- •Центральный филиал
- •Введение
- •Объем предмета и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса Введение в дисциплину «Естествознание»
- •Тема 1. Введение в дисциплину «Естествознание». Значение естествознания для профессиональной подготовки
- •Тема 2. Основы естественнонаучного познания
- •Тема 3. Естественнонаучные законы природы
- •Раздел I. Физика – наука о движении и взаимодействии тел
- •Тема 4. Механическое движение. Законы Ньютона.
- •Тема 5. Закон всемирного тяготения. Закон сохранения механической энергии
- •Тема 6. Основы термодинамики
- •Тема 7. Основы электродинамики
- •Тема 8. Основы электромагнетизма
- •Тема 9. Основы оптики
- •Раздел II. Химия – наука о веществах
- •Тема 10. Значение химии. Введение в химию
- •Тема 11. Химические реакции неорганических веществ
- •Тема 12. Химические особенности кислорода и водорода. Их значение для человека
- •Тема 13. Растворение твердых веществ и газов
- •Тема 14. Теоретические основы органической химии
- •Тема 15. Предельные и непредельные углеводороды
- •Тема 16. Ароматические углеводороды, спирты и карбоновые кислоты
- •Тема 17. Основные жизненно-необходимые вещества в организме человека
- •Раздел III. Биология – наука о жизни (живой природе)
- •Тема 18. Общие представления о жизни (живой природе)
- •Тема 19. Уровни организации живой природы. Эволюция живого
- •Тема 20. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма
- •Тема 21. Системы органов человека и их функционирование
- •Тема 22. Индивидуальное развитие организма
- •Тема 23. Предупреждение заболеваний органов человека
- •Раздел IV. Основы экологических знаний
- •Тема 24. Основы экологических знаний. Значение и проблемы загрязнения воды
- •Тема 25. Значение атмосферы и проблемы ее загрязнения
- •Тема 26. Экология питания человека
- •Планы уроков Введение в Естествознание
- •Тема 1. Введение в дисциплину «Естествознание». Значение естествознания для профессиональной подготовки.
- •1. Введение в дисциплину «Естествознание».
- •2. Основные науки о природе (физика, химия, биология, экология), их сходство и отличия.
- •3. Значение естествознания для профессиональной подготовки.
- •Тема 2. Основы естественнонаучного познания.
- •1. Основы научной деятельности.
- •2. Структура научного познания.
- •3. Основные методы научного исследования.
- •Тема 3. Естественнонаучные законы природы.
- •1. Объективные законы природы – основа естествознания.
- •2. Дискретная (атомно-молекулярная) основа движения и взаимодействия тел и веществ.
- •Раздел I. Физика – наука о движении и взаимодействии тел.
- •Тема 4. Механическое движение. Законы Ньютона.
- •1. Физика и ее научный предмет.
- •2. Механика. Механическое движение.
- •3. Законы динамики Ньютона.
- •Тема 5. Закон всемирного тяготения. Закон сохранения механической энергии.
- •1. Закон всемирного тяготения. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести.
- •2. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
- •3. Закон сохранения механической энергии. Потенциальная и кинетическая энергия.
- •4. Работа и мощность.
- •5. Механические волны, звук.
- •Тема 6. Основы термодинамики.
- •1. Агрегатные состояния физических тел.
- •2. Тепловые процессы.
- •3. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Законы термодинамики.
- •4. Тепловые машины, их применение.
- •Тема 7. Основы электродинамики.
- •1. Электричество. История открытия.
- •2. Основы электродинамики.
- •3. Постоянный электрический ток.
- •Тема 8. Основы электромагнетизма.
- •1. Основы электромагнетизма.
- •2. Переменный электрический ток.
- •3. Электромагнитные волны.
- •Тема 9. Основы оптики
- •1. Развитие представлений о природе света.
- •2. Законы прямолинейного распространения света.
- •3. Дисперсия света. Цвет и свет.
- •4. Волновые свойства света.
- •5. Свет как поток частиц.
- •Раздел II. Химия – наука о веществах.
- •Тема 10. Значение химии. Введение в химию.
- •1. Общие теоретические основы химии.
- •2. Развитие химии, как науки. Исторический экскурс.
- •3. Химия наука о веществах.
- •Тема 11. Химические реакции неорганических веществ.
- •1. Химические особенности неорганических веществ.
- •2. Разновидности химических реакций.
- •Тема 12. Химические особенности кислорода и водорода. Их значение для человека.
