Утверждаю,

Директор СШ № 157

________ С. М. Скроцкая

29 августа 2015 г.

Программа работы клуба павильонной сюжетно-ролевой игры «Метеор»

Руководитель клуба:

Знак Л.Л.,

СШ № 157

Минск 2015

Актуальность

В своей книге «Ролевое движение в России» Б.В.Куприянов пишет: «…Еще одна возможность ролевых игр состоит в обучении участников деловому общению, что предполагает освоение целого ряда умений: ориентация в межличностных отношениях, в различных ситуациях, конструирование способов решения коммуникативных задач, освоение репертуара социальных ролей (подчиненный — руководитель, исполнитель, участник команды и др.). Можно сказать, что ролевые игры могут формировать у подростков опыт реализации собственных потребностей в рамках той или иной социальной роли, обобщенный образ решения ориентационной задачи в различных ситуациях взаимодействия, включающий осознание ценностей и целей, анализ ситуации, оформление альтернативы выбора, прогнозирование последствий того или иного выбора, волевую мобилизацию».

В процессе ролевой игры старшеклассник отрабатывает новые навыки, моделирует ситуации и учится реагировать на перемену обстоятельств. Ролевые игры развивают деловые качества, фантазию, артистизм, находчивость, коммуникабельность, адаптационные способности. В ходе ролевых игр имеет значение даже мелкая информация, т.е. подобные игры развивают системное мышление и умение крайне быстро и объективно обрабатывать информацию в условиях её постоянного изменения.

Ролевые игры помогают молодым людям, особенно застенчивым, тем, которые обычно не решаются открывать рот в компании, приобрести уверенность в себе. Во время игры им приходится связно и по возможности красочно выражать свои мысли. Кроме того, ролевые игры очень развивают фантазию и вообще способствуют повышению уровня общего образования: например, если мы играем в игру, действие которой происходит в викторианской Англии, то волей-неволей, приходится много узнавать и об этой эпохе.

Подростковый возраст – это возраст, когда потребность в общении со сверстниками преобладает над другими. Клуб создаёт ученикам условия для воспитывающего общения, при котором они бы развивали следующие качества: коммуникативность, способность к планированию деятельности, способность к прогнозированию результатов деятельности, самостоятельность в принятии решения, склонность к анализу поступка и самоанализу. Одновременно это общение учит их бесконфликтному решению возникающих проблем.

Цель работы кружка:

• создание условий, способствующих формированию навыков социально одобряемого поведения старшеклассников;

• развитие творческих способностей учащихся в процессе подготовки реквизита, костюма и дизайна игрового помещения;

• воспитание таких качеств личности как уверенность в себе, доверие к людям, способность быстро принимать решение, умение проигрывать.

Задачи работы кружка:

• создавать каталог сценариев ролевых павильонных игр для работы с кружковцами;

• оказывать необходимую психологическую поддержку участникам игр;

• создавать оптимальные условия для комфортного общения подростков в игровой деятельности;

• приобретать необходимые принадлежности для изготовления реквизита к играм;

• развивать у участников клуба желание самостоятельно руководить игрой и создавать сценарии новых ролевых игр.