- •Міністерство освіти і науки України
- •Цільові завдання на період педагогічної практики.
- •Обов'язки студента - практиканта.
- •Протокол
- •Оцінки індивідуального рівня
- •Фізичної кондиції учнів
- •_________Клас, зош №_____м. Кролевець
- •Висновок.
- •Завдання №2 Комплекс №1
- •Комплекс №2
- •Комплекс №3
- •Психолого-педагогічна характеристика
- •Аналіз уроку фізичної культури
- •Протокол
- •Розрахунок і оцінка загальної і моторної щільності
- •Динаміка чсс в учня _________ класу ________ школи під час уроку фізичної культури
- •Протокол обговорення уроку фізичної культури, проведеного
- •Методична розробка поглибленого навчання
- •Характеристика
- •Конспект уроку (заліковий) з _______________________________ для учнів _______ класу
- •2. __________________________________________________________
- •3. __________________________________________________________
- •Спортивне свято
- •Карта санітарного обстеження спортивного залу Найменування навчального закладу, адреса.
- •Індивідуальний план
- •Розклад дзвінків
- •Розклад уроків фізичної культури
- •1 Зміна
- •2 Зміна
- •Відомості
Міністерство освіти і науки України
Глухівський державний педагогічний університет
Затверджую Кафедра теорії і методики фізичного виховання
Проректор з
навчальної роботи Навчальний рік 2006-2007
_______________________ В.М.Поліщук Семестр _____VІ________
“_____”________________ Форма навчання денна/заочна
ПРОГРАМА
педагогічної практики
(на місці роботи вчителя фізичної культури)
студентів ІV курсу ( 5 р.н.).
соціально-гуманітарного факультету
Розглянуто
кафедрою теорії і методики фізичного виховання
Протокол №___ від ___.___.05.
Завідуючий кафедри __________________ к.п.н., проф. Васін Ю.Г.
Декан факультету___________________к.п.н., доц., Синіговець В.І.
УКЛАДАЧІ: Васін Ю.Г., Васіна Т.Л.
Девіз: “Учися разом із учителем”
Загальні положення
Педагогічна практика є одним з важливих етапів професійно-педагогічного удосконалювання підготовки майбутнього фахівця безпосередньо в умовах школи.
Мета - закріпити професійно значимі знання, уміння і навички, придбані на лекційних і практичних заняттях, а також удосконалювати психічні властивості особистості майбутнього педагога з урахуванням вимог державного стандарту і кваліфікаційної характеристики учителя фізичної культури.
Реалізація мети конкретизується рішенням цілого ряду задач:
Усвідомити мету загального середнього фізкультурного утворення (зокрема старшого шкільного віку).
Вивчити базовий арсенал рухових дій і варіативне використання їх у навчальних закладах.
Випробувати засоби і методи для розширення рухового досвіду й освоєння нових рухів різної координаційної складності школярів старшого шкільного віку.
Знайти спосіб формування рухових умінь і навичок при виконанні фізичних вправ різної педагогічної спрямованості і біомеханічної структури.
Використовувати найбільш ефективні шляхи і засоби розширення границь рухової активності школярів за рахунок спрямованого виховання основних фізичних якостей і розвитку фізичних здібностей (домашнє завдання).
Навчати учнів груповій взаємодії, розвиткові його форм за допомогою ігор і змагань.
Надавати допомогу школярам в освоєнні основ знань і умінь, пов'язаних із профілактикою здоров'я, корекцією статури, правильною поставою і культурою рухів.
Формувати початкові організаційно-методичні уміння, необхідні для самостійних занять фізичними вправами в їх оздоровчих і рекреативних формах.
Сприяти максимальній активізації й удосконалюванню основних психічних процесів; уваги, сприйняття, пам'яті і наочно-дійового мислення на основі оволодіння знаннями по фізичній культурі, руховими уміннями і навичками, а також виконання доступних навчальних завдань по організації власної рухової активності.
ЗАЛІКОВІ ВИМОГИ ДО ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ:
а) теоретико-методичні знання;
Основи історії фізичної культури і спорту
Основи навчання руховим діям
Анатомічні основи м'язової діяльності
Основи гігієни фізичного виховання і загартовування
Основи виховання фізичних якостей
Профілактика травматизму при заняттях фізичними вправами
Основи тестування, самоконтролю і взаємоконтролю
Психологічні основи фізичної культури (заняття фізичної культури як засіб оптимізації психічного стану людини)
б) базові засоби рухової діяльності:
Гімнастика з елементами акробатики
Легка атлетика
Лижна підготовка
Рухливі ігри з основами спортивних ігор
Плавання
в) методична практика
Розробка індивідуальних комплексів фізичних вправ для домашніх занять
Методика реєстрації частоти серцевих скорочень у спокої
Оволодіння елементами методики контролю за функціональним станом організму (по зовнішніх ознаках і внутрішньому стані)
Після закінчення педагогічної практики студент повинен уміти:
1. Планувати програмний матеріал для старших класів, що навчаються, на рік, семестр, серію уроків, урок (домашні завдання, самостійні заняття).
2. Розробляти оптимальні алгоритми етапів навчання руховій дії (вправі).
3.Формулювати основні і приватні задачі і визначати раціональну структуру уроку фізичної культури.
4.Застосовувати різні типи уроків у процесі рішення специфічних задач фізичного виховання.
5.Оцінювати фізичне навантаження уроку.
6.Організувати і проводити фізкультурно-оздоровчу і спортивно-масову роботу з учнями в режимі повного навчального дня школи і в позаурочний час.