А.Г.Сабиров

Проблемные задания в курсе

“Логика”

Елабуга

2004

Печатается по решению Ученого совета Елабужского государственного педагогического университета, рекомендации кафедры ОНД Елабужского филиала КГТУ им.А.Н.Туполева.

Автор:

заведующий кафедрой философии и социологии, доктор философских наук, профессор Сабиров Аскадула Галимзянович.

Рецензенты:

доктор философских наук, профессор МАРТЫНЫЧЕВ И.В.

доктор философских наук, профессор ХАЙРУЛЛИН А.Г.

Сабиров А.Г. Проблемные задания в курсе “Логика”.– Изд-е 3-е. – Елабуга: Изд-во Елабужс. пед. ун-та, 2004 –15 с.

Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Госстандарта РФ по высшему профессиональному образованию (14.04.2000). Проблемное задание представляет собой сложную дидактическую задачу - вопрос с определенным набором ответов, один из которых правильный. Цель студента: найти этот правильный ответ. Решение задач по всем темам позволяет овладеть основной информацией по логике, активизировать учебно-познавательный процесс, проверить самого себя перед подготовкой к экзамену или зачету. Преподаватели могут использовать пособия в качестве программированного тестирования студентов на семинарских занятиях, на зачетах и экзаменах. Методическое пособие не заменяет собой учебника, оно является вспомогательным средством изучения предмета “Логика” и может быть использовано в качестве краткого проспекта, содержащего основную информацию по логике.

Сабиров А.Г., 2004

Тема 1.Логика как наука.

1.1. Предмет логики.

1. Логика - это наука:

а) о рациональном познании мира;

б) о законах и формах правильного мышления;

в) о правилах и законах выведения знания;;

г) о единстве эмпирического и теоретического уровня в познании.

2. Что именно является основным предметом логики?

а) способы, средства, приемы правильного познания мира;

б) принципы познания и познавательного отношения человека к миру;

в) формы мысли (понятия, суждения) и связи между ними (умозаключения);

г) паралогизмы, софизмы, применяемые человеком.

3. Какая логика изучает выводное знание (=знание, вытекающее из посылок)?

а) формальная;

б) диалектическая;

в) символическая;

г) математическая.

4. Кто из философов-логиков считал, что логика - это наука о методах “доказательства и опровержения”?

а) Сократ;

б) Платон;

в) Аристотель;

г) Эпикур.

5. Какой именно закон логики сформулировал немецкий логик Г.Лейбниц?

а) закон тождества;

б) закон противоречия;

в) закон исключенного третьего;

г) закон достаточного основания.

1.2. Функции логики.

1. Функция логики - это, в первую очередь, возможность обучить человека:

а) правильно мыслить, размышлять;

б) не ошибаться в размышлениях;

в) дискутировать, спорить;

г) вводить в заблуждение другого человека.

2. Что именно заявлял о логике Л.Фейербах?

а) логика - это медицина ума;

б) логика - это Бог мыслящих;

в) логика - это умение правильно мыслить;

г) логика - это культура размышления.

3. Какая функция не должна принадлежать логике?

а) объяснительная; б) критическая; в) воспитательная;

г) иллюзорно-компенсаторная; д) культурная.

4. Кто из известных логиков заявил, что “логика это медицина ума”?

а) Аристотель;

б) Г.Лейбниц;

в) Б.Рассел;

г) Э.Чирнгауз;

д) А.Колмогоров.

5. Какая функция логики является наиболее значимой для человека?

а) логика помогает правильно мыслить;

б) логика воспитывает культуру ума;

в) логика позволяет не совершать ошибки в мышлении;

г) логика позволяет отличать правильное от ложного.

Тема 2. История логики.

1. В каком веке логика стала самостоятельной наукой?

а) в 7-5 вв. до н.э.;

б) в 4 в до н.э.;

в) в 1-2 вв. н.э.

г) в 3-5 вв. н.э.

2. Кто является “отцом” логики как науки?

а) Платон; б) Аристотель; в) Г.Лейбниц; г) И.Кант.

3. В составе какой формы духа существовала логика в момент своего возникновения?

а) философии; б) искусстве; в) идеологии;

г) математике; д) политологии.

4. Какую функцию логики считал главной Г.Лейбниц?

а) фактологизация; б) исчисление;

в) аргументирование; г) доказательство.

5. Кто из перечисленных русских философов внес наибольший вклад в развитие логики?

а) В.Соловьев; б) Н.Бердяев; в) П.Порецкий;

г) В.Ленин; д) Л.Троцкий.

Тема 3. Понятие как форма мысли.

1. Понятие - это:

а) правильная мысль о предмете или явлении;

б) любое суждение о предмете или явлении;

в) обобщенная мысль о существенных признаках предмета;

г) определенное слово, применяемое человеком.

2. Какая схема отражает отношение подчинения между понятиями?

3. При определении понятий необходимо соотнести понятия:

а) единичные и общие;

б) формальные и содержательные;

в) конкретные и абстрактные;

г) видовые и родовые.

4. Кто из логиков заявил следующее: “Человеческие понятия не неподвижны, а вечно движутся, переходят друг в друга, без этого они не отражают живой жизни”?

а) Сократ;

б) Аристотель;

в) Ф.Бэкон;

г) Г.Лейбниц;

д) В.Ленин.

5. Какие ошибки в дискуссии наиболее часто встречаются?

а) применение многозначных понятий;

б) неопределение понятий;

в) недостаточное определение понятий;

г) использование наукообразных понятий.