Глава 3

А лидер кто?

Всюду, где собираются вместе более двух человек, возникает проблема лидерства. В процессе формирования группы некоторые её участники начинают играть более активную роль, им отдают предпочтение, к их словам прислушиваются с большим уважением, короче говоря, они приобретают доминирующее положение. Таким путём происходит разделение участников группы на ведущих и ведомых, т.е. на лидеров и последователей.

Выявленный лидер может стать основным связующим звеном в цепи взаимоотношений вожатого с группой.

"Верёвочка”

Для проведения этой игры возьмите верёвку и свяжите её концы так, чтобы было образовано кольцо. (Длина верёвки зависит от количества участвующих в игре ребят.)

Ребята встают в круг и берутся двумя руками за верёвку, которая находится внутри круга. Задание: "Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук верёвку, построить треугольник”. Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями.

Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры.

Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник.

"Карабас”

Следующей подобной игрой будет игра "Карабас”. Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры: "Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы – куклы. Я произнесу слово "КА-РА-БАС” и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции”.

В этом игровом тесте необходимо участие двух вожатых. Задача одного – проводить игру, второго – внимательно наблюдать за поведением ребят.

Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу "счастливых”. Безынициативной является та группа отряда, которая не встаёт вообще.

Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.

"Большая семейная фотография”

Эту игру лучше проводить в оргпериод для выявления лидера, а также в середине смены, и использовать как наглядный материал в вашем коллективе.

Предлагается, чтобы ребята представили, что все они – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать "фотографа”. Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается "дедушка” он тоже может участвовать в расстановки членов "семьи”. Более никаких установок для детей не даётся, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. А вы постойте и понаблюдайте за этой занимательной картиной. Роль "фотографа” и "дедушек” обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Но, однако, не исключены элементы руководства и других "членов семьи”. Вам будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения.

Эта игра, проведённая в середине смены, может открыть вам новых лидеров и раскрыть систему симпатий-антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки "членов семьи” "фотограф” считает до трёх. На счёт "три!” все дружно и очень громко кричат "сыр” и делают одновременный хлопок в ладоши.

Вот ещё один вариант выявления лидеров, состоящий из нескольких игр. Для этого ребята делятся на две-три равные по количеству участников команды. Каждая команда выбирает себе название. Вожатый предлагает условия: "Сейчас команды будут выполняться после того, как я скомандую "Начали!”. Выигравшей будет считаться та команда, которая быстрее и точнее выполнит задание”. Таким образом, вы создадите дух соревнования, который является весьма немаловажным для ребят.

Итак, первое задание. Сейчас каждая команда должна сказать хором какое-нибудь одно слово. "Начали!”

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо всем членам команды как-то договориться. Именно эти функции берёт на себя человек, стремящийся к лидерству.

Второе задание. Здесь необходимо, чтобы ни о чём не договариваясь, быстро встали полкоманды. "Начали!”

Интерпретация этой игры сходна с интерпретацией игры "Карабас”: встают самые активные члены группы, включая лидера.

Третье задание. Сейчас все команды летят в космическом корабле на Марс, но для того, чтобы полететь, нам нужно как можно быстрее организовать экипажи. В экипаж входят: капитан, штурман, пассажиры и "заяц”. Итак, кто быстрее?!

Обычно, функции организатора опять же берёт на себя лидер, но распределение ролей часто происходит таким образом, что лидер выбирает себе роль "зайца”. Это можно объяснить его желанием передать ответственность командира на плечи кого-нибудь другого.

Задание четвёртое. Мы прилетели на Марс и нам нужно как-нибудь разместиться в марсианской гостинице, а в ней только трёхместный номер, два двухместных номера и один одноместный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить. "Начали!”

Проведя эту игру, вы можете увидеть наличие и состав микрогрупп в вашем коллективе. Одноместные номера обычно достаются либо скрытым, невыявленным лидерам, либо "отверженным”.

Предложенное количество номеров и комнат в них составлено для команды, состоящей из 8 участников. Если в команде больше или меньше участников, то составьте количество номеров и комнат сами, но с тем условием, чтобы были трёхместные, двухместные и один одноместный.

