Вопросы для тестового контроля

1. По данным археологических раскопок заселение человеком Греции произошло:

1. в период среднего палеолита

2. в период раннего неолита

3. в период позднего неолита.

2. Бог – врачеватель в Древней Греции:

1. Эпидавр

2. Асклепий

3. Аполлон

3. Лечением больных в Древней Греции занимались:

1. лекари

2. жрецы

3. маги

4. Годы жизни Гиппократа:

1. 460-356 годы до н.э.

2. 356-460 годы до н. э.

3. 356-560 годы до н.э.

5. Самая ранняя из сохранившихся биографий Гиппократа освещена:

1. Гомером

2. Софоклом

3. Сораном Эфесским

6. Место рождения Гиппократа:

1. остров Кос

2. остров Фасос

3. остров Крит

7. Как изображался бог – врачеватель Древней Греции Асклепий?

1. в виде юной красавицы с чашей в руке

2. в виде старца с посохом в руке, обвитым змеями

3. в виде старца с молнией на ладони

8. Название лечебниц при храмах в Древней Греции:

1. Асклепионы

2. Асклепиады

3. Атрейи

9. Атрейи – это:

1. амбулаторные учреждения, расположенные вне храма

2. лечебницы при храмах

10. В качестве благодарности за успешное лечение пациенты приносили в храмы:

1. изображения вылеченных органов из гипса

2. изображения вылеченных органов из золота

3. изображения вылеченных органов из серебра

11. Асклепиады – это:

1. врачи-жрецы, принимающие больных в Асклепионах

2. Врачи-ремесленники, принимающие больных в амбулаториях

12. Греческие философы разных школ рассматривали происхождение всего физического мира из:

1. элементов материи

2. элементов космоса

3. элементов души

13. Душа по Платону – это проявление:

1. «вечного разума»

2. «вечной жизни»

3. «вечного спокойствия»

14. Какие из ниже перечисленных врачебных школ относятся к Греческим:

1. Книдская

2. Косская

3. Кротонская

15. Врач Кротонской школы Алкмеон создал труд:

1. «О природе»

2. «О болезнях»

3. «О влаге»

16. Какими достижениями известны представители Книдской школы:

1. научились описывать симптомы

2. описали шум трения плевры

3. ввели в медицину ряд новых средств лечения.

17. Гиппократ – основоположник принципа:

1. не навреди

2. индивидуального подхода к больному

3. невмешательства.

18. Одной из основных заслуг Гиппократа является:

1. разработка учения об этиологии (причине) болезней

2. описание шума трения плевры

3. создание труда о равновесии «изономии»

19. Составителями сборника «Corpus Hippocraticum» являются:

1. Гиппократ

2. Гомер

3. древнегреческие врачи

20. К философам Древней Греции относятся:

1. Диоген

2. Гераклит

3. Пифагор

4. Демокрит

5. все перечисленные

21. Основание Римской империи приходится на:

1. на рубеж 1 тысячелетия до н.э.

2. на рубеж 2 тысячелетия до н.э.

3. на рубеж 3 тысячелетия до н.э.

22. Формирование медицинских знаний прошло три стадии:

1. царство, империя, княжество

2. царство, республика, империя

2. царство, республика, княжество

23. Источниками информации о медицине Древнего Рима, дошедшими до наших дней являются:

1. сочинения философа Тита Лукреция «О природе вещей»

2. сочинения медика Авла Корнелия Цельса «О назначении частей человеческого тела»

3. сочинения писателя Марка Теренция Варрона

24. Датой основания Рима считается:

1. 760 год до н.э.

2. 755 год до н.э.

3. 753 год до н.э.

25. Акведук – это:

1. бани, распространенные в Древнем Риме

2. сооружение в виде моста (или эстакады) с водоводом

3. канализационная система.

26. Термы – это:

1. бани, распространенные в Древнем Риме

2. сооружение в виде моста (или эстакады) с водоводом

3. канализационная система.