- •1. Кислород и его химические свойства.
- •2. Применение кислорода.
- •3. Водород и его химические свойства.
- •4. Применение водорода.
- •Тема 13. Растворение твердых веществ и газов.
- •1. Растворение и растворы.
- •2. Понятие растворимости вещества.
- •3. Концентрация раствора.
- •4. Поведение веществ в растворах.
- •Тема 14. Теоретические основы органической химии.
- •1. Органические соединения и их значение.
- •2. Основы теории строения органических соединений.
- •Тема 15. Предельные и непредельные углеводороды.
- •1. Предельные углеводороды.
- •2. Непредельные углеводороды.
- •Тема 16. Ароматические углеводороды, спирты и карбоновые кислоты.
- •1. Ароматические углеводороды.
- •2. Спирты и карбоновые кислоты.
- •Тема 17. Основные жизненно-необходимые вещества в организме человека.
- •1. Органические вещества в организме (белки) и их значение.
- •2. Органические вещества в организме (жиры и углеводы) и их значение.
- •Раздел III. Биология – наука о жизни (живой природе).
- •Тема 18. Общие представления о жизни (живой природе).
- •1. Биология – естественная наука.
- •2. Понятие жизни и организма.
- •Тема 19. Уровни организации живой природы. Эволюция живого.
- •1. Уровни организации живой природы.
- •2. Биосфера – глобальная экосистема Земли, источник жизни.
- •3. Эволюция живого. Движущие силы эволюции.
- •Тема 20. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма.
- •1. Определение клетки. История открытия.
- •2. Строение клетки. Обмен веществ и энергетическая функция.
- •3. Молекула днк – носитель наследственной информации.
- •Тема 21. Системы органов человека и их функционирование.
- •Тема 22. Индивидуальное развитие организма.
- •1. Онтогенез человека – индивидуальное развитие.
- •2. Этапы развития человека в онтогенезе.
- •3. Половое созревание. Продолжение жизни.
- •Тема 23. Предупреждение заболеваний органов человека.
- •1. Предупреждение пищевых отравлений.
- •3. Болезни органов дыхания и их профилактика.
- •4. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия.
- •5. Влияние наркогенных веществ на развитие и здоровье человека.
- •Раздел IV. Основы экологических знаний.
- •Тема 24. Основы экологических знаний. Значение и проблемы загрязнения воды.
- •1. Экология как наука.
- •2. Вода и ее свойства.
- •Тема 25. Значение атмосферы и проблемы ее загрязнения.
- •1. Понятие воздуха и атмосферы.
- •2. Воздействие атмосферы Земли на организм человека.
- •3. Понятие и типы климата. Климатические пояса Земли.
- •4. Экология атмосферы.
- •Тема 26. Экология питания человека.
- •1. Экология питания человека.
- •2. Значение витаминов для организма.
- •3. Пищевые добавки и генетически модифицированные организмы.
- •Методические рекомендации по изучению учебного предмета и организации самостоятельной работы студентов
- •Целями выполнения письменных домашних заданий в 1 семестре является:
- •Порядок и правила выполнения и оформления письменных домашних заданий по естествознанию в 1-м семестре.
- •Обязательные правила оформления письменных домашних заданий.
- •Структура ответов при решении задач письменных домашних заданий
- •Критерии оценки письменных домашних заданий в 1 семестре.
- •Примерные варианты письменных домашних заданий в первом семестре: Письменное домашнее задание №1
- •Письменное домашнее задание №2
- •Письменное домашнее задание №3.
- •Порядок и правила выполнения и оформления письменных домашних заданий по естествознанию во 2-м семестре.
- •Критерии оценки письменных домашних заданий во 2 семестре.
- •Примерные направления исследований для выполнения письменных домашних заданий по естествознанию во втором семестре.
- •Глава 1 с выводами (пдз №5 и №6)
- •Глава 2 с выводами – третья (практическая) задача решается в процессе выполнения пдз№7.
- •Вопросы для подготовки к дифференцированному зачету
- •Литература
3. Эволюция живого. Движущие силы эволюции.
Понятие эволюции. Эволюция – это изменение системы со временем под действием факторов среды, в результате которого она приобретает новые свойства, переходит на новую более совершенную ступень развития.
Естественная обусловленность эволюции. Эволюция определяется как процесс изменения характеристик в популяциях организмов в течение времени, превышающего продолжительность жизни одного поколения.