Эта методика даст вам довольно-таки полную систему лидерства в коллективе. Закончить её можно какой-нибудь игрой на сплочение коллектива. (См. ниже)

Следует отметить, что основными типами лидерства являются эмоциональное и интеллектуальное лидерство. Не последнее место в коллективе занимает лидер-организатор. Кому возглавить ваш отряд, зависит не только от личных симпатий, но и от вида деятельности, направления жизни отряда в данную смену.

Тест "Я – лидер”

Очень интересно и полезно было бы провести среди ребят тест на определение лидерских качеств. Пусть каждый из них сам попробует оценить свои способности, повести отряд за собой, стать организатором и вдохновителем жизни в коллективе.

Инструкция к этому тесту будет такова: "Если ты полностью согласен с приведённым утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру "4”; если скорее согласен, чем не согласен – цифру "3”; если трудно сказать – "2”; скорее не согласен, чем согласен – "1”; полностью не согласен – "0”.

Образец карточки ответов расположен ниже.

Вопросы к тесту "Я – лидер”

Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях.

Мои действия направлены на достижения понятной мне цели.

Я знаю, как преодолевать трудности.

Люблю искать и пробовать новое.

Я легко могу убедить в чём-то моих товарищей.

Я знаю, как вовлечь моих товарищей в общее дело.

Мне нетрудно добиться того, чтобы все хорошо работали.

Все знакомые относятся ко мне хорошо.

Я умею распределять свои силы в учёбе и труде.

Я могу чётко ответить на вопрос, чего хочу от жизни.

Я хорошо планирую своё время и работу.

Я легко увлекаюсь новым делом.

Мне легко установить нормальные отношения с товарищами.

Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их.

Ни один человек не является для меня загадкой.

Считаю важным, чтобы те, кого я организую, были дружными.

Если у меня плохое настроение, я могу не показывать это окружающим.

Для меня важно достижение цели.

Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи.

Я готов рисковать, чтобы испытать новое.

Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее.

У меня всегда всё получается.

Хорошо чувствую настроение своих товарищей.

Я умею поднимать настроение в труппе своих товарищей.

Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого не хочется.

Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.

Не существует проблемы, которую я не могу решить.

Принимая решение, перебираю различные варианты.

Я умею заставить любого человека делать то, что считаю нужным.

Я умею правильно подобрать людей для организации какого-либо дела.

В отношении с людьми я достигаю взаимопонимания.

Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали.

Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки.

Я никогда не поступал так, как другие.

Я стремлюсь решить все проблемы поэтапно, не сразу.

Я никогда не поступал так, как другие

Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием.

При организации дел я учитываю мнение товарищей.

Я нахожу выход в сложных ситуациях.

Считаю, что товарищи, делая общее дело, должны доверять друг другу.

Никто и никогда не испортит мне настроение.

Я представляю, как завоевать авторитет среди людей.

Решая проблемы, использую опыт других.

Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом.

Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами.

Я умею контролировать работу моих товарищей.

Умею находить общий язык с людьми.

Мне легко удаётся сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела.

После заполнения карточки ответов необходимо подсчитать количество очков в каждом столбце (не учитывая баллы, поставленные за вопросы 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Эта сумма определяет развитость лидерских качеств:

А – умение управлять собой;

Б – осознание цели (знаю, чего хочу);

В – умение решать проблемы;

Г – наличие творческого подхода;

Д – влияние на окружающих;

Е – знание правил организаторской работы;

Ж – Организаторские способности;

З – умение работать с группой.

Карточка для ответов теста "Я – лидер”

Если сумма в столбце меньше 10, то качество развито слабо, и надо работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество развито средне или сильно.

Но прежде, чем сделать заключение о том, лидер ли подросток, обратите внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, мы считаем, что ты был неискренним в самооценке. Результаты теста можно изобразить в графике.

У каждого лидера есть свой "почерк”, своя манера, свой способ в организации коллективных дел. Эти свойственные лидеру приёмы воздействия на личность или на группу называют стилем работы.

А.Н. Лутошкин

выделяет стили:

РАЗЯЩИЕ СТРЕЛЫ. Призывающий, настаивающий, жёстко требующий. Эффективен в только ещё складывающихся коллективах.

