Симультанний синтез і. Перцептивний рівень

1. Відтворення за педагогом зміни положень рук. Одна рука стиснута в кулак, друга – з розпрямленою долонею. Дитина одночасно міняє положення обох рук, стискаючи одну і розпрямляючи другу.

2. Повторення за педагогом кінетичної мелодії (рухові навички). Послідовна зміна трьох позицій руки:

кулак – ребро – долоня.

3. Швидка зміна двох різних положень пальців руки (правої, а потім лівої), з’єднаних спочатку кулак, а потім у кільце.

4. Утримання заданого порядку рухів пальців; з’єднати за педагогом пальці:

- перший і третій;

- перший і п’ятий

- перший і другий;

- перший і четвертий

5. Послідовне доторкування великими пальцями обох рук до:

- других пальців;

- третіх;

- четвертих;

- п’ятих

6. Креслення ліній, що послідовно змінюються:

7. Відтворення рухів за тактильним зразком (очі дитини закриті). Педагог надає руці дитини певну позу, а потім знімає її. Дитина відтворює позу тієї ж руки:

- пальці стиснуті в кулак;

- 2 і 3 пальці витягнуті;

- 2 і 5 пальці витягнуті.

Теж лівою рукою.

8. Відтворення символічних рухів (пантоміміка):

- «Вмиваємося, чистимо зуби»,

- «П’ємо чай».

9. Конструювання з паличок.

10. Відтворення ритмічного малюнку (шляхом вистукування ритму) :

- - - - - - - -

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ . . . _ _ . . . _ _ . . . _ _

11. Відтворення ритмів за мовленнєвою інструкцією:

- постукай 2 рази;

- постукай 2 рази сильно і 3 рази слабо

12. Вимовляння ряду звуків:

- а о у е

- а о у е и

13. Переключення з однієї серії складів на іншу:

- бі – ба – бо … бо – бі – ба

- пла – плу – пло … плу – пла – пло

14. Вимовляння ряду слів:

- Стіл – гриб – слон

15. Повторення слів за педагогом:

Двоскладових:

- Рука

- Місяць

Трискладових:

- ворона

- стадіон

- продавець

Зі складним буквосполученням:

- тракторист

- стратостат

16. Повторення рядів слів:

- собака – корова – барабан

- помідор – тролейбус – ножиці

17. Відтворення автоматизованого ряду (прямо і обернено)

Дні тижня:

- понеділок, вівторок, середа, четвер, п’ятниця, субота, неділя

- неділя, субота, п’ятниця, четвер, середа, вівторок, понеділок.

18. Рахунок:

- 1, 2, 3, 4, 5

- 5, 4, 3, 2, 1

19. Визначення порядку звуків у словах:

- лампа

- будинок

20. Переключення з однієї серії слів на іншу:

- У садку за високим тином росли яблуні.

- У садку за високими воротами був колодязь.

21. Виконання серійних інструкцій з двох елементів.

Намалюй:

- крапку і коло,

- крапку під колом,

- крапку над колом,

- крапку всередині кола.

Поклади олівець:

- на малюнок.

- під малюнок

- між малюнками

- над малюнком

22. Виконання серійних інструкцій:

- Підійди до столу, візьми олівець і аркуш паперу, поклади їх під книгу.

- Розглянь малюнки і поклади їх у такому порядку:

хлопчик, літак, каструля.

- Розглянь малюнки і поклади їх у такій послідовності: тарілка, машина,

півень, пташка, кішка.

23. Розповідь дитини про будинок, в якому вона живе.

24. Відображене повторення скоромовок

В чаплі чорні черевички

Чапля чапа до водички.

Пильно поле пильнувати,

Перепелів полювали.

Косар скосив увесь овес.