Відмінювання числівників

І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

1. Відмінювання числівників.

2. Правопис числівників.

3. Наголошування числівників.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 3, 5, 9, 11];

додаткова [5, 8, 1, 18, 19].

ІІ. Дайте відповіді на запитання:

1. У чому виявляється особливості відмінювання простих, складних, складених кількісних числівників?

2. Як відмінюються порядкові числівники?

3. Що споріднює їх з прикметниками?

4. Охарактеризувати особливості наголошування числівників.

Завдання для самостійної роботи:

1. Провідміняйте подані числівники: чотири, сім, вісім, сорок, тисяча, сто вісімдесят, кілька, кільканадцять, кількасот, шістсот сімдесят вісім. Поставте наголос.

2. Законспектувти «Походження деяких цифр» за підручником (Українська мова з методикою навчання в початкових класах. Інтегрований курс / за ред.. А.П. Каніщенко, Г.О.Ткачук. – К.: Промінь, 2003), стор 179.

3. Виконати вправу № 261 стор. 95-96 [11].

4. Запишіть цифри словами, поясніть відмінювання і правопис числівників. До 256 додати 6; від 376 відняти 24; до 4638 додати 9; від 7112384 відняти 10; скласти 57 з 3763; Сума чисел дорівнює 205; скільки разів 8 міститься в 48?

5. Відредагуйте текст, зробіть морфологічний розбір трьох числівників (на вибір). 1. Це зустрілися три брата після довгої розлуки. 2. Катерина прополола три сотих гектарів. 3. За кілька хвилин учні пробігли дві десятих кілометрів. 4. У салоні їх дожидало три людей. 5. Нащо тобі аж чотири ножиць? 6. Шматок масою біля три кг. 7. Це сталося 4 роки назад. 8. У листі всього дві строчки. 9. Двоє сестер — як дві краплі води. 10. Четверте люте.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 9.

Займенник

І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

1. Своєрідність лексичного значення займенника.

2. Співвіднесеність займенників з іншими частинами мови на основі

3. лексичного значення, морфологічних ознак та синтаксичних функцій.

4. Розряди займенників за значенням та граматичними ознаками.

5. Відмінювання займенників різних розрядів.

6. Правопис складних займенників.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [11, 14, 16, 18];

додаткова [2 5, 8, 9].

ІІ. Дайте відповіді на запитання:

1. Дати визначення займенника як частини мови.

2. Назвати розряди займенників за значеннями.

3. З якими частинами мови співвідносяться займенники? Що є спільного і відмінного між ними?

4. Охарактеризувати іменникові займенники. Які морфологічні ознаки їм властиві?

5. Які розряди займенників співвідносяться з прикметниками? За якими ознаками?

6. Які особливості наголошування займенників?

Завдання для самостійної роботи:

1. Написати самодиктант і виконати до нього завдання. Вправа № 268 стор. 100-101 [11].

2. Перекладіть подані займенники українською мовою, введіть їх у словосполучення: кому-то, некто, кем-либо, для чего-нибудь, нескольким, некоторые, чьему-то, на каком-либо, скольких-небудь, каким-то.

3. Провідміняйте займенники: дехто, абичия, хто-небудь, будь-який.

4. Складіть діалог на тему «Українська писанка». Уведіть у діалог опис праці, розповідь про види писанок (інформацію можна знайти на сайті www.etno.us.org.ua). Діалог запишіть.

5. Перепишіть речення, виділіть займенники, вкажіть, з якими частинами мови вони співвідносяться за значенням і морфологічними ознаками. Визначте розряд кожного займенника. 1. Падають тепло і глухо яблука в нашім саду (Сос). 2. Не всяка стежечка без спориша, не в кожної людини добра душа (Н.тв.). 3. Хороше думати, що колись тебе хто-небудь згадає (Гонч.). 4. Пісня у нас ні для кого не лишня (Мал.). 5. Хотів би я знати, про що той струмочок у мріях своїх гомонить між травою? (Тич.). 6. Ніщо нам не коштує так дешево і ніщо не цінується нами так дорого, як ввічливість (Сервантес).

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 10.