уроки ст роз для вчителя

61

3.Далі вчитель організує представлення бажаючими учнями тих змін, що відбулися за результатами остаточного вимірювання домашнього аудиту. Вислухайте 5-6 учнів протягом 5-7 хв. спитайте інших: Чи з’явились у когось нові ідеї щодо рослин у власному домі після цього обговорення?

4.Учні працюють з формами самооцінювання. Їх можна перемалювати в зошит або заповнити олівцем. Результати цієї роботи оприлюднюються за бажанням. Запитайте учнів, чи задовольняють їх такі результати і подякуйте їм за будь-яку відповідь (5 хв.).

5.Запросіть учнів для роботи в екокомандах. Вони мають обговорити подальші плани й можливості для продовження діяльності. Через 5 хв. лідер теми (або визначений ним доповідач) представляє результати обговорення класу. Всього на цю роботу відводиться 10-12 хв.

Тема 9. НОВИЙ СТИЛЬ МОГО ЖИТТЯ

Обладнання:

Папір, кольорові олівці, експонати «екологічної виставки», фотографії, малюнки, тощо.

Як організувати роботу:

1.Запропонуйте екокомандам протягом 5 хвилин оформити невеличкі виставки результатів роботи за всім курсом на столах, де вони зазвичай працюють

2.По завершенні часу запросіть команди представити зроблене (10 хв.). Обговоріть з учнями яких результатів вони набули, працюючи за темами курсу. В чому відбулися зміни їхнього життя.

3.Запропонуйте учням подумати над тим, які конкретні кроки вони можуть робити далі і дати собі власну обіцянку. Зверніться до тексту підручника. Надайте учням певний час для написання та оформлення обіцянок. Запросіть бажаючих оприлюднити свої обіцянки.

Пам’ятайте!

Останній урок в курсі має бути не перевірочним, а святковим. Порадійте разом з учнями тим змінам, що відбулися в їхньому стилі життя, незважаючи на те, наскільки вони великі чи маленькі.

62

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ Акция "Первоцвет": Сборник творческих работ / Донецкая городская общественная

организация Всеукраинского детского объединения "Екологічна варта" ; Управление экологической безопасности Донецкого городского совета / Л.П. Толмачева (сост.). — Донецк : СПД Дмитренко, 2006. — 124с. — Библиогр.: с. 123-124.

Балан В. М., Бойко Є. О., Вакулюк П. Г., Гонтар В. Т., Клименко С. А. Організація дослідної роботи: Метод. рекомендації та програми гуртків еколого-натуралістич. профілю в шк. і позашк. закладах / Український держ. екологонатуралістичний центр учнівської молоді. — К., 1996. — 112с.

В гармонії з природою: Зб. еколого-натуралістичних заходів, шкільних свят / Хмельницький обл. ін-т удосконалення вчителів; Хмельницький обл. екологонатуралістичний центр учнівської молоді / В.Ю. Іова (уклад.). — Хмельницький, 1999. — 157с.

Волошина Ганна Петрівна. Стимулювання екологічної активності молодших школярів. — К. : ТОВ "Міжнародна фінансова агенція", 1998. — 98с. — Бібліогр.: с. 9598.

Громовий М. С., Сорока Л. О., Савчук Н. М., Меремінський А. І., Каретникова О. О. Програми для еколого-натуралістичних гуртків позашкільних закладів / Інститут змісту і методів навчання; Український держ. екологонатуралістичний центр учнівської молоді / Володимир Валентинович Вербицький (ред.), Галина Миколаївна Дещенко (ред.). — К., 1996. — 192с.

Екологічне виховання школярів: Метод. посібник для учнів, вчителів та студ. природничого фак. / Тернопільський держ. педагогічний ін-т; Тернопільський обласний ін-т удосконалення вчителів / Г.Ф. Яцук (укл.). — Тернопіль, 1995. — 143с.

Нетрадиційні форми еколого-натуралістичного навчання та виховання учнівської молоді: Метод. рекомендації / Український держ. екологонатуралістичний центр учнівської молоді / В.В. Вербицький (укл.). — К. : ІСДО, 1995. — 84с.

Програми для творчих об'єднань позашкільних і загальноосвітніх навчальних закладів: Еколого-натуралістичний напрям / Науково-методичний центр середньої освіти МОН України; Академія педагогічних наук України / В.В. Вербицький (уклад.). — К. :

Богдана, 2004. — 352с. — Бібліогр.: с. 269-272.