екзамен.питання_порівн.психол_2011
.docЕкзаменаційні питання
до курсу „Зоопсихологія та порівняльна психологія”
доц. Харенко С.Г.
-
Об’єкт, предмет та завдання зоопсихології та порівняльної психології.
-
Методи дослідження порівняльної психології.
-
Зв’язок зоопсихології та порівняльної психології з іншими науками.
-
Філогенез психіки.
-
Різновиди поведінкових проявів тварин.
-
Охарактеризуйте рівень елементарної сенсорної психіки.
-
Охарактеризуйте рівень перцептивної психіки.
-
Здійсніть порівняльну характеристику елементарної сенсорної та перцептивної психіки. Вкажіть на спільні та відмінні ознаки.
-
Розкрийте взаємозв’язок між поведінкою тварин та їх психічним розвитком.
-
Охарактеризувати переваги та недоліки різних методів дослідження зоопсихології та порівняльної психології.
-
Виділіть та охарактеризуйте основні чинники, які обумовили появу різних рівнів психічного розвитку тварин.
-
Загальна характеристика інстинктивної поведінки тварин.
-
Внутрішні фактори інстинктивної поведінки тварин.
-
Зовнішні фактори інстинктивної поведінки.
-
Структура інстинктивної поведінки тварин.
-
Інстинктивна поведінка як засіб передачі інформації.
-
Мінливість інстинктивної поведінки.
-
Інстинктивна поведінка і психічне відображення.
-
Значення інстинктивної поведінки у житті тварин.
-
Наведіть прилади шлюбної поведінки тварин як однієї із форм інстинктивної поведінки.
-
Наведіть приклади інстинктивної поведінки пристосування тварин до умов зовнішнього середовища.
-
Наведіть приклади інстинктивної поведінки піклування тварин про власне потомство.
-
Здійсніть порівняльну характеристику інстинктивної поведінки піклування про нащадків у тварин і людини. Виділіть спільні та відмінні риси.
-
Наведіть приклади інстинктивної поведінки розмноження у тварин.
-
Здійсніть порівняльну характеристику шлюбної поведінки тварин і людини. Вкажіть спільні та відмінні риси.
-
Здійсніть порівняльну характеристику прояву інстинктів у людини і тварин.
-
Загальна характеристика індивідуально-пристосувальної поведінки тварин.
-
Неасоціативне научіння (звикання): яким організмам та рівню психічного розвитку властиве.
-
Асоціативне научіння (класичні та інструментальні умовні рефлекси).
-
Класичні умовні рефлекси. Правила формування класичних умовних рефлексів (досліди І. П. Павлова).
-
Інструментальні умовні рефлекси (розумний Ганс, собака Л. Моргана та інші приклади).
-
Дайте визначення та коротку характеристику навику і дресируванню (метод послідовного наштовхування).
-
Охарактеризуйте научіння методом «проб і помилок».
-
Диференційовані умовні рефлекси.
-
Когнітивні процеси.
-
Латентне научіння.
-
Научіння методом «вибір за зразком» (Н.М. Ладигіна-Котс).
-
Значення індивідуально-пристосувальної поведінки у житті тварин.
-
Наведіть спільні й відмінні ознаки класичного та інструментального рефлексу.
-
Переваги й недоліки позитивного, негативного та змішаного підкріплення у формуванні навику у тварин.
-
Закон Моргана, спільне і відмінне у научінні тварин методом «проб і помилок» й інсайт-научінням.
-
Спільне і відмінне у научінні тварин методом латентного научіння і інсайт-научінням.
-
Загальна характеристика процесів мислення у тварин.
-
Вимоги до тестів на виявлення мислення у тварин.
-
Емпіричні закони запропоновані Л.В. Крушинським, які необхідно враховувати при рішенні тваринами проблемних задач.
-
Використання інструментів антропоїдами при діставанні приманки.
-
Використання інструментів у досліді з гасінням вогню.
-
Описання інсайту в дослідах В.Келера.
-
Інструментальна діяльність приматів у природних умовах (досліди Д.Гудолл, Л.А. Фирсова).
-
Інструментальна діяльність інших тварин (не приматів).
-
Скласти програму дослідження будь-якого навику у тварин.
-
Скласти програму дослідження інтелектуальної діяльності тварин.
-
Скласти програму дослідження інстинктивної поведінки тварин.
-
Охарактеризувати мову тварин і мову людини. Спільні та відмінні риси.
-
Охарактеризуйте здатність до символізації у приматів та інших тварин.
-
Научіння тварин мовам-посередникам.
-
Розуміння приматами значення символів і синтаксису мови-посередника.
-
Розуміння антропоїдами усної мови людини.
-
Охарактеризуйте приклади використання твариною мови-посередника та назвіть задіяні при цьому психічні операції.
-
Знайдіть відмінності у використанні мови тваринами різних таксономічних груп (антропоїди, дельфіни, папуги).
-
Охарактеризуйте видові особливості комунікації тварин.
-
Охарактеризуйте свідомість людини.
-
Визначте деякі аспекти свідомості, що наявні для тварин.
-
Набуття соціальних знань тваринами.
-
Здатність тварин до впізнавання власного відображення.
-
Розуміння намірів і потреб інших особин тваринами.
-
Охарактеризуйте взаємини тварин у групах.
-
Використання тваринами соціального маніпулювання і обману.
-
Здійсніть порівняльну характеристику впізнавання різними тваринами власного відображення (птахи, ссавці, антропоїди).
-
Наведіть приклади різних тварин передбачати наміри та обманювати інші особини.
-
Назвіть основні ознаки соціальної поведінки тварин.
-
Загальна характеристика гри у тварин.
-
Характеристика стадії свідомості.
-
Розвиток психічної діяльності в пренатальний період.
-
Проблема виникнення трудової діяльності людини, суспільних стосунків та мови.
-
Наслідування, маніпулювання, імпритинг у тварин.
-
Відмінність інтелектуальної поведінки від інших типів поведінки.
-
Розвиток психічної діяльності в ранньому постнатальному періоді тварин і людини.
-
Розвиток психічної діяльності в ювенільному періоді.
-
Зв'язок інстинкту, навички, поведінки.