Цель и задачи дисциплины.

Рекомендации по изучению дисциплины

В современных экономических условиях изучение проблем экономики труда основано на фундаментально новых концептуальных представлениях о функционировании и эффективности труда, формировании и регулировании трудового потенциала, а также на анализе реальных экономических и социальных процессов, происходящих в сфере труда в условиях развития рыночных отношений в российской экономике.

Целью дисциплины «Экономика труда» является формирование знаний, умений и навыков по качеству жизни, трудовому потенциалу, эффективности труда, принципам и методам оптимизации численности работающих, анализу рынка труда.

Задачи курса: изучение сущности и механизмов экономических процессов в сфере труда в контексте жизнедеятельности человека и общества; изучение факторов и резервов эффективной занятости, формирования и рационального использования трудового потенциала, повышения эффективности и производительности труда; выявление взаимосвязей социально-трудовых отношений с экономическими отношениями и процессами, наблюдающимися в национальной экономике рыночного типа, ориентированной на социальное развитие, а также взаимосвязей рынка труда с рынками сырья, капитала, фондовыми рынками.

Знания в области экономики труда имеют не только теоретическое, но и практическое значение, поскольку они необходимы в подготовке специалистов высшей квалификации вне зависимости от сферы их будущей профессиональной деятельности.

В этой связи необходимо уметь определять, рассчитывать, ана­лизировать и планировать показатели и резервы роста производи­тельности и эффективности труда, уровня и динамики заработной платы на предприятиях различных организационно-правовых форм собственности и методов хозяйствования, источники формирова­ния фонда оплаты труда и эффективное его использование; прогно­зировать состояние рынка труда, современные тенденции в разви­тии трудовых ресурсов и занятости; исследовать механизм дей­ствия социальных гарантий в сфере труда, и социальной защиты работников от конъюнктуры рынка; правильно использовать в оте­чественной практике зарубежный опыт формирования и регулиро­вания социально-трудовых отношений, заработной платы, доходов населения.

1. Тематический план курса

«Экономика труда»

№	Наименование тем	Всего часов,	в том числе (час.)
			Лекции	Семи- нары
	Роль труда в развитии человека и общества. Содержание и характер труда	4/1	2/1	2
	Понятие трудового потенциала	4/1	2/1	2
	Население и трудовые ресурсы. Экономически активное население.	8/4	4/2	4/2
	Социально-экономическая сущность занятости и безработицы	6/4	3/2	3/2
	Рынок труда и особенности его формирования	8/4	4/2	4/2
	Производительность труда. Факторы и резервы роста производительности труда	8/4	4/2	4/2
	Организация и нормирование труда на предприятии	8/4	4/2	4/2
	Заработная плата работников в рыночных условиях	16/8	8/4	8/4
	Организация заработной платы на основе тарифной системы	20/8	10/4	10/4
	Кадровая политика организации	8/4	4/2	4/2
	Регулирование социально-трудовых отношений.	6/1	3/1	3
	Роль международной организации труда (МОТ) в регулировании трудовых процессов.	6/1	3/1	3
	ИТОГО	102/44	51/24	51/20

2. Содержание курса

Тема 1. Роль труда в развитии человека и общества. Содержание и характер труда

1. Труд – понятие, содержание и характер труда, функции, развитие науки о тру­де.

2. Роль труда в развитии человека и общества. Исходные теоретико-методологические положения экономики труда. Теории потребностей и мотиваций.

3. Связь экономики труда с науками о труде. Многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе.

Вопросы и задания

1. Проанализируйте имеющиеся в литературе определения экономики труда. Какой вариант в большей мере соответствует Вашей точке зрения? В чем особенности и смысл воспроизводственного подхода к пониманию экономики труда?

2. Горящий дом. Молодой человек с трудом успевает пробраться в него и спасти ребенка. Что и почему является в данном примере побуждением к такому действию?

А) мотив;

Б) стимул.

3. Среди верующих, революционеров, протестантов и т.д. распространенным является отказ от пищи, воды, удовлетворения других физиологических потребностей ради идеи, своих принципов, достижения цели и т.п. Противоречит ли это классической расстановке приоритетности потребностей по Маслоу?

А) ДА;

Б) НЕТ.

4. Какая из трех теорий потребностей и мотиваций – «X», «Y», «Z» - Вам нравится больше и почему?

Тема 2. Понятие трудового потенциала

1. Понятие, структура и показатели трудового потенциала.

2. Трудовой потенциал работника.

3. Трудовой потенциал предприятия.

4. Трудовой потенциал общества.

Вопросы и задания

1. Что такое трудовой потенциал и какие уровни связей и отношений характерны для него?

2. Дайте количественную и качественную характеристику трудового потенциала.

3. Назовите основные особенности трудового потенциала работника.

4. В чем отличие трудового потенциала предприятия от трудового потенциала общества?