ВОЗВРАЩАЮЩИЙСЯ БУМЕРАНГ. Советующий, консультирующий, коллегиальный, требующий. Эффективен в сложившихся коллективах.

СНУЮЩИЙ ЧЕЛНОК. Уговаривающий, просящий, компромиссный. Эффективен в зависимости от ситуации.

ПЛЫВУЩИЙ ПЛОТ. Соглашающийся, уступчивый, не вмешивающийся. Эффективен только как вспомогательный.

Возможно, вы найдёте полезными для работы советы будущим лидерам английских учёных М.Вудсона и Д.Френсиса:

УСТАНОВИТЕ ЯСНЫЕ ЦЕЛИ. Умные коллективы часто сами находят путь, если знают, к чему надо прийти.

НАЧИНАЙТЕ С МАЛОГО. "Большой дуб вырастает из маленького жёлудя”. Успех укрепляет доверие и создаёт основу для нового успеха. Люди предпочитают идеи, в которых они могут разобраться.

ПРЕЖДЕ ЧЕМ ДЕЙСТВОВАТЬ, ДОБЕЙТЕСЬ СОГЛАСИЯ. Причастность вырастает из понимания. Без согласия почти ничего нельзя изменить. Достижение согласия требует немалого времени.

СОСТАВЬТЕ РЕАЛЬНЫЙ ГРАФИК. "Москва не сразу строилась”. Научиться – означает от чего-то отучиться. Культурный уровень меняется очень медленно.

СОВЕТУЙТЕСЬ ЧАСТО И ИСКРЕННЕ. Люди могут сказать много ценного. Когда вы советуетесь, то тем самым укрепляете согласие. Советоваться – это не форма, а содержание. Манипулирование подрывает возможность создать коллектив

СВЯЖИТЕ СОЗДАНИЕ КОЛЛЕКТИВА С ОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАБОТОЙ. Люди с большей готовностью пойдут на эксперимент, если это не требует большого объёма дополнительной работы. Для создания коллектива используйте возможность регулярных заседаний и обычных заданий. Положительные результаты будут очевиднее.

СМЕЛО ВСТРЕЧАЙТЕ "ПОЛИТИЧЕСКИЕ” ПРОБЛЕМЫ. Не кладите сложные вопросы под сукно. Будьте реалистом в своих планах. Если вы будете играть в политику, то дискредитируете свои усилия.

ПООЩРЯЙТЕ ОТКРЫТОСТЬ И ИСКРЕННОСТЬ. С глубоко укоренившимися предрассудками и взглядами легче справиться, если обсуждать их открыто. Не подавляйте дискуссии.

НЕ ВЫЗЫВАЙТЕ ЛОЖНЫХ НАДЕЖД. Обещать легче всего. Невыполненные обещания дискредитируют вас.

ЕСЛИ НУЖНО, ПЕРЕСТРОЙТЕ СВОЮ РАБОТУ. Организационная работа требует времени. Создание коллектива может увеличить индивидуальный объём работы.

ПОМНИТЕ, ЧТО НЕИЗВЕСТНОЕ ПУГАЕТ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ИЗВЕСТНОЕ. ПОМНИТЕ, ЧТО РАЗВИТИЕ В ОСНОВНОМ САМОРЕГУЛИРУЕТСЯ. Если проблему изложить вслух, она уже не кажется страшной. Возраст, способности и взгляды создают ограничения. В конечном счете, мы сами отвечаем за своё развитие.

ПОМНИТЕ, ЧТО "ВЫ МОЖЕТЕ ЗАГНАТЬ ЛОШАДЬ В ВОДУ, НО НЕ МОЖЕТЕ ЗАСТАВИТЬ ЕЁ ПИТЬ”. Людей нельзя заставить изменить отношение. Людей можно заставить притворяться, будто они меняются.

ПОМНИТЕ О ТЕХ, КТО ВНЕ ИГРЫ. Зависть может помогать развитию. Люди любят сами быть участниками.

ПОМНИТЕ, ЧТО СОЗДАНИЕ КОЛЛЕКТИВА МОЖЕТ ВЫЗВАТЬ ДРУГИЕ ПРОБЛЕМЫ. Другие группы людей могут почувствовать опасность. Отдельные единомышленники могут перерасти свои нынешние функции.

