ФИЛОСОФИЯ практические работы
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Тюменский государственный нефтегазовый университет Институт промышленных технологий и инжиниринга
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Тюмень, 2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В соответствии с учебным планом, изучение дисциплины «Основы философии» студентами очной формы обучения предполагает проведение семинаров и выполнение практических работ (от 2 до 8 часов в зависимости от специальности). Подготовка выпускников, эффективность их профессионального становления во многом зависят от сознательной, целенаправленной, самостоятельной познавательной деятельности студента. Задания семинарскопрактических занятий направлены на развитие навыков критического мышления, самостоятельного анализа и оценки разнообразных философских явлений исторических эпох и современности, раскрытие творческого потенциала студента.
Целью выполнения практических заданий является формирование научного мировоззрения и основ творческого мышления, развитие критичности самосознания, глубокое усвоение знаний.
Цель обусловлена следующими задачами:
-развитие склонности к научно-исследовательской деятельности;
-создание условий для самореализации творческих способностей;
-формирование умений аргументировано вести дискуссию;
-выработка навыков работы с текстом;
-расширение теоретического кругозора и научной эрудиции;
-формирование таких качеств личности, как вдумчивость, самостоятельность, инициативность и т.п.
Каждый вариант работы включает в себя четыре задания: законспектировать вопрос, раскрыть понятия, ответить на вопрос и решить тест. Первое задание требует умения работать с текстом, кратко и четко осветить необходимый материал. Выполнение второго задания предполагает работу студента со справочной литературой, причем необходимо учитывать контекст или историческую эпоху объясняемого термина. Ответы на вопросы третьего задания не даны в учебной литературе. В данном случае студенту необходимо уже самостоятельно применять такие способы мышления как анализ, синтез, сравнение, формализация, идеализация, моделирование, что в итоге приводи к развитию навыков аналитического мышления. Ответ на поставленный вопрос предполагает сравнение различных философский школ или концепций, установление причинно-следственной связи, выводов или собственную оценку философской проблемы. При решении теста в каждом вопросе из предложенных трех вариантов следует выбрать один верный вариант ответа или соотнести позиции.
Для подготовки к семинарам необходимо самостоятельное изучение первоисточников, учебной, справочной и научно–критической литературы, указанной в пособии. При выборе литературы следует ориентироваться на более новые издания, кроме того, подобранная литература должна отражать различные точки зрения на изучаемый вопрос, чтобы исключить метафизическое усвоение материала. Навыки работы с книгой включают в себя: умение найти нужную литературу; умение прочесть ее; умение выбрать и зафиксировать нужную
информацию. Допускается использование интернет-ресурсов при изучении текстов первоисточников.
Тема: Гносеология Вариант 1
Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:
Понятие сознания в истории философии.
Задание 2. Раскройте следующие понятия:
Сознание, бессознательное, самосознание, подсознание, идеальное, рефлексия, когнитивный уровень, мышление, разум, рассудок, воля, эмоции, интуиция, интеллект.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
Можно ли отождествлять понятия психики и сознания?
Задание 4. Решите тест:
1.Высшая форма (способ) отражения внешнего мира, присуща только человеку – есть … 1)Чувствительность; 2)Сознание; 3)Раздражимость.
2.Осознание и оценка человеком своих действий и их результатов – это …
1)Подсознание;
2)Самосознание;
3)Индивидуальность.
3.Опосредованное и обобщенное отражение в сознании человека существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей между объектами и явлениями относится к понятию … 1)Мышление; 2)Деятельность; 3)Самосознание.
4.Система знаков, служащая средством познания, хранения продуктов духовной культуры и человеческого общения – это … 1)Речь; 2)Письмо; 3)Язык.
5.Выделите точку зрения идеализма.
1)Сознание существует параллельно с материей;
2)Сознание может существовать до и независимо от материи; 3)Сознание существует как производная материи.
Основная литература
1.Алексеев П.В. Философия: Учебник /Алексеев П.В., Панин А.В. –М., 2007.
2.Бачинин В.А. Философия: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – М.,
2005.
3.Ермакова Е.Е. Философия: Учебник для студентов технических вузов / Е.Е. Ермакова. – М., 2004.
4.Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов /А.Г.Спиркин. –
М.,.2006.
5.Философия: Учебное пособие / под ред. Кохановского В.П. – М., 2007.
Тема: Гносеология Вариант 2
Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:
Современные концепции бессознательного: феноменология и психоанализ.
Задание 2. Раскройте следующие понятия:
Рефлекс, архетип, психоанализ, сублимация, внимание, память, психика, язык, знак, образ, деятельностный подход, интенциональность, искусственный интеллект.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
В чем существенное различие процессов отражения в живой и неживой природе?
