- •Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Цветков Андрей Владимирович
- •I. Организационно-методический раздел
- •1.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Рекомендации по выполнению дипломной работы.
- •1. Примерные темы дипломных работ, одобренные кафедрой клинической психологии.
- •2. Этапы работы над дипломной работой.
- •3. Обязанности студента и научного руководителя при написании дипломной работы.
- •5. Оформление дипломной работы.
- •6. Содержание дипломной работы.
- •7. Критерии оценки дипломной работы.
- •8. Типичные ошибки, снижающие оценку при защите дипломной работы.
- •1. Оформление:
- •3. Содержание эмпирической части исследования:
- •4. Этические аспекты дипломного исследования:
- •5. Устная презентация дипломной работы на защите:
1.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
Вид учебной работы |
Объем дисциплины |
1 |
2 |
Общая трудоемкость дисциплины, всего |
158 |
в том числе: |
|
Аудиторные занятия, всего, |
18 |
из них: |
|
Консультации (К) |
15 |
С Проверка работы (П) |
3 |
Самостоятельная работа |
140 |
Форма итогового контроля |
Защита |
2. Рекомендации по выполнению дипломной работы.
1. Примерные темы дипломных работ, одобренные кафедрой клинической психологии.
Вниманию студентов! Выбор конкретной темы производится студентом во взаимодействии с научным руководителем. Приведенные ниже темы являются примерными, т.е. отражающими круг научных проблем, которыми занимается тот или иной преподаватель. Конкретная научная проблема, разработка которой будет положена в основу дипломного проекта, может отличаться от примерной темы.
Сергиенко Алексей Анатольевич, к.псх.н., доцент:
Особенности развития слухо-речевой и зрительно-предметной памяти у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Особенности развития восприятия у детей с СДВГ.
Особенности развития мышления разных форм у детей с СДВГ.
Особенности развития двигательной сферы при разных формах дизонтогенеза.
Формирующее и коррекционное обучение детей с СДВГ.
Нейропсихологическое сопровождение детей с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи (тематика исследований аналогична таковой в исследованиях СДВГ).
Формирование пространственных представлений у детей младшего школьного возраста.
Косинова Виктория Владимировна, к.псх.н., доцент:
Особенности использования проективных методов в патопсихологической диагностике самосознания подростков.
Особенности суицидального поведения подростков (и варианты психологической помощи).
Особенности групповой психотерапии подростков с реакциями на тяжелый стресс и расстройствами адаптации.
Цветкова Наталья Афанасьевна, к.псх.н., доцент:
Особенности внутрисемейных отношений при пограничной психической патологии.
Особенности отношения к родителям у подростков, имеющих проблемы в поведении и развитии (примеры: злоупотребление алкоголем; агрессивное поведение).
Особенности межличностных отношений в семьях с нарушениями репродуктивной функции.
Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с отклонениями в психическом развитии.
Особенности семейных установок лиц нетрадиционной сексуальной ориентации.
Филякова Елена Геннадьевна, к.псх.н., доцент:
Особенности внутренней картины болезни при различных хронических заболеваниях (болезни сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта и т.д.).
Особенности влияния различных заболеваний на эмоциональную сферу взрослых и детей (сравнительный анализ).
Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих ребенка с отклонениями в психофизиологическом развитии.
Шипкова Карина Маратовна, к.псх.н., доцент:
Особенности нарушений письма и чтения при афазии.
Музыкотерапия при нарушениях речи и познавательных процессов.
Эмоциональные расстройства у больных афазией.
Особенности спонтанного восстановления психических процессов у больных с локальными поражениями мозга.
Особенности зрительной и слухо-речевой памяти у левшей и правшей.
Нарушения межполушарного взаимодействия при локальных поражениях мозга.
Рощина Ирина Федоровна, к.псх.н., доцент:
Особенности формирования межполушарной асимметрии в онтогенезе.
Роль функциональной межполушарной асимметрии в протекании эмоций.
Нейропсихологический анализ позднего онтогенеза.
Апробация методов нейропсихологической диагностики и коррекции для разных возрастных групп.
Нейропсихологический анализ мнестических процессов на разных этапах онтогенеза.
Зверева Наталья Владимировна, к.псх.н., доцент:
Особенности нарушения познавательных психических процессов у детей и подростков, больных шизофренией (детским аутизмом).
Особенности вербальных ассоциаций у психически больных.
Особенности выполнения методики «Пиктограмма» разными группами психически больных.
Особенности детско-родительских отношений в семьях больных нервной анорексией.
Особенности нарушений общения и эмоций при психических заболеваниях.
Цветков Андрей Владимирович, к.псх.н., доцент:
Особенности самосознания при девиантном и аддиктивном поведении.
Нейропсихологический анализ психического развития детей-билингвов.
Особенности личностного отреагирования критических ситуаций.
Апробация методов изучения произвольной регуляции деятельности для разных возрастных групп.
Цветкова Любовь Семеновна, д.псх.н., профессор:
Особенности нарушений речи при поражении глубинных структур мозга.
Внутренняя картина болезни у больных с поражениями мозга.
Особенности формирования речи и эмоциональных процессов у детей с трудностями психического развития.
Апробация методов формирующего обучения для детей разных возрастных групп.
Котягина Светлана Николаевна, к.псх.н., доцент:
Особенности развития познавательных (моторных) процессов у детей с трудностями развития психики/ослабленным здоровьем.
Особенности эмоциональной сферы (мышления) у детей и подростков с левосторонним профилем межполушарной асимметрии.
Особенности развития высших психических функций у детей с признаками интеллектуальной одаренности.