ПРИ СОЗДАНИИ КОЛЛЕКТИВА ИСПОЛЬЗУЙТЕ И ВОЗМОЖНОСТИ. Может иметь место индивидуальное развитие. Новые идеи порождают дальнейшее творчество. Существующие системы и методы могут оказаться под вопросом. Делегируйте (передавайте) полномочия. У людей разные сильные стороны и опыт. Делегирование (передача) полномочий обычно означает развитие.

ПРИНИМАЙТЕ ПОМОЩЬ ИЗВНЕ, ЕСЛИ ЭТО НЕОБХОДИМО. Тщательно выбирайте, к кому обратиться. Принимайте на себя ответственность за свои действия. У каждого человека со стороны свой взгляд на проблему и свой опыт. Люди со стороны не участвовали в организационной работе. Человек извне скорее окажется беспристрастным.

УЧИТЕСЬ НА ОШИБКАХ. Признавайте свою неправоту. Регулярно анализируйте ход дела. Поощряйте обратную связь – это самое ценное, что вам могут дать коллеги.

ДЕЛАЙТЕ ТО, О ЧЁМ ВЫ ГОВОРИТЕ. Дела говорят сами за себя.

"Знакомство с лагерем".Часть первая

Часть первая.

Ф-ма: Мелодия на морскую тематику.

В центре летней эстрады паруса, кресло, стол ( на столе свеча, письма, трубка, перо с чернильницей). На кресле спиной к зрителям сидит Мюнхаузен..

Ф-ма: Фанфары из мультфильма "Капитан Врунгель".

Мюнхаузен разворачивается лицом к зрителям, держа в руках письмо.

М-ен: Здравствуй, дорогой Мюнхаузен, пишет тебе Петя Иванов. Я и мои друзья только что прибыли в лагерь "Орлёнок". Здесь всё такое новое, неизвестное, таинственное…

О, да! Как мне это знакомо: неизвестность, таинственность. Уж помнится, я и мой старый знакомый Колумб отправились как-то бороздить морские просторы в поисках нового и неизведанного. Вот это было путешествие века…. Да, вот совсем недавно открыли новый материк, так я уже пакую вещи. Скоро

А вы, мои юные друзья, не хотели бы стать первооткрывателями?

("Конечно, хотели бы, а кто этого не хочет?" - отвечают дети (или подсадные лица))

Мюнхаузен: Ну что ж, тогда вам предстоит отправиться в увлекательное путешествие по стране "Орлёнок", где вас ожидает множество приключений. Вы побываете в самых неизведанных местах и совершите массу открытий.

Вперёд, мои юные первооткрыватели!

Ф-ма: звучит бравурная мелодия (очень коротко), прерывается криком М.

М.: О, я же не сказал вам самого главного! Не назвал маршрута вашего путешествия. Вам будут выданы маршрутные карты, но найти нужные объекты вы сможете, только разгадав загадки.

Для начала попробуйте свои силы, изучив детский лагерь "Штормовой". Важно обнаружить все зашифрованные объекты, так как на некоторых из них (а на каких, я пока не знаю) вы получите магические буквы, которые помогут вам на следующем этапе вашего путешествия.

Когда вы пройдёте маршрут по "Штормовому", я надеюсь, что мы снова встретимся с вами на этом самом месте, для того, чтобы вы могли получить дальнейшие инструкции. Прошу командиров получит маршрутные карты.

(Командиры получают карты у Мюнхаузена)

М.: И помните, друзья, что на каждом из объектов должны побывать все члены каждой из команд. В вашем нелёгком деле вам помогут смекалка, находчивость и быстрота реакции, а также ног. Удачи на тернистом пути первопроходцев!

и вторая.

(Посетив все объекты, указанные на маршрутных листах по д/л "Штормовой", ребята возвращаются на исходную позицию и отдают маршрутные листы М. Он, в свою очередь выдаёт ребятам карты по ВДЦ "Орлёнок" и отправляет их в следующее путешествие.)

Третья часть игры - тематическая дискотека "Давайте познакомимся!"

Место: зеркальный зал.