Задание 4. Решите тест:
1. Определите соответствие философского направления и позиции к проблеме сознания:
А)Физикализм |
1)способность материи отражать саму себя |
Б)Солипсизм |
2)сознание рассматривается как часть «мирового |
|
сознания» |
В)Объективный |
3)сознание индивида – единственная достоверная |
идеализм |
реальность |
Г)Умственный |
4)сознание есть порождение материи и объяснимо с |
материализм |
точки зрения физики |
2. Воспроизведение в себе других предметов есть …
1)Самопознание;
2)Отрицание;
3)Отражение.
3.Врожденная психическая структура, образ, составляющий содержание коллективного бессознательного – это … 1)Привычка; 2)Архетип; 3)Обычай.
4.Сознание, отражающее политические отношения, жизнь общества, деятельность политических институтов – это … 1)Социальное; 2)Политическое; 3)Этическое.
5.Система знаков, служащая средством познания, хранения продуктов духовной культуры и человеческого общения – это … 1)Речь; 2)Письмо; 3)Язык.
Основная литература
1.Алексеев П.В. Философия: Учебник /Алексеев П.В., Панин А.В. –М., 2007.
2.Бачинин В.А. Философия: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – М.,
2005.
3.Ермакова Е.Е. Философия: Учебник для студентов технических вузов / Е.Е. Ермакова. – М., 2004.
4.Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов /А.Г.Спиркин. –
М.,.2006.
5.Философия: Учебное пособие / под ред. Кохановского В.П. – М., 2009.
Тема: Гносеология Вариант 3
Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:
Рациональное и иррациональное в познании.
Задание 2. Раскройте следующие понятия:
Субъект, объект, парадигма, знание, чувственное, рациональное, теоретический и эмпирический уровни познания, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
Существуют ли принципиальные отличия между агностицизмом, релятивизмом и скептицизмом?
Задание 4. Решите тест:
1.Направление в философии, для которого характерно суждение: «Нет ничего в разуме, чего первоначально не было в чувствах» - это … 1)Рационализм; 2)Сенсуализм; 3)Эмпиризм.
2.Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей – это … 1)Рационализм; 2)Релятивизм; 3)Материализм.
3.Форма чувственного познания – это …
1)Представление;
2)Образ;
3)Восприятие.
4.Образ ранее воспринимаемого предмета или явления, а также образ, созданный воображением – это … 1)Представление; 2)Мечта; 3)Фантазия.
5.Признание относительности, условности и субъективности познания, отрицание абсолютных, этических норм и правил – это … 1)Догматизм; 2)Рационализм; 3)Релятивизм.
Основная литература
1.Алексеев П.В. Философия: Учебник /Алексеев П.В., Панин А.В. –М., 2007.
2.Андреев А.Л. Формы духовной жизни: наука, философия, религия, искусство: Пособие для негуманитарных спец. вузов / Андреев А.Л. – М., 2000.
3.Бачинин В.А. Философия: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – М.,
2005.
4.Войтов А.Г. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов /
А.Г. Войтов. – М., 2007.
5.Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов / В.А. Канке. – М., 2009.
6.Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов /А.Г.Спиркин. –
М.,.2006.
Тема: Гносеология Вариант 4
Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:
Наука как социальный институт. Роль науки в современном мире.
Задание 2. Раскройте следующие понятия:
Заблуждение, ложь, наблюдение, эксперимент, обобщение, анализ, синтез, факт, теория, проблема, гипотеза, идеализация, абстрагирование, экстраполяция, моделирование, формализация, конкретизация, научная картина мира.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
В чем сущность сциентизма как мировоззренческой и методологической концепции?
Задание 4. Решите тест:
1.Мысленное отвлечение от несуществующих свойств, связей, отношений предметов и выделение сторон, интересующих исследователя относится к понятию… 1)Моделирование; 2)Абстрагирование; 3)Формализм.
2.Переход на более высокую ступень абстракции путем выявления общих признаков предметов рассматриваемой области – это … 1)Обобщение; 2)Воспроизведение; 3)Представление.
3.Представление о научном познании, как о наивысшей культурной ценности, характерно для … 1)Скептицизма; 2)Агностицизма; 3)Сциентизма.
4.Некоторое предположение о возможном закономерном порядке, о существенной связи между явлениями – это … 1)Аксиома; 2)Гипотеза; 3)Теория.
5.Метод познания, означающий мысленное разложение объекта на составные элементы – это … 1)Анализ; 2)Синтез; 3)Систематизация.
Основная литература
1.Алексеев П.В. Философия: Учебник /Алексеев П.В., Панин А.В. –М., 2007.
