- •Методические указания
- •Содержание
- •Введение
- •Цели и задачи учебной практики
- •3. Место и время проведения учебной практики
- •4. Программа практики
- •5. Формы промежуточной аттестации (по итогам учебной практики)
- •6. Порядок оформления отчета
- •7. Правила заполнения дневника
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •Альдяков Алексей Владимирович царевский Илья Валерьевич
- •420003. Г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29.
Министерство сельского хозяйства РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Чувашская государственная сельскохозяйственная академия»
Кафедра морфологии, акушерства и терапии
Методические указания
к прохождению учебной практики по
морфологии животных студентами 1 курса
факультета ветеринарной медицины и зоотехнии
Направление подготовки (специальность): 36.03.02 «Зоотехния»
Профили подготовки: «Технология производства продукции животноводства»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Чебоксары 2015
Методические указания к прохождению учебной практики разработаны зав. кафедрой незаразных болезней канд.в.н., доцентом С.Д. Назаровым, канд.в.н., А.В. Альдяковым, канд.в.н., И.В. Царевским.
Рецензенты: д.в.н., проф. В.Г. Семенов
Методические указания одобрены на заседании кафедры морфологии, акушерства и терапии (протокол № _____ от «_____»______________201_ г.).
Заведующий кафедрой, канд.в. наук, доцент С.Д. Назаров
Методические указания рассмотрены и одобрены методической комиссией факультета ветеринарной медицины и зоотехнии. Протокол № __ от _______201__ года.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 4
МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 7
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ 7
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ) 8
ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА 8
ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА 9
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 10
Введение
Учебная практика по морфологии животных является составной частью основной образовательной программы, ее основное назначение - закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта в изучении, как отдельных органов, систем, но и организма в целом.
Учебная практика по дисциплине предназначена для студентов первого курса по специальности 36.03.02 "Зоотехния". Морфология это наука о внешней форме органов и их внутреннем строении, видимых невооруженным глазом.
Цели и задачи учебной практики
Цели и задачи учебной практики.
1. Общеобразовательная задача имеет цель углубленно ознакомить студентов со строением организма домашних животных и дать фундаментальное биологическое образование в соответствии с требованиями, предъявляемыми к высшим учебным заведениям биологического профиля.
Прикладная задача имеет цель осветить вопросы, касающиеся функциональной, эволюционной и нормальной морфологии и создать концептуальную базу для реализации междисциплинарных структурно-логических связей с целью выработки навыков врачебного мышления.
Специальная задача имеет цель ознакомить студентов с современными направлениями и методическими подходами, используемыми в анатомии для решения проблем животноводства и ветеринарии, а также имеющимися достижениями в этой области.
Областью морфологии, изучающей органы в их естественной функциональной связи в виде систем органов, является описательная, или системная, анатомия. Исследованием внешней формы тела, соотношением и пропорцией его частей в статике и динамике занимается в основном пластическая анатомия. Топографическая морфология описывает расположение и пространственные взаимоотношения органов в различных участках, частях и областях тела. Различия в форме, строении и расположении одноименных органов и систем у разных пород, видов, семейств, классов животных изучает сравнительная анатомия. Микроскопическая анатомия или частная гистология - наука о строении деталей органов, невидимых невооруженным глазом.
Существует макро-микроскопический, или субмакроскопический, метод исследований, находящийся на стыке морфологии и гистологии, когда объект исследования слишком велик для сильных увеличений и трудноразличим невооруженным глазом. При этом методе пользуются лупами или микроскопом с небольшим увеличением, в том числе стереоскопическим, что позволяет видеть мелкие структуры объемными.
В результате прохождения учебной практики студент должен:
знать значение дисциплины для зоотехников, закономерности строения систем и органов в свете единства структуры и их функции, основные закономерности эмбрионального развития сельскохозяйственных птиц, сельскохозяйственных и домашних животных, закономерности строения систем и органов в свете единства структуры и их функции; видовые и возрастные особенности строения организма домашних животных; основные закономерности развития организма в фило- и онтогенезе и биологические законы адаптации;
уметь правильно пользоваться анатомическими инструментами при препарировании трупов домашних животных; ориентироваться на теле животного в расположении органов и границ областей по ориентирам скелетотопии и кутанотопии; определять по особенностям строения видовую и возрастную принадлежность органов; проводить сравнительный анализ видовых или возрастных особенностей органов и уметь сформулировать и обосновать выводы.
Во время учебной практики студент на основе полученных теоретических знаний осваивает правила и приемы работы с трупами животных; перенося на них свои знания, полученные во время лекций, лабораторно-практических занятий, самостоятельной работы. Определяет топографию внутренних органов, строение органов ротовой и носовой полостей, производных кожи и других органов, доступных клиническому осмотру; проводит анатомическое вскрытие трупов и т.д.
Таблица 1.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Номер/индекс компетенции |
Содержание компетенции (или ее части) |
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
Знать |
Уметь |
Владеть | ||
ПК-5 |
Способностью к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологии животных. |
Строение кости как органа. Классификацию костей, их химический и физический состав. Знать строение суставов и связок, топографию и видовые, половые и возрастные особенности. Строение мышцы как органа; их физические свойства и химический состав. Классификацию мышц; вспомогательных органов мышц.
|
Уметь определять и находить кости позвоночного столба, грудной клетки, костей головы и конечностей животных разных видов. Уметь определять и находить суставы и связки на теле животных разных видов или муляжах. Уметь находить места фиксации мышц на скелете животных разных видов.
|
Приобрести навыки по сбору скелета мелких животных. Приобрести навыки по препарированию связок скелета конечностей, позвоночного столба, грудной клетки и головы .Приобрести навыки препарирования мышц головы шеи, туловища и конечностей. Приобрести навыка по анатомическому исследованию кожи и его производных (молочных желез, копытец, копыта, мякишей и др.). |
ПК – 9 |
Способностью проводить зоотехническую оценку животных, основанную на знании их биологических особенностей | |||
ПК-19 |
Способностью применять современные методы исследований в области животноводства | |||
ПК-20 |
Готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в животноводстве. | |||
ПК- 21 |
Готовностью к участию в проведении научных исследований, обработке и анализу их результатов исследований |