Время: 19.30,26 августа 1998года.

Оформление:

Все участники дискотеки собираются в зеркальном зале, звучит задорная музыка о "дальних странствиях" (Агутин, "Робинзон" А.Пугачёвой и т.д.).

М.: Добрый вечер, мои юные друзья! Я рад снова видеть всех вас в этом замечательном месте. А кто из вас знает, как оно называется?

(Зеркальный зал)

А какова его история?

(Может быть, кто-нибудь и скажет, что раньше здесь был Музей Славы Военно-Морского Флота).

Молодцы! Я вижу, вы неплохо потрудились. Но всё же… Пока играет музыка, каждый экипаж из имеющихся у него букв должен составить слово. Приготовились, начинаем!

Ф-ма: задорная музыка

М.: Время вышло! Ну, и что же у нас получилось? Пожалуйста, 1 экипаж…и т.д..

(Дети отвечают)

М.: О, молодцы! А теперь я прошу командиров экипажей подойти ко мне с получившимися словами, и мы попробуем составить из них фразу. Итка, что же у нас получилось?

(Дети читают фразу).

М.: Наконец наш вечер можно считать открытым! Позвольте представить вам членов нашего жюри: 1.

2.

3.

4.

5.

Я попрошу членов жюри помочь мне.

(Члены жюри раздают каждому экипажу листок для ответов.)

Что ж, уважаемые первооткрыватели, попробуем свои силы? Сейчас для вас покажут фильм с вопросами. Ответы на эти вопросы вам нужно будет записать на тех листах, что вам раздают. Приступим!

(Показ видеоролика об "Орлёнке")

После окончания видеофильма…

М.: Капитанов я прошу сдать бланки ответов жюри. А пока оно будет оценивать ваши ответы, объявляется конкурс на лучшего танцора рок-н-ролла!

Ф-ма: рок-н-ролл.

М. выбирает лучших и вручает им маленькие призы.

Ф-ма: фанфары ( "Телохранитель")

М.: Подведём итоги предыдущего конкурса. Слово предоставляется жюри…

(Жюри жюрит по номинациям, возможно, следующим: самые точные, самые оригинальные, утешительная, самые дружные и т.д. Экипажам вручаются памятные призы.).

А сейчас в вашу честь, первопроходцы, объявляется танец!

Ф-ма: "Продиджи"

М.: С предыдущим заданием вы справились просто отлично (или как там они справятся), но посмотрим, что же вам удалось узнать, путешествуя по "Штормовому"?

(Видеоролик о "Штормовом", его сотрудниках, голос за кадром читает стихи)

Про "Штормовой":

Т.Ася: А теперь пришло время узнать, что же за ребята приехали в наш "Штормовой", познакомить пять таких разных экипажей друг с другом, а также и с теми людьми, которые будут возле вас всю смену, теми, кто своим трудом, своею заботой сделает для вас жизнь в лагере удобной и комфортной.

На зарядку кто с утра

Отведет вас, детвора?!

Без него мы как без рук,

Ну, конечно, наш …….

(физрук)

Встречайте, Волковецкий Степан Михайлович!

С.М Волковецкий и все остальные представляемые проводят мини-конкурсы.

Если очень заболели

Уши, нос и голова,

Беспокоить нашу службу

Можно с самого утра!

И с ангиной не ворчи,

Все равно спасут ……….

( врачи )

Приветствуйте, ребята, наших врачей!!!

Стережет и днем и ночью

Ваш покой, здоровье очень!

Говорят, встает так рано

Наша славная ………..

( охрана )

Ну что ж, перед вами самый добрый и добросовестный охранник нашей дружины Ситрак!

В хозяйстве он незаменим.

Бумагу, ручку, пластилин

Ты все найдешь без лоцмана

У дяди Коли …………..

( боцмана )

Дядя Коля приветствует ребят.

Ей вожатые, как дети

Оли, Коли, Светы, Пети.

Всегда поможет, советуя, спрашивая,

Она вожатая, но только …………

( старшая )

На сцене Татьяна Коломиец!!!

Кораблю без капитана,

Словно дырке без кармана.

Угадайте с полуслова,

Капитана…………

( Соловьева )

Выступление Алексея Юрьевича Соловьева.

