытие специализированных профильных школ; Выпуск печатных газет; Открытие первой публичной библиотеки; 3- Основание Московского университета 1755. Открытие первого высшего учебного заведения для женщин — Института благородных девиц при Смольном монастыре; Открытие Академии русского языка; Издание словаря русского языка. Введение буквы ё….Литература: 1- Сказания, сатирические повести; Первая придворная лирика — силлабическая поэзия; Появление стихов; 2- Господство классицизма. Развитие стихотворного жанра; Большое распространение сатирических произведений. Светский характер литературы; 3-Развитие сатирического жанра: Д. И. Фонвизин, И. А. Крылов. Сентиментализм: Н. М. Карамзин…Архитектура: 1- Шатровый стиль; Барокко; 2- Барокко; 3-Барокко; Классицизм…Живопись: 1- Начало обмирщения живописи, изображение повседневности, человеческого тела; 2- Историческая тема в живописи; Развитие портретной живописи; Гравюра; Впервые появляется крестьянская тема в живописи; 3- Зарождение жанровой живописи. Утверждение романтизма и реализма… Скульптура: 1- Расцвет русской деревянной скульптуры; 2- Распространение европейского скульптурного искусства. Светский характер скульптуры; 3- Распространение скульптурного искусства…Театр: 1- Скоморохи, медвежий цирк; «Комедийная хоромина»; 2- Открытие в Петербурге первой балетной школы; 3- Первый русский профессиональный театр…Наука: 1- В конце века — первые географические путешествия и открытия. В России узнали о гелиоцентрической системе Н. Коперника; 2- Начало русской исторической науки. Географические экспедиции и открытия; Технические новинки, изобретения; 3- Создание паровой машины, развитие всех отраслей науки. Таким образом, русская культура XVIII в. формировалась как культура зарождающейся нации. Общественная мысль стала важной идейной основой духовной культуры. Отличительными чертами были светскость, активные контакты с другими народами, развитие рационализма в общественном сознании. 18. Согласны ли вы с утверждением, что в XVIII веке русская культура стала частью общеевропейской? Почему? Свой ответ обоснуйте. Ответ: Да, согласна, ведь в первой половине XVIII в. среди пригашенных иностранных художников много немцев, итальянцев, швейцарцев, французов, а британцев практически нет. То же происходит и в освоении английской литературы, которую если и переводят, то не с оригинала, а с французского или немецкого переводов.