- •Педагогика
- •Министерство образования и науки
- •Предисловие
- •I. Квалификационная характеристика выпускника
- •II. Компетенции выпускника
- •III. Рабочая программа
- •3.1 Пояснительная записка
- •3.2 Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины включают:
- •3.3. Технологическая карта учебного курса
- •3.4. Содержание учебного курса Модуль 1. Общая педагогика
- •Тема 1: Педагогика как наука о воспитании Основные категории педагогики.
- •Тема 2:Современные концепции воспитания
- •Тема 3: Система образования в России и ее характеристика
- •Тема 4: Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 5: Современные формы организации обучения
- •Тема 6: Основные принципы и методы управления педагогическими системами
- •Тема 7: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда развития и воспитания личности
- •Тема 8: Педагогические основы социальной работы.
- •Модуль 2. Социальное направление в педагогике Тема 1. Социальная педагогика как сфера практической деятельности
- •Тема 2. Структура и содержание социально-педагогической технологии
- •Тема 3. Особенности деятельности социального работника по выбору и реализации социально-педагогической технологии
- •Тема 9. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях мвд
- •Тема 10. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях образования
- •Тема 11. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях здравоохранения
- •Тема 12. Образовательно - воспитательные проблемы работы в пенитенциарных учреждениях
- •Тема 13. Педагогическая культура социального работника
- •Тема 14. Социальное направление в педагогике и его истоки
- •Тема 15. Основные принципы социальной педагогики и реализация их требований в социальной работе
- •Тема 16. Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах его жизни
- •Тема 2:Современные концепции воспитания (4 часа)
- •Тема 3: Система образования в России и ее характеристика (4часа)
- •Тема 4: Обучение в целостном педагогическом процессе (4 часа)
- •Тема 5: Современные формы организации обучения (2 часа).
- •Тема 6: Основные принципы и методы управления педагогическими системами (2 часа)
- •Тема 7: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда развития и воспитания личности (2 часа).
- •Тема 8: Педагогические основы социальной работы (2 часа).
- •(7 Семестр – 24 часа)
- •Тема 9. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях мвд
- •Тема 2:Современные концепции воспитания (6часов)
- •Тема 3: Система образования в России и ее характеристика (8 часов)
- •Тема 4: Обучение в целостном педагогическом процессе (2 часа)
- •Тема 2. Структура и содержание социально-педагогической технологии
- •Тема 3. Особенности деятельности социального работника по выбору и реализации социально-педагогической технологии
- •(8 Семестр – 22 часа) Модуль 3. Педагогика социальной работы
- •Тема 4. Социально-педагогическая деятельность с семьей
- •Тема 5. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей
- •Тема 6. Социально-педагогическая деятельность с детьми с особыми нуждами
- •Тема 7. Социально-педагогическая деятельность с пожилыми людьми
- •Тема 8. Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения
- •Тема 9. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях мвд
- •Тема 10. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях образования
- •Тема 11. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях здравоохранения
- •Тема 13. Педагогическая культура социального работника
- •Тема 14. Социальное направление в педагогике и его истоки
- •Тема 15. Основные принципы социальной педагогики и реализация их требований в социальной работе
- •Тема 16. Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах его жизни
- •Тема 17. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности
- •3.7. Глоссарий
- •3.8. Рекомендуемая литература
- •IV. Методические указания по самостоятельной работе студентов (136 часов)
- •V. Примерная тематика рефератов
- •VI. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •3 Курс (5 семестр)
- •4 Курс (8 семестр)
- •VII. Тесты вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 2
Тема 14. Социальное направление в педагогике и его истоки
Истоки возникновения социального направления в педагогике. Забота о социально не защищенных детях в истории России. Формирование института социальной педагогики. Этапы становления института социальной педагогики.
Сущность социальной педагогики как специфического знания. Место и роль социальной педагогики в системе социальной работы. Структура социальной педагогики: социальная педагогика личности и социальная педагогика среды. Назначение, объект и предмет социальной педагогики. Основные задачи и функции социальной педагогики. Социальная педагогика как теория и как вид практической деятельности. Взаимосвязь теории и практики социальной педагогики.
Тема 15. Основные принципы социальной педагогики и реализация их требований в социальной работе
Понятие принципов в социальной педагогике. Закономерный, объективный характер принципов социальной педагогики. Принципы, обусловленные социальностью личности: природосообразность, гумманизм, индивидуальная обусловленность (индивидуального подхода); социальным фактором формирования и развития личности: социальная обусловленность, культуросообразность, средовая обусловленность; взаимосвязью личности, среды и воспитания – принципы общей педагогики.
Взаимосвязь принципов социальной педагогики, их влияние на цели, задачи, содержание и способы реализации. Основные рекомендации принципов социальной педагогики и их учет в процессе практической деятельности социального работника.
Тема 16. Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах его жизни
Социализация – как развитие социального в человеке. Социализация как процесс и как результат. Основные этапы, стадии социализации. Специфика дотрудовой социализации человека. Трудовая социализация человека, ее роль в развитии личности. Послетрудовая социализация, ее особенности. Педагогический аспект социализации человека. Характеристика основных педагогических проблем социализации человека на различных этапах его возрастного развития.
Тема 17. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности
Семья как социокультурная среда развития и воспитания личности. Воспитательные функции семьи. Авторитарный, демократический и либеральный подходы к воспитанию ребенка в семье. Влияние характера и стиля взаимоотношений в семье на воспитание ребенка. Взаимодействие семьи, образовательных и культурных учреждений в воспитании детей.
3.5 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(5 семестр – 22 часа)
Модуль 1. Общая педагогика
Тема 1: Педагогика как наука о воспитании Основные категории педагогики. (2 часа)
Объект, предмет, функции и задачи педагогики. Основные понятия и категории педагогики: воспитание, образование, обучение, самовоспитание, самообразование, целостный педагогический процесс, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс. Педагогика в общей системе научного знания о человеке. Источники педагогической науки. Структура педагогики. Педагогика как совокупность педагогических теорий. Педагогические системы. Педагогические технологии. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Педагогика и исторические процессы. Возникновение педагогической теории и краткая история ее становления. Направления в современной педагогике. Гуманистические теории воспитания.