Помимо всех тех людей, с которыми вы только что познакомились, всю смену рядом с вами будут те, кого вы уже возможно полюбили. Будьте уверены, что эти люди уже отдали вам свои горячие сердца.

Нам с каждым днем

Становится ясней:

Вожатые - особенные люди.

На мам похожи, на учителей…

Но разве мамы нас так рано будят?!

Какой учитель побежит вперед

По волнам весело и звонко?!

Да, на вожатых нам везет,

Они - особенный народ,

Они - вожатые "Орленка".

На сцену приглашается вожатский экипаж "Пламенный".

Исполняется песня "Хорошее настроение".

Шип - шип - шоу" (вечер смеха)

Задачи: Реализация творческого потенциала детей

Эмоциональный подъем.

Ф-ма: Рок-н-ролл.

Выбегают клоуны и танцуют танец. Затем клоуны приглашают танцевать зрителей Клоуны убегают. На сцену выходит ведущий.

Вед.: Внимание! Внимание! Внимание! Говорит и показывает "Штормовой!" Микрофоны и камеры установлены в этом зале, где именно сегодня, сейчас, сию минуту начнется шип - шип-шоу. А вот интересно: все смогут расшифровать аббвиатуру названия вечера? Ну, что вы пожимаете плечами и неуверенно смотрите на эти буквы? Давайте объединим наши усилия и расшифруем загадочные слова! Итак, начали! Шутки и приколы, шалости и проказы!

И если, собираясь, на наш сегодняшний вечер, и я, и вы, и все мы вместе захватили с собой хорошее настроение и дружный, веселый, озорной смех, плавно переходящий в оглушительный и долго не умолкающий хохот, то всем нам крупно повезло!

Итак, вечер шуток и приколов, шалостей и проказ объявляется открытым! Ура! Ура! Ура!

Ф-ма: Звучат фанфары. Выходит ведущий.

Вед.: Добрый вечер, дорогие участники, болельщики и уважаемое жюри! Я с большим удовольствием хочу представить команды, которые готовы сегодня шутить, разыгрывать, веселиться, танцевать и прикалываться.

Итак, встречайте аплодисментами команду 1-го экипажа.

Мы приветствуем команду 2-го экипажа

Зал рукоплещет команде 3-го экипажа.

Не забудьте поаплодировать команде 4-го экипажа.

И, наконец, гром аплодисментов и оваций срывает команда 5-го экипажа.

И вот, наконец, подошло время представить наше уважаемое жюри, которое может и любит от души веселиться, озорничать, дурачиться и даже судить всех нас. Вот это да! Вот это класс! Итак, слушайте, смотрите, и мотайте себе на ус.

В состав жюри вошли: Ветераны д.л. "Штормовой", люди, отдавшие ему свои лучшие годы жизни, активно и плодотворно участвовавшие пи продолжающие участвовать в шип - шиповском движении, имеющие богатейший опыт судейства шип - шипов 90-х гг. 20-го столетия.

Итак, я думаю, грянет гром аплодисментов и содрогнуться эти стены, видавшие еще и не такое. Олю Житник, Эльвиру Фаизову, Александра .

Об этом я сказал, об этом я предупредил, на это я намекнул. А теперь я хочу представить инициаторов проведения праздника смеха и приколов, ребят, которые, еще находясь в купе поезда, который приближался "Орленку" уже видели и представляли наш сегодняшний вечер. Итак, внимание! А где же моя волшебная палочка? А, вот она.

"Крибле - крабле - бус "!

Ф-ма: Сказочная мелодия

Вед.: И перед вами юные туристы клуба "Тури", дворца юных, г. Санкт-Петербурга. Встречайте!

Выступление юных туристов (стихи)

Вед.: аплодисменты нашим генераторам идеи и микрофон я торжественно передаю моей коллеге - Насте!

Настя: Привет друзья. Огромное спасибо за аплодисменты. И я с радостью возьму на себя полномочия ведущей. Итак, я объявляю первый конкурс"6 перевернутых мгновений". Я читаю одно предложение, а вы должны ответить строчкой из известной пести и с противоположным значением. Например: "И в тундре от американских гор, Белое Братство некоторых слабее ".

