Заняття 1 – 2 год.

ТЕМА: ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІКИ

МЕТА: закріплення теоретичних знань студентів з проблем виникнення та розвитку педагогіки як науки, її предмету та основних категорій; оволодіння основами науково-педагогічних досліджень, використанням їх у майбутній педагогічній діяльності.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: педагогіка, навчання, виховання, освіта.

ПЛАН ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

1.Предмет педагогіки, її основні категорії.

2.Джерела педагогіки та їх зв’язок з іншими науками.

3.Система педагогічних наук.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1.Які об’єктивні суспільно-економічні передумови викликали необхідність виникнення і розвитку педагогічної теорії?

2.Як відбувався розвиток педагогіки в Україні і хто з її діячів зробив значний внесок у її становлення?

3.Що вивчає педагогічна наука?

4.Як пов’язані між собою основні категорії педагогіки?

6.З якими науками пов’язана педагогіка і в чому виявляються ці зв’язки?

ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА

Методи педагогічного дослідження.

АУДИТОРНА РОБОТА

Дискусія, моделювання, усне опитування, тестування.

Література для самостійного опрацювання

Основна

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів / Н.П.Волокова.– К.: Видавничий центр „Академія”, 2001.– С.9–34.

2. Загальна педагогіка: лекції / Навчально-методичний посібник. – Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко, 2007. – 284 с.

3. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / М.М.Фіцула. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001.– С. 9–43.

Додаткова:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В.Бордовская, А.АРеан.– Спб: Издательство „Питер”, 2000.– С.10–31.

2. Введение в научное исследование по педагогике . Под ред. В.И.Журавлева.– М., 1988.– С. 17–33.

3. Даниленко М.В., Даниленко Л.І. Педагогічні задачі / М.В.Даниленко, Л.І.Даниленко.– К.: Вища школа, 1993.– С. 7– 8.

4. Кондрашова Л.В. Сборник педагогических задач / Л.В.Кондрашова.– М.: Просвещение, 1987.– С.11–14.

5. Кузьмінський А.І., Омельяненко В.Л. Педагогіка: завдання, ситуації: Практикум / А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання–Прес, 2003.– С.31 – 37.

6. Педагогіка: Навчальний посібник. / В.М.Галузняк. М.І.Сметанський, В.І.Шахов.– Вінниця: РВВВ ВАТ „ Віноблдрукарня”, 2001.– С.6–14.

7. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка М.Г.Стельмахович.– К., 1985.– С.11–34.

Заняття 2 – 2 год.

ТЕМА: РОЗВИТОК, СОЦІАЛІЗАЦІЯ І ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ

МЕТА: опанування досягнень педагогічної науки з проблем розвитку, формування особистості з урахуванням надбань сучасної педагогіки, закономірностей виховного процесу, взаємозумовленості чинників формування особистості; формувати уявлення про багатофакторність розвитку особистості та значення активності особистості в цьому процесі.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: людина, індивід, індивідуальність, особистості, розвиток, формування, соціалізація, спадковість, середовище, виховання, власна активність.

ПЛАН ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

1. Поняття про особистість та її розвиток.

2. Формування та соціалізація особистості.

3. Основні фактори розвитку особистості

4. Теорії розвитку особистості:

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Назвати визначальні риси особистості.

2. Порівняти поняття “формування” та “соціалізація”.

3. Які фактори впливають на розвиток особистості?

4. Як потрібно враховувати у своїй діяльності фактор спадковості?

5. Які види середовища ви знаєте?

6. За яких умов виховання буде ефективним фактором розвитку особистості?

7. Обґрунтуйте значення активності особистості у її формуванні і розвитку.

ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА

Ознайомитись з уривками з праці Дж. Локка «Думки про виховання». Знайти цитати на підтвердження теорії «чистої дошки».

Прочитати уривок з праці Л.С.Виготського. Який із факторів формування особистості автор вважає найважливішим? Доведіть свою думку словами Виготського.

АУДИТОРНА РОБОТА

Усне опитування, рольова гра, практичні завдання, тестування.

Література

для самостійного опрацювання

Основна

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів / Н.П.Волокова. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001.– С.34 - 47.

2. Загальна педагогіка: лекції / Навчально-методичний посібник. – Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко, 2007. – 284 с

3. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / М.М.Фіцула. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001. – С.45-60.

Додаткова

1. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія / В.М.Галузинський, М.Б.Євтух.– К.: Вища школа, 1995.– С.16–27.

2. Кузьмінський А.І., Омельяненко В.Л. Педагогіка: завдання, ситуації: Практикум / А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання–Прес, 2003.– С.38 – 45.