Семінарське заняття 3 Тема. Розвивальний компонент сучасного уроку в початкових класах

Питання для обговорення

1. Розвиток в учнів процесів сприймання.

1. Формування у молодших школярів загальнонавчальних умінь і навичок.

2. Формування в учнів індивідуального досвіду пошукової діяльності.

3. Розвиток у молодших школярів уяви і літературної творчості.

4. Вправи для розумової гімнастики.

Література

1. Біда О. Розвивальне навчання у початковій школі //Педагогічний вісник. – 2003. – № 4. – С. 30 – 32.

2. Брусняк І.Розвивальне навчання в молодших класах // Рідна школа. – 1997. – № 6. – С.41.

3. Савченко О.Я. Барвистий клубок. – К., 1995.

4. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К.: Генеза, 1999. – 416 с.

5. Савченко О.Я. Розвивай свої здібності. – 2-е вид. – К.: Освіта, 1998. – 160 с.

6. Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах. – К.: „Магістр–S”, 1997. – С.172-253.

7. Савченко О.Я. Умій вчитися. – 2-е вид. – К.: Освіта, 1998. – 192 с.

8. Савченко О.Я. Розвиток пізнавальної самостійності молодших школярів. – К.: Радянська школа, 1982. – С.111-175.

9. Онишків З.М. Формуємо вміння планувати навчальну діяльність//Початкова школа. – 2006. – № 6. – С.50 – 53.

10. Онишків З.М. Формування навичок самоконтролю в учнів малокомплектної початкової школи//Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія : Педагогіка. – 2004. – № 2. – С.119 – 122.

11. Кодлюк Я.П. Аналіз розвивальної функції підручника для початкової школи // Початкова школа. – 2006. – № 4.

12. Варзацька Л.О. Рідна мова й мовлення: Розвив. навчання в почат. кл.: Моногр. – 2-е вид., допов., удоскон. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2004. – 312 с.

13. Васенко В. Впровадження розвивального навчання в роботу початкової школи // Школа першого ступеня : зб. наук. праць. – Переяслав – Хмельницький, 3003. – Вип. 9. – С.43 – 48.

Семінарське заняття 4 Тема. Психолого-педагогічні основи індивідуалізації та диференціації навчання

Питання для обговорення

1. Зміст поняття «індивідуалізація навчання», «диференціація навчання».

1. Основні етапи розвитку проблеми індивідуалізації навчання.

2. Діагностика рівня готовності дитини до навчання в школі.

3. Види диференціації у початковій школі.

4. Класи вирівнювання: особливості утворення та функціонування.

Література

1. Володько В.М. Індивідуалізація і диференціація навчання: понятійно- категорійний аналіз // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 4. – С.9 – 17.

2. Гончаренко С. I, Володько В. М. Проблеми індивідуалізації процесу навчання // Педагогіка і психологія. – 1995. – № 1(6). – С.63 – 71.

3. Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. – Казань: Изд-во ун-та, 1982. – 224 с.

4. Коберник Г.І. Індивідуалізація й диференціація навчання в початкових класах: теорія та методика. – К. : Науковий світ, 2002. – 231 с.

5. Логачевська С. П. Диференціація у звичайному класі. – К.: Заповіт, 1998. – 336 с.

6. Логачевська С.П. Дійти до кожного учня. – К.:Радянська школа,1990.–158 с.

7. Онишків З.М. В.О.Сухомлинський про індивідуалізацію навчально-виховного процесу в початкових класах //Початкова школа. – 2002. – № 9. – С.30 – 32.

8. Онишків З.М. Використання можливостей завдань підручників для індивідуалізації навчальної роботи на уроці //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. – 2008 .– № 3. – С.82 – 88 .

9. Онишків З.М. Індивідуалізація навчального процесу в умовах сільської початкової школи// Спільний шлях: Збірка наукових праць/За ред Б.Ѓабоди та І. Ліпчеі. – Ужгород: ПоліПрінт, 2006. – С.55 – 61.

10. Онишків З.М. Індивідуалізація навчального процесу як науково-педагогічна проблема // Наукові записки. Терноп. держ. пед. університет.Серія: Педагогіка, 2002. – № 9. – С. 6 – 9.

11. Проскура О.В. Психологічна підготовка вчителя до роботи з першокласниками: Навчальний посібник для студентів педфакультетів. – К.: Освіта, 1998. – С.48 – 77.

12. Рабунский Е. С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников (на основе анализа самостоятельной учебной деятельности). – М: Педагогика, 1975. – 182 с.

13. Сікорський П.І. Теоретико-методологічні основи диференційованого навчання. – Львів: Каменяр, 1998. – 196 с.

14. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям //Вибрані твори в 5 т. – К.: Рад. школа, 1976. – Т. 3. – С.5 – 229.

15. Шахмаева Н.М. Дифференциация обучения в средней общеобразо-вательной школе//Дидактика средней школы: некоторые проблемы современной дидактики / Под. ред. М.Н. Скаткина. – М: Просвещение, 1982. – 2-е изд. – С. 269 – 296.