- •Житомирський державний університет імені Івана Франка Кафедра соціальної та практичної психології
- •Клієнтський запит №3
- •1.1. Категоріально-термінологічне довизначення проблеми, з якою звернулися до психолога
- •1.2. Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою та визначення напрямків практичної роботи психолога
- •2.1. Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін
- •2.2. Підбір та аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми
- •2.3. Консультація з фахівцями
- •2.4. Складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів
- •2.5. Передбачення проблемних моментів
- •2.6. Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання
- •1. Не потрібно багато часу витрачати на обмірковування відповідей. Давайте ту відповідь, що першою спадає на думку.
- •3.1. Збір емпіричних даних
- •3.2. Аналіз та інтерпретація отриманих даних
- •4.1. Представлення результатів людині, яка звернулася із запитом
1.2. Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою та визначення напрямків практичної роботи психолога
К.: Тобто, якщо ми з Вами визначимо індивідуальні відмінності працівників-консультантів, які будуть успішно виконувати професійні обов’язки, то це допоможе підібрати гідних кандидатів на цю посаду?
П.: На основі отриманих результатів дослідження я зможу надати Вам ряд рекомендацій по відбору працівників. Результати психологічного дослідження є важливою складовою рішення про відбір, однак ці результати не можуть вважатися остаточними, адже людина як особистість і професіонал постійно розвивається, змінюється, тому психологічні результати дозволять розробити ряд рекомендацій для Вас.
К.: Тільки рекомендації?
П.: Так, тому що дослідження виявить лише певні тенденції поведінки людини. А тенденції поведінки не можна оцінювати як жорстку детермінацію. Ви згодні на те, щоб результати дослідження взяти за основу для розробки рекомедацій?
К.: Добре, я не проти.
|
Напрямок практичної роботи |
Обгрунтування |
|
Психодіагностична робота |
Проведення дослідження з метою визначення індивідуальних відмінностей працівників-консультантів, які будуть успішно виконувати професійні обов’язки. |
|
Консультаційна робота |
Бесіда з менеджером торгівельного супермаркету щодо отриманих результатів дослідження (визначення індивідуальних відмінностей працівників-консультантів, які будуть успішно виконувати професійні обов’язки), надання рекомендацій. |
ІІ. ПЛАНОВО-ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП
2.1. Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін
|
Дисципліна |
Модуль |
Тема |
Зміст питань |
|
Психологія праці |
Методологічні основи психології праці |
Методи психології праці |
Неекспериментальні методи. Опитувальні методи: бесіда, анкетування, метод експертних оцінок, метод узагальнення незалежних характеристик, метод критичних інцидентів, метод полярних балів, метод анамнезу. |
|
Психологія особистості |
Гуманістичний, біхевіоральний та диспозиційний напрямки у персонології |
Диспозиційний напрямок теорії особистості |
Структурна теорія рис особистості. Р. Кеттелл |
|
Диференційна психологія |
Вплив біопсихічних факторів на розвиток індивідуальності |
Диференційно-психологічні аспекти темпераменту |
Типологія темпераменту. Властивості нервової системи як передумова темпераменту. Розвиток темпераменту в контексті психогенетичних і лонгітюдних досліджень. Методи вивчення типологічних особливостей прояву властивостей нервової системи. |
|
Вплив соціокультурних факторів на розвиток індивідуальності |
Диференційно-психологічні аспекти особистості |
Концепція особистісних рис. Теорії особистісних факторів. Ієрархічна організація особистості. Формально-динамічна модель особистості. Проблема слабкості індивідуальних відмінностей. | |
|
Диференційно-психологічні аспекти професійної діяльності |
Диференційно-психофізіологічні аспекти становлення професіонала. Вибір професії і тип особистості. |