Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Харківський НАЦІОНАЛЬний УніверсИтет
Будівництва та Архітектури
До друку дозволяю
Перший проректор університету
з науково-педагогічної роботи Д.Л.Череднік
Спеціальність 6.060102
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
до виконання завдання з нарисної геометрії
"ПЕРСПЕКТИВА ІНТЕР'ЄРУ"
для студентів архітектурних спеціальностей
|
Всі цитати, цифровий, фактичний матеріал та бібліографічні відомості перевірено, написання одиниць відповідає стандартам
|
|
Затверджено на засіданні кафедри графіки Протокол № 11 від 9 квітня 2012 р. |
Укладачі: В.В. Пальченко,
В.Л. Зайцев
Відповідальний за випуск: О.О. Печерцев
Декан факультету О.Б. Василенко
Харків 2012
|
|
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Харківський НАЦІОНАЛЬний ніверсИтет Будівництва та Архітектури |
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
до виконання завдання з нарисної геометрії
"ПЕРСПЕКТИВА ІНТЕР'ЄРУ"
для студентів архітектурних спеціальностей
Харків 2012
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Харківський НАЦІОНАЛЬний УніверсИтет
Будівництва та Архітектури
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
до виконання завдання з нарисної геометрії
"ПЕРСПЕКТИВА ІНТЕР'ЄРУ"
для студентів архітектурних спеціальностей
|
|
|
Затверджено на засіданні кафедри графіки Протокол № 11 від 9 квітня 2012 р. |
Харків 2012
Методичні вказівки до виконання завдання з нарисної геометрії “Перспектива інтер’єру” для студентів архітектурних спеціальностей / Укладачі: В.В. Пальченко, В.Л. Зайцев – Харків: ХНУБА, 2012. – 26 с.
Рецензент Ю.О. Ачкасов
Кафедра графіки
ВСТУП
Пошук, спрямований на вирішення проблем художньої виразності, дуже потрібен для сучасного стану розвитку архітектури.
Інтер’єр, як середовище, організовується за естетичними закономірностями архітектурної форми, яку ми бачимо із середини. Інтер’єр може бути змістом архітектурного об’єкта, який відображає двоєдність “середовища дії” та “середовища відтворення”.
Архітектурне проектування інтер’єру пов’язане з планувальною та об’ємною організацією споруди за просторовою формою та декором огорожі.
Історія розвитку інтер’єру свідчить, як прості геометричні форми давнини поступово збагачуються пластичними ускладненнями окремих елементів та їх комбінацій. В цілому простежуємо тенденцію зближення штучних форм з різноманітними природними.
Архітектура, як середовище, є джерелом емоційних переживань, виникаючих у людини під час її перебування в інтер’єрі.
Естетична сторона архітектурного простору складається з його органічної художньої єдності, яка створюється послідовним розвитком композиційного замислу на рівні “форми – оболонки”, площин огородження і предметного наповнення.
Таким чином, метою даного завдання є: навчити студента правильному творчому підходу до проектування архітектурного інтер’єру, який ми бачимо, як штучне середовище життєдіяльності, яке створено у нерозривності інтер’єру з загальними задачами об’ємно-планувальної композиції.