UMK1

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра истории южных и западных славян

М. С. Довгялло, Л. А. Козик, А. П. Сальков

МЕТОДИКА

ПРЕПОДАВАНИЯ

ИСТОРИИ

Учебно.методическое пособие для студентов.заочников V—VI курсов

исторического факультета БГУ

Вдвух частях ЧАСТЬ 2

МИНСК

2010

УДК 373.5.016:94(075.8)

ББК 74.266.3я73 Д58

Рекомендовано Ученым советом исторического факультета

7 сентября 2010 г., протокол № 1

Рецензенты:

кандидат педагогических наук, доцент С. А. Пуйман; кандидат исторических наук, доцент Н. Н. Приступа

Довгялло, М. С.

Д58 Методика преподавания истории: учеб."метод. пособие для студентов"заочников V—VІ курсов исторического факультета БГУ. В 2 ч. Ч. 2 / М. С. Довгялло, Л. А. Козик, А. П. Сальков. — Минск : БГУ, 2010. — 47 с.

Учебно"методическое пособие для студентов"заочников по методике препо" давания истории разработано с учетом современных тенденций развития мето" дической науки, а также тех изменений, которые произошли в содержании и струк" туре школьного курса истории в Республике Беларусь. Предложены темы конт" рольных работ и литература к ним, положение о педагогической практике сту" дентов высших учебных заведений, программа по педагогической практике и об" разцы документации после завершения практики.

Для студентов педагогических специальностей университета.

УДК 373.5.016:94(075.8) ББК 74.266.3я73

© БГУ, 2010

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа дисциплины «Педагогическая практика» разра" ботана в соответствии со следующими нормативными и методически" ми документами:

Макет образовательного стандарта высшего образования первой сту" пени (утвержден приказом Министерства образования Республики Бе" ларусь от 13.06. 2006 г. № 374); Образовательный стандарт «Высшее об" разование. Первая ступень. Специальность 1—21 03 01 История (по направлениям)»; «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1—23 01 13 Историко"архивоведение»; «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1 23 01 12 Музейное дело и охрана историко" культурного наследия (по направлениям)».

В учебной программе учтены требования образовательного стан" дарта.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Профессиональная педагогическая деятельность требует от будущих педагогов исследовательского, творческого подхода к решению повсед" невных задач обучения и воспитания. Педагогическая практика студен" тов специальности «История» (по направлениям), «Историко"архиво" ведение», «Музейное дело и охрана историко"культурного наследия» заочной формы обучения является неотъемлемой частью учебно"вос" питательного процесса в подготовке высококвалифицированных спе" циалистов. Ее цель — научить студентов самостоятельно и творчески применять теоретические знания на практике, использовать новейшие образовательные технологии, содействовать улучшению подготовки

3

выпускников к работе в школе. В задачи педагогической практики вхо" дит:

•приобретение профессиональных качеств будущего учителя;

•приобщение студентов к непосредственной практической дея" тельности;

•освоение методики обучения, использование разнообразных пе" дагогических методов и приемов, проведение различного типа уроков

ивнеклассных мероприятий;

•формирование профессиональных умений и навыков;

•укрепление связи теоретических знаний, полученных студента" ми при изучении психолого"педагогических дисциплин, с практикой;

•ознакомление студентов с современным состоянием учебно"вос" питательной работы, с педагогическим опытом;

•организация взаимодействия и общения студентов с учащимися, изучение их индивидуальных и возрастных особенностей;

•выработка у студентов"заочников творческого, исследователь" ского подхода к педагогической деятельности, приобретение ими на" выков анализа результатов своего труда.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

Теоретической базой педпрактики являются курсы «Методика пре" подавания истории», «Педагогика», «Психология».

Педагогическая практика организуется деканатом исторического факультета совместно с кафедрами педагогики и проблем развития об" разования и психологии. От факультета назначается факультетский ру" ководитель практики, который осуществляет организационное руко" водство практикой. Непосредственное руководство практикой осуще" ствляют групповые руководители, учителя школ, гимназий, лицеев, колледжей.

Объектами педагогической практики являются общеобразователь" ные школы, гимназии, лицеи, колледжи.

3.СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ

Всоответствии с учебным планом педагогическая практика для сту" дентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности «Ис"

4

тория» (по направлениям), «Историко"архивоведение», «Музейное дело и охрана историко"культурного наследия» (по направлениям), предус" мотрена в объеме 4 недель в октябре (с 1 по 28 октября).

Педагогическая практика носит характер стажировки. Она предпо" лагает активное участие студентов в учебно"воспитательном процессе школы, планирование и проведение нескольких уроков по большим разделам программы не менее чем в двух классах разного возраста (из расчета не менее 4 уроков в неделю на протяжении всей практики). Обязательным является проведение каждым студентом, кроме обыч" ных комбинированных уроков, контрольных и обобщающих уроков, одной экскурсии. Проведенные уроки должны совместно анализиро" ваться с участием других практикантов и педагогов.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Содержание практики охватывает учебную, воспитательную и ме" тодическую работу студентов.

