2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

«Риторика» - учебной дисциплиной, которая входит в вариативную часть образования студентов в Российской академии правосудия.

Изучение риторики в системе высшего образования имеет целью совместно с другими гуманитарными и социально-экономическими дисциплинами сделать осмысленной речевую практику студентов, повысить их языковую компетенцию, способствовать эффективному освоению ведущих дисциплин по специальностям. Получение знаний, формирование умений и навыков по риторике предполагают развитие коммуникативных способностей человека, совершенствование навыков публичного выступления, что является залогом успеха в будущей профессиональной деятельности юристов.

Курс «Риторика» включает следующие темы:

Судебное и политическое красноречие Античного мира. Развитие риторических традиций в России. Виды ораторского искусства. Судебное красноречие. Этапы подготовки речи. Законы и принципы современной общей риторики. Приемы убеждения и воздействия. Невербальные средства судебного оратора. Речевое событие. Речевая ситуация. Речевые цели. Социальные и речевые роли. Искусство спора. Аргументирующая речь. Основы техники речи судебного оратора. Риторика в современном мире.

Систематическое изложение данных тем составляет основу формирования правильного мышления у студентов и их культурно-мировоззренческой ориентации.

Знания правил риторики будут использоваться при изучении всех учебных дисциплин.

3.Требования к результатам освоения дисциплины

В совокупности с другими дисциплинами ООП дисциплина «Риторика» обеспечивает формирование следующих компетенций:

№ п/п	Код	Компетенция	Формы и методы обучения
1.	ОК-1 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания	Знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии. Понимает социальную значимость профессии юриста и правовой работы, демонстрирует профессио-нальное правосознание.	Работа с текстами речей известных ораторов Анализ коммуникативных ситуаций
2.	ОК-2 способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста	Способен идентифицировать себя с собеседником, понимать, как он сам воспринимается партнером по общению и эмпатийно относится к нему.	Групповые дискуссии НИР
3.	ОК-3 владение культурой мышления, способность к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Владеет культурой мышления и способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.	Групповые дискуссии Анализ коммуникативных ситуаций НИР
4.	ОК-4 способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь	Анализ текстов Публичные выступления
5.	ОК-5 обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе	Способен вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействия с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей;	Тренинг
6.	ОК-7 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства	Стремится к саморазвитию, повышению уровня собственных публичных выступлений. Совершенствует дикцию и фонационное дыхание.	Тренинг по технике речи Публичные выступления
7.	ОК-8 способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	Способен вести вербальный и невербальный обмен информацией, а также проводить диагностирование личных свойств и качеств собеседника;	Групповые дискуссии Решение ситуационных задач
12.	ПК – 17 способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне	Демонстрирует способность организовывать научные исследования в области педагогики и методики обучения и преподавания юридических дисциплин в вузе.	Тренинг Ролевая игра

В результате изучения дисциплины «Риторика» в плане реализации компетентностного подхода, заложенного в ФГОС ВПО, студент должен

знать:

- базовые понятии современной риторики;

- основоположников античной риторики, российской риторической школы;

- античный риторический идеал;

- виды красноречия, в том числе особенности судебного красноречия;

- лингвистические и экстралингвистические признаки судебной речи;

- особенности защитительной и обвинительной речей.

- этапы классического риторического канона;

- «общие места» (топы, топосы) как смысловые модели.

- назначение планов и их виды;

- риторические тропы, риторические фигуры и их роль в речи;

- основные виды аргументов;

- план риторического анализа публичного выступления;

уметь:

- анализировать тексты античных ораторов;

- различать основные виды красноречия;

- анализировать речи известных судебных ораторов прошлых столетий;

- пользоваться вербальными и невербальными приемами ораторского искусства - ---- -- судебных ораторов России;

- описывать предмет речи;

- использовать основные стратегии повествования;

- рассуждать, опираясь на классический образец речи- рассуждения (хрию);

- пользоваться языковыми средствами контакта и воздействия на аудиторию;

- решать риторические задачи, учитывая при этом особенности речевой ситуации (участников, характер отношений, цели, обстоятельства и т.д.);

- аргументировать свою позицию;

- управлять своим голосом и готовить речевой аппарат к работе;

- следить за собственным дыханием и дикцией;

- определять необходимый темп речи;

- анализировать и оценивать свое и чужое публичное выступление;

- прогнозировать характер восприятия речи собеседником и привлекать риторические -

- выступать с самостоятельно подготовленным докладом, участвовать в диалоге, беседе, дискуссии; защищать курсовой проект;

- выступать перед аудиторией;

владеть:

- культурой речи и коммуникативной компетентностью;

- широким кругозором и навыками социально-культурного взаимодействия и

сотрудничества и работать в команде;

- приемами привлечения внимания аудитории;

- способами аргументации и средствами убеждения в ходе публичного общения с

оппонентом.;

- приемами совершенствования техники речи.