- •Модуль 2. Общие основы педагогики
- •Тема 1. Предметно-проблемное поле современной педагогики (ок-1, опк -1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 2. Личность как объект и субъект воспитания (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 4. Методология и методы педагогического исследования (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 1. Дидактика как педагогическая теория обучения. (ок-1, опк -1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 2. Сущность процесса обучения (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 3. Законы, закономерности и принципы обучения (ок-1, опк -1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 4. Содержание образования (ок-1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 5. Методы и средства обучения (ок-1, опк -1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 6. Формы организации учебного процесс (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 7. Диагностика и контроль в обучении (ок-1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
Тема 3. Законы, закономерности и принципы обучения (ок-1, опк -1)
Основные понятия: закон, педагогический закон, закономерности обучения, принципы обучения, правила обучения.
Понятия закон и закономерность. Характеристика закономерностей процесса обучения.
Понятие принципа обучения.
Классификация и характеристика принципов обучения.
Связь принципов и правил в обучении.
Задания для практической и самостоятельной работы:
1. Подготовьте доклады и сообщения по вопросам темы.
2. Заполните таблицу «Основные законы и закономерности обучения».
Название |
Содержание |
Педагогические законы | |
Закон социальной обусловленности целей, содержания, форм и методов обучения. |
|
Закон взаимосвязи творческой самореализации ученика и образовательной среды. |
|
Закон взаимосвязи обучения, воспитания и развития. |
|
Закон обусловленности результатов обучения характером образовательной деятельности учащихся. |
|
Закон целостности и единства образовательного процесса. |
|
Общие закономерности | |
Закономерности цели обучения |
|
Закономерности содержания обучения. |
|
Закономерности качества обучения. |
|
Закономерности методов обучения. |
|
Закономерности управления обучением. |
|
Закономерности стимулирования обучения. |
|
Частные закономерности | |
Собственно дидактические |
|
Гносеологические |
|
Психологические |
|
Социологические |
|
Организационные |
|
4. Заполните таблицу «Принципы обучения»
Название принципа |
Содержание принципа |
Правила реализации |
5. Запишите основные понятия по теме в словарь.
6.Терминологический диктант.
Тема 4. Содержание образования (ок-1)
Основные понятия: содержание образования, Государственный образовательный стандарт, учебный план, учебная программа, учебная литература, учебник.
Понятие и сущность содержания образования.
Основные теории формирования содержания образования.
Принципы и критерии отбора содержания общего образования.
Государственный образовательный стандарт
Учебный план, его структура и содержание. Виды учебных планов.
Учебные программы. Характеристика школьных учебных программ. Виды и дидактические способы их построения.
Учебник, его основные функции и структура.
Учебные пособия. Понятия об учебном и учебно-методическом пособиях.
Задания для практической и самостоятельной работы:
1. Подготовьте доклады и сообщения по вопросам темы.
2. Назовите и охарактеризуйте основные теории формирования содержания образования. Какие из них в наибольшей степени отвечают требованиям сегодняшнего дня?
3. Проанализируйте учебный план, докажите, что при его составлении учтены требования Государственного стандарта.
4. Проанализируйте две-три учебной программы с точки зрения их структурных компонентов.
5. Проанализируйте один из учебников с точки зрения его структурных компонентов.
6. Запишите основные понятия по теме в словарь.
7. Терминологический диктант.