Тетрадь-справочник предназначен для учителей и учащихся 1-4 классов и их родителей, изучающих русский язык по программе развивающего обучения (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) по учебникам русского языка, которые созданы авторским коллективом под руководством В.В. Репкина (В.А. Левин, Е.В. Восторгова, Т.В. Некрасова, И.П. Старагина, Л.В. Чеботкова).
Опыт работы по учебникам В.В. Репкина показывает целесообразность создания тетради-справочника, в которой зафиксированы опоры и подсказки в будущих действиях. К такой тетради можно многократно обращаться как к источнику уже появившихся и устоявшихся правил, и как к источнику новых задач. В справочнике используются модели, схемы, которые выступают как «инструмент» совместной деятельности учащихся и учителя. В пособии записаны памятки, алгоритмы, помогающие при решении частных орфографических задач. В справочник занесён теоретический материал, который нужен при изучении каждой темы.
К этой тетради вы можете обратиться как к источнику правил. Она поможет лучше разобраться в изученных орфограммах, найти способы проверки орфограмм, освоить научные понятия и привести знания по русскому языку в систему.
Я надеюсь, что тетрадь-справочник по русскому языку поможет вам и вашим детям освоить основные правила и законы грамотного письма, а так же заинтересует учителей, работающих по системе Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова.
Список сокращений, принятых в пособии.
Гл. – глагол;
наст. Вр. – настоящее время (глагола);
буд. Вр. – будущее время (глагола);
неопр. Ф. – неопределённая форма (глагола);
прош. Вр. – прошедшее время;
л. – лицо;
ж.р. – женский род;
м.р. – мужской род;
ср. р. – средний род
р. – род;
сл.- слова.;
ед. ч. – единственное число;
мн. Ч. – множественное число;
ч. – число;
Р.О. – рабочая тетрадь «Русская орфография» В.В. Репкина, Т.В. Некрасовой;
орф. – орфографический (словарь);
одушевл. – одушевлённое (существительное);
неодушевл. – неодушевлённое (существительное);
см. – смотри;
Т. – таблица;
I спр. – I спряжение;
II спр. – II спряжение;
с. – страница.
Названия падежей.
И. – именительный;
Р. – родительный;
Д. – дательный;
В. – винительный;
Т. – творительный;
П. – предложный;
п. – падеж.
Условные обозначения.
-звук;
- гласный звук;
- согласный;
- согласный
глухой, твёрдый звук;
- согласный
глухой мягкий звук;
- согласный
звонкий, твёрдый;
- согласный
звонкий, мягкий;
- сонорные звуки
( , , , , );
- модель
слова;
- слова,
называющие предметы (имена существительные);
- слова,
называющие действия (глагол);
- слова,
называющие признаки (имена прилагательные);
а
- слово;
- корень
слова;
- префикс
(приставка);
- суффикс;
- окончание.
1 Класс
Составляем таблицу гласных букв. При заполнении этой таблицы учащиеся еще раз восстанавливают способ обозначения твердости – мягкости согласных с помощью гласных.
Т.№ 1
[А]
[О] [Э] [У] [Ы, И]
|
А |
О |
Э |
У |
Ы |
|
Я |
Ё |
Е |
Ю |
И |
Обобщаются знания о работе гласных букв и ученики заносят данный материал в справочник.
Т
.
№ 2
|
А |
Я |
|
О |
Ё |
|
Э |
Е |
|
У |
Ю |
|
Ы |
И |
При систематизации знаний о работе согласных букв учащиеся составляют списки согласных букв. Анализируют ряд слов и вспоминают о важной особенности большинства русских согласных букв: одна такая буква может обозначать как твердый, так и мягкий согласный. Итог своей работы записывают в виде таблицы № 3
Согласные звуки и буквы
б, в, г, д, з, л, м,
н, р
к, п, с, т, ф, х
ж
й
ш, ц
ч, щ
согл. Зв. > согл. Б.
Далее идёт систематизация знаний учащихся о разных способах обозначения звука [Й']. После выполнения групповой работы при общеклассном обсуждении результатов работы появляется таблица № 4 в справочниках у учащихся.
Обозначения звука [й']
[
Й']
[Й']
[Й']
я,
е, ё, ю ь ъ + я ё е ю
Й юла съел
зайка фея крылья
лай
Затем обобщаем сведения об орфограммах. Ребята записывают свои примеры после таблиц. Таблица № 5.