- •Тема : оцінка мікрокліматичних умов навчальних приміщень
- •План практичного заняття:
- •Теоретичні відомості
- •2. Комплексний вплив метеорологічних факторів на теплообмін організму з навколишнім середовищем.
- •3. Вплив параметрів мікроклімату на самопочуття людини
- •4. Оптимальні та допустимі мікрокліматичні умови.
- •Технологічні аспекти проведення заняття
- •Температурні норми для приміщень (помірна кліматична зона)
- •Максимальна вологість повітря при різних температурах
- •Швидкість і сила вітру
- •Протокол дослідження мікрокліматичних умов аудиторії
- •Тестові завдання:
Максимальна вологість повітря при різних температурах
Температура повітря, +ºС |
Максимальна вологість, мм.рт.ст. |
Температура повітря, +ºС |
Максимальна вологість, мм.рт.ст. |
0 |
4.58 |
29 |
30.04 |
10 |
9.20 |
30 |
31.64 |
11 |
9.84 |
31 |
33.69 |
12 |
10.50 |
32 |
35.66 |
13 |
11.23 |
33 |
37.73 |
14 |
11.39 |
34 |
39.90 |
15 |
12.73 |
35 |
42.17 |
16 |
13.63 |
36 |
44.16 |
17 |
14.53 |
37 |
46.65 |
18 |
15.48 |
38 |
49.26 |
19 |
16.43 |
39 |
52.00 |
20 |
17.73 |
40 |
55.32 |
21 |
18.65 |
41 |
53.34 |
22 |
19.83 |
42 |
61.50 |
23 |
21.07 |
43 |
64.30 |
24 |
22.38 |
44 |
58.26 |
25 |
23.75 |
45 |
71.38 |
26 |
25.20 |
50 |
92.51 |
27 |
26.74 |
55 |
118.04. |
28 |
28.34 |
60 |
149.38 |
Таблиця 4
Визначення відносної вологості за допомогою психрометра Августа (температура від 0º до + 25º С за вологим термометром)
Температура, º С |
Різниця показників вологого та сухого термометрів | |||||||||||
0 |
0,5 |
1,0 |
1,5 |
2,0 |
2,5 |
3,0 |
3,5 |
4,0 |
4,5 |
5,0 |
5,5 | |
0 |
100 |
90 |
81 |
73 |
84 |
57 |
50 |
43 |
36 |
31 |
26 |
20 |
1 |
100 |
90 |
32 |
74 |
66 |
59 |
52 |
45 |
39 |
33 |
29 |
19 |
2 |
100 |
90 |
83 |
75 |
67 |
61 |
54 |
47 |
.42 |
35 |
31 |
25 |
3 |
100 |
90 |
83 |
76 |
69 |
63 |
56 |
49 |
44 |
39 |
34 |
29 |
4 |
100 |
91 |
84 |
77 |
70 |
64 |
57 |
51 |
46 |
41 |
36 |
32 |
5 |
100 |
91 |
85 |
78 |
71 |
65 |
59 |
54 |
48 |
45 |
39 |
34 |
6 |
100 |
92 |
85 |
78 |
72. |
65 |
61 |
55 |
50 |
45 |
41 |
35 |
7 |
100 |
92 |
86 |
79 |
73 |
67 |
62 |
57 |
52 |
47 |
43 |
39 |
8 |
100 |
92 |
86 |
80 |
74 |
68 |
63 |
53 |
54 |
49 |
45 |
41 |
9 |
100 |
93 |
86 |
81 |
75 |
70 |
65 |
60 |
55 |
51 |
47 |
43 |
10 |
100 |
94 |
8? |
82 |
76 |
71 |
66 |
61 |
S7 |
53 |
43 |
45 |
11 |
100 |
94 |
88 |
82 |
77 |
72 |
67 |
62 |
58 |
55 |
50 |
47 |
12 |
100 |
94 |
88 |
82 |
78 |
73 |
68 |
63 |
59 |
56 |
52 |
48 |
13 |
100 |
94 |
83 |
83 |
78 |
73 |
69 |
64 |
61 |
57 |
53 |
50 |
14 |
100 |
94 |
89 |
83 |
79 |
74 |
70 |
66 |
62 |
58 |
54 |
51 |
15 |
100 |
94 |
89 |
84 |
80 |
75 |
71 |
67 |
63. |
59 |
55 |
52 |
16 |
100 |
95 |
90 |
84 |
80 |
75 |
72 |
67 |
64 |
60 |
57 |
53 |
17 |
100 |
95 |
90 |
85 |
81 |
76 |
73 |
68 |
55, |
61 |
58 |
54 |
18 |
100 |
95 |
90 |
85 |
81 |
76 |
74 |
69 |
бо |
62 |
59 |
56 |
19 |
100 |
95 |
91. |
85 |
82 |
77 |
74 |
70 |
66 |
63 |
50 |
57 |
20 |
100 |
95 |
91 |
86 |
83 |
79 |
76 |
72 |
69 |
65 |
63 |
60 |
21 |
100 |
95 |
91 |
86 |
83 |
79 |
75, |
71 |
68 |
65 |
62 |
59 |
22 |
100 |
95 |
91 |
87 |
83 |
79 |
76 |
72 |
69 |
65 |
63 |
60 |
23 |
100 |
96 |
91 |
87 |
83 |
80 |
76 |
72 |
69 |
66 |
63 |
61 |
24 |
100 |
96 |
92 |
88 |
84 |
80 |
74 |
73 |
70 |
67 |
64 |
62 |
25 |
100 |
96 |
92 |
88 |
84 |
81 |
77 |
74 |
70 |
68 |
65 |
63 |
Завдання 4. Визначення напряму і швидкості руху повітря.
Напрям руху повітря визначається за допомогою флюгера. Кінець флюгарки завжди показує точку горизонту, звідки дме вітер.
Швидкість руху повітря встановлюють різними способами, основними серед яких є покази флюгера, візуальні спостереження (табл.. 5) і за допомогою спеціальних приладів (анемометрів, кататермометрів).
Швидкість руху повітря зазначається анемометрами різних модифікацій або кататермометрами (в залежності від швидкості потоку). Робота динамічних анемометрів ґрунтується на обертанні повітрям лопатей. Ці оберти передаються стрілкам відлікового механізму, які рухаються по циферблату. Для вимірювання великих швидкостей руху повітря (більше 1 м/с) використовують чашковий анемометр, при малих (0,3 - 1,0 м/с) — криловий.
Слід пам'ятати, що в літній період на організм сприятливо впливає швидкість руху повітря в межах 1-4 м/с. При швидкості 6-7 м/с вітер спричиняє негативний вплив на організмі.
Швидкість руху повітря в зонах знаходження студентів не повинна перевищувати такі межі: в аудиторіях 0,1 - 0,2 м/с, в спортивних залах - 0.3 м/с.
Таблиця 5