27. Клоаки – это:

1. бани, распространенные в Древнем Риме

2. сооружение в виде моста (или эстакады) с водоводом

3. канализационная система.

28. Гаруспики (от harus - кишки)– это:

1. название болезней желудочно-кишечного тракта

2. жрецы, занимавшиеся траволечением и магией (гадание по внутренностям)

3. зубные протезы.

29. Начало республиканского этапа приходилось на:

1. 53 год до н.э.

2. 52 год до н.э.

3. 51 год до н.э.

30. Какой политический строй был в республиканский период:

1. капитализм

2. демократия

3. социализм

31. Эдилы – это:

1. чиновники, которые следили за соблюдением законов

2. военные хирурги

3. цирюльники

32. Падение Западной Римской империи произошло в:

1. 476 год н.э.

2. 476 год до н.э.

3. 500 год н.э.

33. «Закон двенадцати таблиц» содержали правила и нормы относительно:

1. санитарного благосостояния

2. наказаний за членовредительство

3. мест строительства общественных зданий

34. Первыми врачами в Древнем Риме были:

1. боги

2. рабы

3. жрецы

4. священники

35. Наиболее ранним свидетельством внимания римлян к мероприятиям санитарного характера являются:

1. законы Абатоне

2. закон Двенадцати таблиц

3. закон Юлиана

4. законы Ману

36. Для Александрийской медицины наиболее значимым является вклад в изучение:

1. биологии и экологии

2. анатомии и хирургии

3. терапии и пропедевтики

37. Для Асклепиада первая главная заповедь в лечении:

1. безболезненное и индивидуальное лечение

2. «большой хирург - большой разрез»

3. принцип невмешательства

38. Корнелий Цельс был не врачом, а богатым рабовладельцем и создал труд:

1. «О медицине» в 8 томах

2. «De material medica»

3. «О природе вещей»

39. Четыре признака воспаления были описаны:

1. Сораном

2. Цельсом

3. Галеном

4. Асклепиадом

40. Самое популярное лечебное средство в Древнем Риме по свидетельству Катона:

1. свекла

2. морковь

3. капуста

4. репа

5. лук.

ТЕМА 4: Медицина раннего (V-X вв.) и классического (XI-XV вв.) средневековья. Западная Европа, Византийская империя, Древнерусское государство, арабоязычные халифаты,средневековый Восток.

Цель обучения:ознакомиться с основами врачевания в странах раннего и классического средневековья.

Место проведения занятия:учебная комната.

Оснащение занятия: демонстрируются фотографии, книги по истории медицины, старинные издания.

План занятия:

Этап занятия	Время (мин)
Водное слово преподавателя	10
Тематическое тестирование или письменная работа по вопросам к занятию	30
Устное собеседование по теме занятия	50
Перерыв	20
Представление студентами подготовленных тематических докладов	60
Подведение итогов, заключительное слово преподавателя	10

Изучение данного материала:реферативные сообщения студентов.

Контроль знаний:

• Тестирование тематическое

• Устное собеседование

Вопросы к занятию:

1. Медицина в странах Востока, Арабских халифатах (разработка гигиенических рекомендаций, новые лекарственные вещества), недостатки медицины халифатов (влияние религии).

2. Развитие медицины Древней Руси

3. Прогрессивные черты Византийской медицины

4. Великие врачи: Аль-Рази (Разес), Авиценна – великие ученые-энциклопедисты

5. Социально-экономическая характеристика Европейских стран.

6. Схоластическая медицина и ее влияние на развитие науки и медицины.

7. Санитарное состояние Европейских городов, появление простейших противоэпидемических мероприятий (обсерватории, карантины)

8. Развитие хирургии (А. Паре), описание инфекционных заболеваний (Джованни Батист Морганьи).

Подведение итогов занятия:самоанализ и самооценка студента, итоговая оценка знаний каждого студента.

Домашнее задание:подготовка к следующему практическому занятию, подготовка тематических докладов.