PVSh_ZM-1_testi_2_r_s_12-13
.docx) інститут
) академія
@) університет
) консерваторія
* Вищий навчальний заклад четвертого рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов’язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження, є провідним науково-методичним центром у сфері своєї діяльності і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення:
) інститут
@) академія
) університет
) консерваторія
* У ЗаконіУкраїни „Про освіту” визначено таку структуру системи освіти:
@) дошкільна освіта; загальна середня освіта; позашкільна освіта; професійно-технічна освіта; вища освіта; післядипломна освіта; аспірантура; докторантура; самоосвіта
) дошкільна освіта; загальна середня освіта; позакласна освіта; професійно-технічна освіта; вища освіта; післядипломна освіта; перепідготовка; аспірантура; докторантура
) дошкільна освіта; початкова загальна середня освіта; основна загальна середня освіта; загальна середня освіта; професійно-технічна освіта; вища освіта; післядипломна освіта; аспірантура; докторантура; самоосвіта
* К. Д. Ушинський заклав наукові засади подальшого розвитку теорії і практики навчально-виховної роботи у таких своїх працях:
@) "Рідне слово"
@) "Про народність у громадянському вихованні"
@) "Праця в її психічному й виховному значенні"
) "Загальна педагогіка, виведена з мети виховання"
) "Педагогічні лекції"
* Заповніть пропуски. Навчання має спиратися на загальні закони пізнання: від ___________ _________до __________ _________ і від нього до практики
@) живого споглядання
@) абстрактного мислення
) подання матеріалу
) запам’ятовування матеріалу
* Заповніть пропуски. Провідною рушійною силою процесу навчання є суперечність між ____________, з одного боку, та _________________________ — з іншого
@) пізнавальними і практичними завданнями
@) наявним рівнем знань, умінь і навичок
) прогалинами у знаннях
) пізнавальними можливостями
* Основні етапи процесу учіння:
@) сприйняття
@) розуміння
@) запам’ятовування
@) узагальнення та систематизація
@) застосування
@) практика
) корекція
) відчуття
) моделювання