- •«Психология»
- •Введение
- •Краткий курс лекций
- •Тема 1: Предмет психологии
- •Тема 2: Методология и методы психологии
- •Тема 3: Пространство психологии и условия работы в нем
- •Тема 4: Этапы становления психологии
- •Тема 5: Психология деятельности человека
- •Тема 6: Проблема личности в психологии
- •Тема 7: Эмоции и чувства
- •Тема 8: Воля и произвольность
- •Тема 9: Когнитивная психология
- •Тема 10: Ощущения и восприятие
- •Тема 11: Мышление
- •Тема 12: Память
- •Тема 13: Внимание
- •Практикум
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 2 Тема: Методы психологических исследований
- •Литература
- •Основные понятия
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 3 Тема: Психика и организм
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 4 Тема: Сознание и бессознательное
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 5 Тема: Деятельность
- •Литература
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 7 Тема: Межличностные отношения
- •Литература
- •Конспектировать
- •Основные понятия
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 9 Тема: Темперамент
- •Литература
- •Конспектировать
- •Основные понятия
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 10 Тема: Характер
- •Литература
- •Конспектировать
- •Основные понятия
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 11 Тема: Способности
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 12 Тема: Внимание
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература к методичке «Как стать внимательным?»
- •Занятие 13 Тема: Ощущение и восприятие
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 14 Тема: Мышление
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература к методичке «Как развивать мышление?»
- •Занятие 15 Тема: Воображение
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 16 Тема: Память
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература к методичке «Как развивать память?»
- •Занятие 17 Тема: Чувства и эмоции
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 18 Тема: Воля
- •Литература
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Контрольные вопросы, выносимые на экзамен Вопросы к экзамену
- •1 Часть
- •2 Часть
- •3 Часть
- •Глоссарий
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Оглавление
Вопросы для обсуждения
Для чего нужно знать типы характера?
В чем выражаются особенности характера как психического феномена?
В чем проявляется взаимосвязь характера и темперамента?
Что такое самовоспитание и какова роль самостоятельного труда в формировании характера?
Практические задания
1. Определите свой тип характера.
2. Наблюдая за детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, выясните, в чем разница в проявлениях темперамента и характера. Опишите замеченные различия.
3. Найдите в жизни знакомых людей (или в собственной биографии) примеры, показывающие, как с возрастом изменяется характер у человека. Объясните произошедшие изменения.
4. Опишите десять конкретных жизненных ситуаций, в которых обнаруживается влияние на способы поведения ребенка одного из следующих индивидных свойств: опережение физического развития, рыжий цвет волос, слабый тип нервной системы, инертность нервных процессов, плохо выраженная половая конституция, низкая эмоциональность, большое родимое пятно на лице, плохое здоровье, неуравновешенность нервных процессов, плохое зрение.
5. Опишите возможные способы поведения ребенка в каждой из представленных ситуаций и сделайте прогноз развития соответствующих черт характера.
6. Разработайте десять психологических рекомендаций, направленных на преодоление возможных негативных последствий для характера, выделенного индивидного типа.
Занятие 11 Тема: Способности
1. Способности человека как деятельное выражение субъективности.
2. Способности и задатки.
3. Способности и личность:
а) способности, личность, индивидуальность;
б) связь темперамента и способностей;
в) компенсация способностей.
4. Виды способностей.
5. Уровни способностей.
6. Развитие способностей человека, компенсация их в процессе деятельности.
Литература
1. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2002. С. 535- 552
2. Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: Просвещение, 2003.гл. 6
3. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. – М.: Высшее образование, 2008. С. 373-396
4. Петровский, А.В. Общая психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Академия, 2002. С. 475-496
5. Ратанова, Т.А. Психология общая: Экспериментальная психология / Т.А. Ратанова, И.А. Домашенко. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. С. 190-228
6. Рогов, Е.И. Общая психология. / Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2003. С. 430-454
Основные понятия
Способности, задатки, общий тип ВНД, сензитивные периоды, структура способностей, уровни способностей, одаренность, талант, гениальность, общие способности, специальные способности, количественная характеристика способностей, качественная характеристика способностей, трудолюбие, интерес, склонность.
Конспектировать
1. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 1999, гл.2
2. Популярная психология: Хрестоматия / сост. В.В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1990. С. 176-190
3. Реан, А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Разум. – СПб.: Питер, 2001. С. 187-193
4. Теплов, Б.М. Способности и одаренность / Б.М. Теплов //Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 1987, С. 281-286
5. Шадриков, В.Д. Происхождение человечности / В.Д. Шадриков. - М.: Логос, 2003. С. 203-254
Задачи
Сборник задач по общей психологии / под ред. В.С. Мерлина.- М.: Просвещение, 1974. № 305, 306, 311, 312, 314, 315