Література:

1. Клейберг Ю. Психология девиантного поведения .М., 2001г.

2. Корнилова Т., Григоренко Е., Смирнов С. Подростки групи риска.СПб.,2005г.

3. Макарычева Г.И. Коррекция девиантного поведения – СПб.: Речь, 2007г.

4. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога-М.:ТЦ Сфера, 2004г.

5. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования- М:ТЦ „Сфера”.2000г.

6. Перрон Р. Трудний ребенок : что делать?-Питер. 2004г.

7. Райгородский Д.Я. Диагностика семьи. -Самара : Издательский дом БАЙРАХ, 2004г.

8. Римская Р. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других-М.: АСТ ПРЕСС, 1997г.

9. Рогов.Е.И. Настольная книга практического психолога-М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999г.

10. Шапарь В.Б. Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми-Д:Феникс. 2006г.

11. Шендеровський К., Ткач Г. Професія соціальний працівник – К.:

Главник О., 2006г.

______________________________

Назва навчального закладу

Індивідуальна картка психологічного супроводу учня/вихованця _____ класу/групи

_________________________________________________

(Прізвище, ім'я та по-батькові )

Дата народження ___________________________

Домашня адреса_____________________________

Телефон (дом., моб. тел. )_________________________

Розпочато______________________________________________

Закінчено ______________________________________________

(вказати, з яких причин)

Від кого, коли і з якого приводу надійшов запит на психологічний супровід дитини (№ протоколу, дата педради, рішенням якої учня поставлено на облік) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Відомості про батьків (опікунів) прізвище, ім’я, по-батькові; місце роботи, контактний телефон. Якщо не працюють, вказати причину: інвалід/ пенсіонер / домогосподарка / безробітний . Якщо обоє батьків працюють за кордоном, вказати, хто займається доглядом та вихованням дитини на цей момент: бабу­ся (дідусь) / тітка (дядько) / знайомі тощо (вказати контактний телефон).

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Категорія сім'ї ( повна /неповна; з матір'ю, з батьком, рідні батьки /опікуни; сприяє гармонійному психічному і фізичному розвитку /неблагополучна; дитина -сирота/напівсирота _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кількість дітей у сім'ї (1/2/3/4 і більше) __________________________________________

Код життєвої ситуації (01-13)__________________________________________________

Соціально-побутові умови (акти обстеження житлово-побутових умов додаються) Соціальні пільги, якими користується дитина __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дані про особливості перебігу психофізіологічного розвитку дитини Відомості від батьків (проходження вагітності, пологів, дані про захворювання дитини в перший рік життя; особливості історії розвитку дитини (наявність психічних травм, важливих змін у житті дитини, важких захворювань)_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Взаємини дитини з батьками та іншими дітьми в сім’ї :

(з ким із членів сім'ї більше спілкується, до кого більше звертається по допомогу чи пораду; із ким найчастіше виникають конфлікти)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Типові конфлікти та шляхи їх вирішення_______________________________________

_____________________________________________________________________________

Методи заохочення та покарання в сім'ї_________________________________________

__________________________________________________________________________

Оцінка батьками поведінки дитини (добрий, слухняний, різкий, впертий, образливий)___________________________________________________________________

Що викликає стурбованість батьків у поведінці та навчанні дитини

__________________________________________________________________________

Інформація від педагогів:

Що викликає занепокоєння у навчанні і вихованні учня/ дитини _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Що турбує у поведінці учня/ дитини______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Соціальні показники (витяг з індивідуальної картки соціально – педагогічного супроводу: рівень соціальної адаптації, соціальні шкідливості, відхилення в соціальній поведінці)_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Стосунки з однолітками_______________________________________________________

__________________________________________________________________________

Психологічні показники (тип темпераменту; особливості характеру, його акцентуації; загальний рівень психічного розвитку; особливості пізнавальних процесів, професійні інтереси, схильності, здібності, особливості поведінки, тип відхилень у поведінці тощо)_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________