Целью учебной работы является изучение практикантами методи" ческого опыта учителей и овладение на основе полученных в универси" тете теоретических знаний навыками самостоятельной работы по ис" тории.

В содержание учебной работы включается:

•изучение системы работы учебно"воспитательного учреждения, знакомство с педагогическим коллективом, изучение планов его рабо" ты и основных направлений деятельности;

•изучение системы работы учителя истории и других предметни" ков, ознакомление с методикой проведения уроков и иных форм орга" низации обучения (практических работ, экскурсий и т. д.);

•ознакомление с формами и методами внеклассной работы по предмету;

•проведение уроков (овладение методикой изложения учебного материала, организацией самостоятельной работы учащихся, контро" ля за усвоением знаний);

•анализ уроков.

Целью воспитательной работы является ознакомление практикан" тов с системой воспитательной работы школы и классного руководите" ля, а также приобретение навыков работы с учащимися в прикреплен" ном классе.

5

В содержание воспитательной работы включается:

•ознакомление с коллективом учащихся класса и системой вос" питательной работы классного руководителя;

•овладение методикой планирования воспитательной работы с классным коллективом;

•подготовка и проведение внеклассных мероприятий и их анализ;

•овладение методами изучения личности учащихся и классных коллективов, составление психолого"педагогических характеристик отдельных учащихся и классных коллективов.

В содержание методической работы включается:

•ознакомление со школьной документацией и методической ли" тературой;

•подготовка документации и выполнение тематических отчетов по учебно"исследовательской работе студентов;

•участие в итоговой конференции по педагогической практике.

5. ПРОХОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Влетнюю сессию факультетский руководитель с представителями кафедр педагогики и проблем развития образования и психологии про" водит установочную конференцию, на которой знакомит студентов с задачами, организацией и содержанием практики, дает методические рекомендации по организационным вопросам, ведению документации

исоставлению отчетности. Первые 2—3 дня практики отводится на об" щее ознакомление студента со школой и составление индивидуального плана работы. В этот период практикант встречается с директором (или завучем), учителями"историками, классным руководителем, которые знакомят его с особенностями данной школы, формами учебно"воспи" тательной работы, правилами внутреннего распорядка, расписанием уроков, с классами, в которых будет проходить практика.

Студент посещает уроки учителей, работающих в прикрепленном классе, изучает индивидуальные особенности учащихся, знакомится с различными видами внеклассной работы.

Вначале практики студент, получив от учителя темы своих уроков согласно школьной программе и от классного руководителя задания по воспитательной работе, составляет индивидуальный план работы на весь

6

период педагогической практики, который является обязательным до" кументом. В нем отражаются основные направления и мероприятия, проводимые студентом: школоведение, учебная работа, воспитатель" ная работа с учащимися в качестве классного руководителя, внекласс" ная работа по предмету, выполнение задания по психологии.

На 3—4 день практики индивидуальный план утверждается дирек" тором или завучем школы. В последующие дни студент работает в со" ответствии с общим планом педагогической практики и утвержденным индивидуальным планом. Каждый практикант вначале проводит проб" ные уроки. Всего за время практики (в неделю не менее 4 уроков), он дает 7 зачетных уроков разных типов с применением разнообразных ме" тодов обучения и 1—2 занятия по внеклассной работе по предмету. Сту" денты, работающие в школе не по специальности «История» проводят 4 зачетных урока, а работающие в школе учителями истории — 1 зачет" ный урок с обязательным предоставлением протокола"анализа данно" го урока. Учитель предварительно знакомится с планом"конспектом урока и присутствует во время занятия. На разборе пробных и зачетных уроков присутствует учитель истории. За зачетные уроки и внекласс" ные занятия по предмету выставляются оценки.

Разработку 1—2 воспитательных мероприятий студент согласовы" вает с классным руководителем и представителем кафедры педагогики и проблем развития образования; выполняет задания по психологии (составляет психолого"педагогические характеристики отдельных уча" щихся и класса).

В силу специфики заочной формы обучения студентам предоставля" ется право и возможность выбрать базу практики в учебно"воспитатель" ных учреждениях Республики Беларусь. В случае затруднения студента с выбором места практики, оно предоставляется университетским Уп" равлением учебной работы по прохождению педагогической практики.

6. ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

По окончании педагогической практики каждый студент представ" ляет до 1 декабря следующую документацию:

1. Индивидуальный план работы на период прохождения педаго" гической практики (текущее планирование работы на основе програм" мы практики, планов учителя, классного руководителя).

7

ОБРАЗЦЫ ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Исторический факультет

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

студента 6 курса 2 группы (заочного отделения)

Иванова Виктора Васильевича

Минск — 2010

9

Расписание уроков в СШ № 13 г. Минска

Расписание уроков учителя истории Л. С. Песецкой и студента.практиканта В. В. Иванова

Индивидуальный план работы студента.практиканта

В.В. Иванова на период педагогической практики

с1 по 28 октября 2009 г. в СШ № 13 г. Минска

10