- •Завдання до роботи
- •П л а н
- •Л і т е р а т у р а
- •Завдання до роботи
- •Практична робота №3
- •П л а н
- •Л і т е р а т у р а
- •Завдання до роботи
- •Практична робота №4
- •П л а н
- •Л і т е р а т у р а
- •Завдання до роботи:
- •Практична робота №5
- •П л а н
- •Л і т е р а т у р а
- •Завдання до роботи
- •Практична робота №6
- •П л а н.
- •Л і т е р а т у р а
- •Завдання до роботи
- •Практична робота №7
- •П л а н.
- •Завдання до роботи
- •Практична робота №8
- •П л а н.
- •Л і т е р а т у р а
- •Завдання до роботи.
- •Практична робота №9
- •П л а н.
- •Л і т е р а т у р а
- •Завдання до роботи.
Практична робота №3
Тема: Основипрофесіографії. Класифікація та опис професій
Час: 2 год/ 0
Мета:Систематизувати та поглибити знання про основипрофесіографії.
Практично навчитися визначати класифікаційні ознаки професій.Вивчити методику складання та застосування професіограм в профорієнтаційній роботі в школи.
П л а н
Суть, мета і завдання професіографії.
Принципи професіографії.
Методи професіграфії.
Класифікація професій. Формули професій.
Професіграма: види, структура. Професіографічна картка.
Психограма. Процедура складання психограм.
Л і т е р а т у р а
Бортницький В., Закатнов Д., Жемера Н., Тименко М. Твоя майбутня професія: Довідник. – К.: Українська книга, 1999. – 312 с.
Боровский А.Б., Потапенко Т.М., Щекин Г.В.. Система методовпрофессиональнойориентации: Учебноепособие. – К.: МЗУУП, 1993. – 164с.
Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. – М.: МГУ, 1987. – 207с.
Мир профессий. Человек – природа /Сост. Левиева С.Н. – М.: Молодая гвардия, 1985. – 284 с.
Мир профессий. Человек – техника /Сост. Гаврилов В.Е. – М.: Молодая гвардия, 1987. – 350 с.
Мир профессий. Человек – художественный образ /Сост. Смирнов А.И. – М.: Молодая гвардия, 1987. – 383 с.
Мир профессий. Человек – человек /Сост. Каверина Р.Д. – М.: Молодая гвардия, 1986. – 300 с.
Профессиограммы и профессиокарты основных профессий/Под ред. Ерасова В.В. – К., 1995. – 109 с.
Сахаров В.Ф., Сазонов А.Д. Профессиональная ориентация школьников. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.
Ростунов А.Т. Формирование профессиональной пригодности. – Минск: Вышэйшая школа, 1984. – 176 с.
Янцур М.С. основи професіографії: практикум. – К., 1996. – 217 с.
Завдання до роботи
Розділити запропоновані викладачем професії за класифікаційними ознаками. Результати занести в таблицю.
|
№ п/п |
Професія |
Класифікаційні ознаки | |||||
|
галузь |
Предмет праці |
Тип професії |
Клас праці |
Відділ праці |
Група праці | ||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
Скласти формули професій (Професії вказуються викладачем).
Вчитель – ЛГФП
Л – тип професії (людина – людина)
Г – мета праці (гностична)
Ф – знаряддя праці (функціональні)
П – умови праці (побутові)
Скласти професіограму професії за визначеною структурою:
соціально-економічна характеристика професії;
виробнича характеристика професії;
санітарно-гігієнічні умови праці;
вимоги професії до індивідуально-психологічних особливостей фахівця;
відомості про підготовку кадрів.
Практична робота №4
Тема:Професійне самовизначення учнів
Час: 2год./0
Мета: Систематизувати та поглибити знання про мету, завдання та зміст професійної діагностики, навчитися дослідити за допомогою бланкових опитувальників професійні інтереси, нахили, мотиви професійного самовизначення, уточнити поняття професійної активізації та способи її здійснення.