Теория Ч. Дарвина. Эволюция путём естественного отбора - это процесс, основанный на трех принципах популяций: рождается больше потомства, чем может выжить; у разных организмов разные черты, что приводит к различиям в выживаемости и вероятности оставить потомство; эти черты - наследуемые.
Движущие силы эволюции. В качестве движущих сил эволюции всего живого Ч. Дарвин ввел понятия изменчивости, наследственности и естественного отбора.
Изменчивость. Изменчивость - способность организмов приобретать новые свойства и признаки и изменять их. Благодаря изменчивости возможна эволюция.
Наследственность. Наследственность - способность организмов передавать свои свойства и признаки последующему поколению.
Естественный отбор. Естественный отбор - результат борьбы за существование, это выживание и размножение наиболее приспособленных организмов.
Борьба за существование. По Ч. Дарвину предпосылкой естественного отбора является борьба за существование. Через борьбу за существование реализуется механизм действия естественного отбора.
Наследственность – двигатель эволюции. Наследственность - это свойство организмов повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом.
Понятие ДНК и генов. Передача наследственных признаков от одного поколения к другому обеспечивается ДНК - дезоксирибонуклеиновая кислота.
Фенотип. Полный набор поведенческих и структурных черт организма называют фенотипом. Многие черты фенотипа являются ненаследственными.
Синтетическая теория эволюции. В синтетической теории эволюции эволюция определяется как изменение генетической структуры популяций с течением определенного времени.
Демонстрации:
Уровни организации живой природы.
Молекулярный уровень организации живой природы.
Строение клетки.
Устройство органов дыхания.
Размножение хламидомонады.
Свойства инфузории туфельки.
Биогеоценоз.
Биосферный уровень.
Особенности живого вещества.
Борьба за существование
Контрольные вопросы:
Назовите 8 уровней организации живой природы.
Сформулируйте особенности молекулярного уровня организации живой природы.
Назовите биологические науки, изучающие живые организмы на молекулярном уровне.
Сформулируйте особенности клеточного уровня организации живой природы.
Назовите биологические науки, изучающие живые организмы на клеточном уровне.
Сформулируйте особенности тканевого уровня организации живой природы.
Раскройте научно-биологический термин «гистология».
Сформулируйте особенности органного уровня организации жизни.
Назовите биологические науки, изучающие тканевый и органный уровни жизни.
Сформулируйте особенности организменного уровня организации жизни.
Раскройте научно-биологический термин «онтогенез».
Назовите биологические науки, изучающие организменный уровень организации жизни.
Сформулируйте особенности популяционно-видового уровня организации жизни.
Дайте определение биологическим понятиям: «Популяция», «Вид», «Таксон».
Назовите биологические науки, изучающие популяционно-видовой уровень организации жизни.
Сформулируйте особенности биогеоценотического уровня организации жизни.
Назовите основные процессы биогеоценотического уровня организации жизни.
Сформулируйте особенности биосферного уровня организации живой природы.
Приведите доказательства того, что биосфера – это глобальная экосистема Земли, источник жизни.
Назовите семь видов вещества в теории В. И. Вернадского.
Раскройте понятие живого вещества.
Назовите особенности живого вещества.
Назовите основные функции живого вещества.
Назовите основные свойства живого.
Озвучьте две научные гипотезы эволюции биосферы.
Назовите основные признаки появления жизни на планете Земля.
Дайте определение человеку, как биологическому виду и с точки зрения феноменов разума и морали.
Назовите движущие силы эволюции.
Сформулируйте в чем заключается естественная обусловленность эволюции.
Сформулируйте основные признаки эволюции всего живого в филогенезе.
Раскройте понятие: «Филогения живых организмов».
Назовите основные положения теории Ч. Дарвина.
Назовите основные движущие силы эволюции, сформулированные Ч. Дарвином.
Раскройте понятия теории эволюционизма: «Изменчивость», «Наследственность», «Естественный отбор».
Назовите адаптивные и неадаптивные причины эволюции.
Сформулируйте определение борьбы за существование как принципа эволюции.
Докажите, что естественный отбор является двигателем эволюции живой природы.
Раскройте понятие наследственности.
Раскройте понятия ДНК и генов.
Раскройте понятие фенотипа.
Назовите основные признаки и положения синтетической теории эволюции.
Литература:
1. Ахмедова Т.И., Мосягина О.В. Естествознание: Учебное пособие / Т.И. Ахмедова, О.В. Мосягина. – М.: РАП, 2012. – С. 356-364.