2.Андреев А.Л. Формы духовной жизни: наука, философия, религия, искусство: Пособие для негуманитарных спец. вузов / Андреев А.Л. – М., 2000.
3.Бачинин В.А. Философия: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – М.,
2005.
4.Войтов А.Г. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов /
А.Г. Войтов. – М., 2007.
5.Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов / В.А. Канке. – М., 2006.
6.Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов /А.Г.Спиркин. –
М.,.2006.
Тема: Онтология Вариант 1
Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:
Категория бытия в античной философии.
Задание 2. Раскройте следующие понятия:
Онтология, бытие, монизм, дуализм, плюрализм, реальность, вещь, процесс, состояние, материя, субстрат, субстанция, система, структура, элемент.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
В чем заключается специфика человеческого бытия?
Задание 4. Решите тест:
1.Мир имеет или материальное начало, или духовное, утверждает … 1)Монизм; 2)Дуализм; 3)Деизм.
2.Что означает термин «онтология»?
1)Учение о сущем;
2)Учение о человеке;
3)Учение о познании.
3.Философское понятие для обозначения всего сущего – это … 1)Природа; 2)Материя; 3)Бытие.
4.Предельно общее, универсальное понятие, в котором представлены всеобщие связи и отношения реальности – это …
1)Атом;
2)Категория;
3)Субстанция.
5. Как в разные эпохи рассматривалась проблема бытия?
А)В эпоху средних веков |
1)бытие – духовно. |
Б)В эпоху Возрождения |
2)бытие – это материя. |
В)В философии Гегеля |
3)подлинное бытие есть «абсолютная |
|
идея». |
Г)Марксисткой философии |
4)бытие рассматривалось как физическая |
|
реальность, природа. |
Д)Русской религиозной |
5)бытие рассматривалось как |
философии |
сотворенный Богом мир. |
Основная литература
1.Алексеев П.В. Философия: Учебник /Алексеев П.В., Панин А.В. –М., 2007.
2.Бачинин В.А. Философия: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – М.,
2005.
3.Грязнов А.Ф. Аналитическая философия / А.Ф. Грязнов. 2006.
4.Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов /А.Г.Спиркин. –
М.,.2006.
5.Философия: Учебник / под ред. В.Н. Лавриенко, В.П. Ратникова. – М., 2007.
Тема: Онтология Вариант 2
Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:
Категории пространства и времени. Их свойства и формы.
Задание 2. Раскройте следующие понятия:
Отражение, движение, покой, пространство, время, теория относительности, уровни материи, формы движения материи.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
Какая связь существует между материей, отражением, сознанием и информацией?
Задание 4. Решите тест:
1. Соотнесите античных мыслителей и их понимание бытия.
А)Парменид |
1)бытие есть идея |
Б)Гераклит |
2)бытие есть атом |
В)Демокрит |
3)бытие пронизано борьбой противоположностей |
Г)Платон |
4)бытие – это сущее |
2.Начиная с античности, понятие «Бытие» понималось как окружающий человека мир. В каком веке данное понимание стало характеризовать еще и внутренний мир человека – «субъективный мир»?
1) 11 в.
2) 15 в.
3) 19 в.
3.Философское направление, выводящее все из одного духа, объясняющее возникновение материи из духа или подчиняющий ему материю – это … 1)Объективный идеализм; 2)Субъективный идеализм; 3)Солипсизм.
4.Существующее независимо от чего другого – это …
1)Атомы;
2)Субстанция;
3)Идея.
5. Соотнесите философские направления и их представителей.
А)Идеалистический монизм |
1)Кузанский, Коперник, Бруно, Спиноза |
Б)Материалистический монизм |
2)Фейербах, Маркс, Энгельс, Ленин |
В)Пантеистический монизм |
3)Платон, Аристотель, Августин, Гегель |
Основная литература
1.Алексеев П.В. Философия: Учебник /Алексеев П.В., Панин А.В. –М., 2007.
2.Бачинин В.А. Философия: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – М.,
2005.
3.Грязнов А.Ф. Аналитическая философия / А.Ф. Грязнов. 2006.
4.Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов /А.Г.Спиркин. –
М.,.2006.
5.Философия: Учебник / под ред. В.Н. Лавриенко, В.П. Ратникова. – М., 2007.
Тема: Философия Древнего мира Вариант 1
Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:
Неортодоксальные учения Древней Индии. Джайнизм, буддизм, чарвака.
Задание 2. Раскройте следующие понятия:
Веды, Упанишады, шрути, самхиты, сутры, мантры, сансара, мокша, карма, нирвана, брахма, веданта, йога.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
Как развивается становление восточной философии во взаимосвязи с религией, мифологией и культурой в целом?