Ответ: "Но от теплых до британских морей, Красная Армия всех сильней! "

Команда 1______________ " Она пришла с дневного экспресса" ("Он уехал прочь на ночной электричке")

Команда 2 ____________ "Я хвалю пургу, океаны под щебнем" ("Ты ругаешь дождь, лужи на асфальте")

Команда 3 ____________ "Ах я богатый козел, кто- то гладит так печенку" ("Ах, ты бедная овечка, что же бьется так сердечкро")

Команда 4 ____________ "Скользит брюхом жираф по лунной орбите ". ("Трутся зимой медведи о земную ось").

Команда 5, ____________ "Ты ненавидишь меня, Маша " ("Я люблю тебя, Дима").

А сейчас каждой команде я хочу вручить карточку с известной пословицей. Вся команда должна без слов с помощью жестов и пантомимы передать содержание и смысл данной пословицы. Команде дается на обдумье ровно 1 минута. Приготовились, начали!

Баба с возу - кобыле легче.

Один с сошкой - семеро с ложкой.

Куда иголка - туда и нитка.

Семеро одного не ждут.

Под лежачий камень вода не течет.

3 конкурс Вед.: Я приглашаю по одному самому чувствительному участнику от команды. На тюфяк положить некоторое количество конфет. Ваша задача определить своей попой, сколько же конфет находятся на тюфяке. А потом их съесть. Итак, внимание, Начали!

4 конкурс. Мы благодарим самых чувствительных и желаем быть всегда такими же великими математиками!

А сейчас командам предстоит одеть одного самого стройного своего участника. Выигрывает та команда, которая в течение 1 минуты наденет на этого человека как можно большее количество одежды. Можно воспользоваться одеждой зрителей, сидящих в зрительном зале если, конечно, они не возражают. Но учтите, что кепки, браслеты, часы, кольца, серьги и другие украшения, не учитываются. Итак, команды, приготовились, начали!

Я думаю, что все вы друзья любите сказки, неправда ли? Ну тогда послушайте сказку в исполнении самого главного сказочника "Штормового", Сергея Фастенкова.

5 конкурс. Вед.: Я спешу объявить о начале очередного 5-го конкурса "Статуя". Каждая команда получает карточку, в которой написано название статуи. Один, самый скульптурный участник от каждой команды, должен выполнить задание. Затем к нему подойдет два работника сцены и унесут за кулисы. Статуя должна находиться в образе до самого последнего мгновения. Итак, приготовились, начали!

Девушка с веслом.

Пограничник в дозоре.

Покорители вершины.

Метатель копья

Статуя влюбленного.

Замечательно, а теперь работники сцены, унесите статуи. А ваша задача, уважаемая статуированная сохранить первоначальный образ статуи.

6 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену по два участника, самых голосистых, которые умеют изображать голоса животных и птиц. Итак, начинается конкурс - диалог звукоподражания и разговор животных. Получите, пожалуйста, карточки с заданием.

Курица - петух.

Собака - кошка

Свинья - корова

Ворона - обезьяна

Утка - козел.

Игры для зрителей "Гипноз" и "Телефонная связь"

Дорогие друзья я приглашаю на эту чудесную сцену 5-6 человек зрителей, желающих подвергнуться гипнозу и одного помощника.

Представьте себе, друзья, что вы идете медленно по сказочному и удивительному саду, над головой ярко светит солнышко. И вдруг перед вами распускается чудесный цветок. Розовые бутоны, резные листья. От его слепящей красоты вы закрываете глаза и в восхищении опускаетесь на одно колено, прижимая руки к сердцу. Цветок издает восхитительный аромат. Вы чувствуете?

Потянитесь носом к цветку. Вы захотели его сорвать, чтобы подарить его любимому человеку. Но осторожно, стебель колючий. Поэтому вперед расслабленную правую руку. Вам жарко. Вы хотите пить. А на лепестке цветка застыла большая капля росы. Вам захотелось ее слизнуть. Высуньте язык, замерли. Открыли глаза.

Товарищ старшина, группа сторожевых собак для охраны государственной границы России готовы.

Игра тел. связь.

