Розділ 6. Тренінгові програми

Мета:розвиток процесів пам’яті.

Тривалість (годин):

Завдання:

• створення позитивних умов для розвитку процесів пам’яті;

• забезпечення емоційного комфорту;

• підвищення існуючого рівня розвитку процесів пам'яті;

• розробка психолого-педагогічних і методичних матеріалів;

• формувати навички ефективної взаємодії з дитиною;

• проводити вивчення вікових та індивідуальних особливостей вікового розвитку дитини.

Формування групи:

• добровільна згода на участь;

• інформація до участі має повідомлятися під час психологічних консультацій, стенди психологічної інформації;

• заняття та їх тривалість визначаються за періодичністю, яка б сприяла максимальній научуваності та ефективності проведеної роботи;

Кількість учасників:20 учнів першого класу.

Категорія учасників: діти 6 -7 років

Кількість ведучих:1-2 особи, які мають відповідні навички роботи та психологічну освіту.

Обладнання: просторе приміщення, стільці, столи, тестові бланки, ручки, олівці, зошити, ватмани, планшети, картки, дріт.

Протягом проведення кожного заняття планується обовязкове використання фізкультхвилинок (Див. Додаток А).

Етапи тренінгової програми

1. Підготовчий етап.

Мета:створення позитивної психологічної атмосфери у групі, яка сприятиме взаємодії з дітьми.

Ведучий надає відомості про себе та правила роботи у програмі; інформує групу про завдання тренінгу та навички, які учасники можуть отримати в процесі взаємодії.

2. Основний етап.

Мета: надання основного масиву інформації, щодо розвитку процесів пам'яті.

Застосування психодіагностичних методів, елементів лекційних повідомлень, психогімнастики, арт-терапії тощо.

3. Заключний етап.

Мета:закріплення навичок, здобутих на тренінгових заняттях; вербалізація емоцій, почуттів та вражень, підсумкове опитування, рефлексія.

План тренінгових занять Заняття №1

Мета: створити позитивну атмосферу в спілкуванні з дитиною. Розпочати роботу з вправами на розвиток пам'яті. Попередня діагностика пам’яті.

Тривалість:35 хвилин.

Необхідне обладнання:ватман, маркер, бейджики.

План проведення:

1. Вправа «Знайомство та встановлення правил» (до 7 хв.)

2. Попереднє діагностування пам’яті (до 7 хв.)

3. Вправа «Побачити слово» (до 10 хв.)

4. Рефлексія (до 5 хв.)

Вправа «Знайомство та встановлення правил» (до 7 хв.)

Мета: познайомитися з дітьми, встановити правила поведінки на занятті, створити позитивну атмосферу.

Необхідне обладнання:ватман, маркер, бейджики, бланк зі словами, зошити.

Хід вправи.Добрий день, діти. На сьогоднішньому занятті ми почнемо працювати з цікавими завданнями, грати в ігри. Ми тепер будемо часто зустрічатися із вами.

Я хочу запросити вас до країни Мнемонії – країни пам’яті. У цій країні всі мають гарну пам'ять. Тому на наших заняттях, ми разом із вами зробимо так, що ваша пам’ять буде найкращою. Але перед тим як розпочати, нам необхідно визначитися з правила, за якими ми будемо себе поводити. Я зараз буду їх записувати, а ви погоджуватись або ні, та пояснювати чому. Зрозуміли? Тоді почнемо.

Правила:

1. Не порушувати дисципліну (сидіти спокійно, слухати уважно).

2. Якщо однокласник говорить, ми всі уважно слухаємо і не перебиваємо.

3. Якщо, щось не зрозуміло, у нас є піднята рука.

4. Говоримо чітко і по темі.

Якщо щось не зрозуміло, спочатку піднімаємо руку, а потім запитуємо. Добре. Ви молодці, я сподіваюсь, що ми зрозуміли один одного.