- •Ноу впо «челябинский институт экономики и права
- •2. Аттестационные материалы Список литературных произведений:
- •План анализа произведения:
- •Список вопросов для подготовки к итоговому тесту:
- •3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •4. Самостоятельная работа студентов
- •Семинар №1. Джеффри Чосер — предшественник английского Возрождения. «Кентерберийские рассказы»
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Контрольные задания №1, №2.
- •Семинар №2. Томас Мор — «изумительный человек» эпохи Возрождения. «Утопия»
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Контрольное задание № 3. Групповая исследовательская работа«Средневековье и Возрождение в искусстве и архитектуре Англии»
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Практическое занятие № 3. «Prince of Poets» Эдмунд Спенсер. «Королева фей»
- •Требование к участию в практическом занятии:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Контрольное задание № 4.
- •Семинар № 4. «Шекспировский вопрос»
- •Пояснительная записка
- •Требование к участию в семинаре:
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Контрольное задание № 5. Групповая исследовательская работа«Барокко и классицизм в искусстве и архитектуре Англии»
- •Семинар № 6. «Готический мир» Анны Радклиф
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Контрольное задание № 6.
- •Контрольное задание № 7.
- •Семинар №8. Английский реализм
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Контрольное задание № 9.
- •Семинар № 9. История американской литературы
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару (часть 1):
- •Вопросы для подготовки к семинару (часть 2):
- •Контрольное задание № 10.
- •Контрольное задание № 11.
|
ВПО |
Методические рекомендации
История литературы стран первого иностранного языка |
Ноу впо «челябинский институт экономики и права
им. М.В. ЛАДОШИНА»
Кафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации
Методические рекомендации
по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов
по дисциплине
История литературы стран первого иностранного языка
Направление подготовки 035700.62 Лингвистика
Профиль «Перевод и переводоведение»
Квалификация (степень) выпускника – «бакалавр»
Статус дисциплины: Б.1
© ЧИЭП, 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка 3
2. Аттестационные материалы 4
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7
4. Самостоятельная работа студентов 8
Темы семинарских занятий и рекомендации по организации самостоятельной работы 8
1. Пояснительная записка
Целямиосвоения дисциплины являются получение представления об истории и современном состоянии англоязычной литературы, социокультурных контекстах ее бытования и творчестве англоязычных писателей; овладение методикой анализа и интерпретации англоязычных художественных произведений; умение представлять результаты собственного анализа иноязычных художественных произведений в устной и письменной формах.
Задачами освоения дисциплины являются:
Познакомить студентов с периодизацией литературного процесса в Великобритании и Соединенных Штатах Америки.
Дать общую характеристику каждому из периодов в социокультурном контексте.
Проанализировать творчество выдающихся представителей каждого периода.
Выявить своеобразие литературных произведений на разных этапах исторического развития.
Научить студентов литературному анализу художественного текста и формам представления результатов проведенного анализа.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
—своеобразие англоязычной культуры и ценностные ориентации англоязычного социума, нашедшие отражение в литературных произведениях;
—значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, культурного наследия;
—социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
Уметь:
—свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
—структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности, творчески использовать их в ходе решения профессиональных задач.
Владеть:
—наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач;
—культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, культурой устной и письменной речи;
—стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью к критической оценке своих достоинств и недостатков, к выбору путей и средств саморазвития;
—основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
—основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания — композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями.