Зміст

Вступ

Глава. 1. Характеристика понять

1.1 Визначення понять: «Фізична культура», «Фізичне виховання

1.2 Мета і завдання фізичного виховання дітей дошкільного, віку

Глава. 2. Форми, засоби, методи і прийоми фізичного виховання дітей дошкільного віку

2.1 Форми організацій фізичного виховання дітей дошкільного віку

2.2 Засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку

2.3 Прийоми і методи навчання дітей дошкільного віку

Висновок

Список використаної літератури

Вступ

У «Програмі виховання і навчання в дитячому садку» особливе значення надається фізичному вихованню, яке будується на основі знань про вікові, індивідуальних та психофізичних особливостях дошкільника.

Фізичне виховання дитини в умовах установ для дітей раннього і дошкільного віку є важливим і відповідальним завданням суспільного виховання, тому що всі діти, починаючи з самого раннього віку, повинні рости здоровими, міцними, гармонійно розвиненими і щоб вони добре вчилися. Саме в дошкільному дитинстві формується здоров'я, загальна витривалість, працездатність, активна життєдіяльність та ін якості, необхідні для всебічного гармонійного розвитку особистості. Цей вік найбільш сприятливий для загартовування організму, оволодіння елементарними життєво необхідними руховими вміннями та навичками.

До моменту вступу до школи діти повинні оволодіти певним запасом рухових вмінь і навичок, які дозволять їм адаптуватися до нових умов і вимог, що пред'являються до навчальної діяльності, допоможуть більш успішно засвоювати шкільну програму не тільки на перше, але і на наступних етапах навчання., Прояви інтересу до самостійних занять фізичними вправами і зокрема всієї фізкультурно-спортивної діяльності.

Завдання:

1. Вивчити науково-методичну літературу з теми дослідження.

2. Дати характеристику засобів і методів фізичного виховання дітям дошкільного віку.

Глава 1. Характеристика понять фізичне виховання

1.1 Визначення понять: «фізична культура», «фізичне виховання»

Найбільш широким поняттям, з усіх понять теорії фізичного виховання є фізична культура. Воно включає в себе зміст усіх розглянутих нижче понять.

Фізична культура-це частина загальної культури, сукупність досягнень суспільства в галузі фізичного вдосконалення людини, накопичених у процесі суспільно історичної практики (А. В. Кенеман). До матеріальних цінностей відносяться: спортивні споруди (стадіони, спортивні зали, басейни та ін), інвентар, (спеціальний одяг, взуття та ін.) До духовних цінностей належать: наука, твори мистецтва.

Фізичне виховання - це вид виховання, специфічним змістом якого є навчанням рухом, виховання фізичних якостей, оволодіння спеціальними фізкультурними знаннями та формування усвідомленої потреби фізкультурних занять (рис.1). Таким чином, фізичне виховання - це наука про загальні закони управління процесом фізичного вдосконалення людини.

Фізичний розвиток - це процес зміни форм і функцій організму людини протягом індивідуального життя.

Фізична підготовка - прикладна спрямованість фізичного виховання стосовно до трудової чи іншої діяльності, що вимагає фізичної підготовленості.

Фізична підготовленість - це рівень розвитку рухових навичок, умінь, фізичних якостей.

Фізична досконалість - це історично обумовлений рівень фізичного розвитку та висока ступінь здоров'я (А. В. Кенеман).

Фізичне виховання як педагогічний процес цілеспрямованого формування рухових умінь і навичок і розвитку фізичних якостей людини (Ж. К. Холодов).

При навчанні рухами, що мають смислове значення, важливими для життя або спорту руховими діями, що займаються набувають вміння раціонально та повноцінно проявляти свої фізичні якості. Одночасно з цим вони пізнають закономірності рухів свого тіла.

Виховання фізичних якостей є не менш суттєвою стороною фізичного виховання. Цілеспрямоване управління прогресуючим розвитком сили, швидкості, витривалості та інших фізичних якостей зачіпає комплекс природних властивостей організму і тим самим зумовлює кількісні зміни його функціональних можливостей.

Всі фізичні якості є вродженими, тобто дані людині у вигляді природних задатків, які необхідно розвивати, удосконалювати.

У процесі фізичного виховання купується також широке коло фізкультурних і спортивних знань соціологічного, гігієнічного, медико-біологічного та методичного змісту. Знання робить процес занять фізичними вправами більш осмисленим і силу цього більш результативним.

Теорія фізичного виховання дітей дошкільного віку має єдиний зміст і предмет вивчення з загальною теорією фізичного виховання, разом з тим спеціально вивчає закономірності фізичного виховання дитини в усіх його вікових періодах (від народження до семи років)

Фізичного виховання дітей дошкільного віку - наука про загальні закономірності фізичного виховання дитини. У відповідність з цим теорія фізичного виховання дітей раннього віку пізнає загальні закономірності управління розвитком дитини в процесі виховання і навчання.

Теорія фізичного виховання дітей визначає завдання фізичного виховання, розкриваємо їх суть, найбільш ефективні засоби, методи, форми організації всього преса фізичного виховання.

Пізнаючи і враховуючи закономірності потенційних можливостей дитини, теорія фізичного виховання дітей передбачає вимоги науково обгрунтованої програми всією виховно-освітнього комплексу фізичного виховання, засвоєння якої забезпечує дітям необхідний рівень фізичної підготовленості.