7 конкурс. А сейчас объявляется танцевальный марафон. Я приглашаю сначала 3 команды. Команда становиться в круг. Вам вручается по 6 шариков. Все участники команд должны танцевать под музыку разных стилей и направлений. И одновременно вы должны жонглировать шариками, чтобы ни один шарик не упал на пол. И так, начали!

8 конкурс. Продеть веревку в рукава каждому участнику команды и соединиться. Приготовились. Начали!

9 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену самых артистичных ребят, по одному участнику от команды. Наш конкурс называется - манекены. Пластическая импровизация в заданном образе до команды "стоп", то есть я читаю текст, а вы должны ходить по кругу, изображая то, что я буду рассказывать. Итак, приготовились, начали!

1. Мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие (не длиннее полуметра), грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбив.

2.Женщина, рост 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех.

3.Очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает , нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при ходьбе часто посапывает, застенчив.

4. Старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительная, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика.

Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный смех, даже слишком, страдает хроническим насморком.

10 конкурс. Я очень бы хотела, чтобы команда немного отдохнула. А по этой причине я приглашаю 2-х зрителей. Так зрители вышли. Я предлагаю зрителям сесть.

Держите ложки. Перед вами тарелка с кашей. Мы вам завяжем глаза Ваша задача - накормить друг друга вареньем.

11 конкурс. Сейчас я приглашаю одну танцующую пару (девушку и парня), будете танцевать на газете. Вы ни в коем случае не должны выходить за поле газеты. Приготовились, начали!

12 конкурс. Команда садится на пенку. Все участники снимают с себя обувь и складывают . Один из участников должен обуть свою команду. Итак, приготовились, начали!

Конкурс для зрителей. На сцену приглашается один участник, который должен перешагнуть с закрытыми глазами вот эту веревку. Итак, начнем!

Вед.:А теперь настало время предоставить слово нашему очаровательному, но строгому жюри

(Слово жюри и награждение команд.)

"В поисках Золотого Руна". Конкурсная развлекательная программа

Конкурсная развлекательная программа.

Автор – Горелкина Наталья,

педагог-организатор д/л "Штормовой”.

Ф-ма легкой попсовой музыки.

Свет выключен, пистолетом высвечен левый край сцены.

Стоят парты, за партами сидят дети. В класс входит учитель.

Учитель:

Здравствуйте, очень рад вас видеть снова на своем уроке истории. Сегодня мы с вами поговорим о Древней Греции, а если быть точнее, о путешествии аргонавтов в поисках Золотого Руна.

Пока он говорит, дети ведут себя по-разному: кто-то шушукается, кто-то внимательно слушает, кто-то бесится.

И лишь один мальчик сидит тихо и мечтает……….

Постепенно свет сосредотачивается на нем.

Ф-ма таинственной музыки.

Голос за кадром:

Прислушайся, это не ветер

Колышет верхушки стволов:

Минувших тысячелетий

Призывный доносится зов.

И вот уже чудо-триеру

Колотит священная дрожь,

Ты Понтом сверкающе-серым

Вослед аргонавтам плывешь.

Но манит тебя не добыча,

Не след золотого руна –

Ушедшего мира величье,

Живая его глубина.

Ф-ма микшируется.

Освещение всех участников сценки.

Учитель (бубнит):

За постройкой корабля наблюдала сама Афина, опытная в любом мастерстве. Она внушила строителю, какие сосны выбрать для бортов и мачты, как их обстругать, как соединить доски швами…

Свет опять сосредотачивается на мальчике.

Ф-ма таинственной музыки.

Голос за кадром:

После этого по всей Элладе был брошен клич, на который откликнулись многие герои. Был среди них божественный певец Орфей, умевший звуками кифары сдвигать с места скалы и зачаровывать речные потоки…….

Полный свет.

Ведущий:

На сцену приглашается певец Орфей и его воины! (команда 5-го экипажа)

Выступление команды.

Свет гаснет, пистолет освещает мечтающего мальчика.

Здесь и далее ф-ма таинственной музыки на голос за кадром.

Голос за кадром:

….Явились могучие близнецы Кастор и Полидевк…….

Полный свет.

Ведущий:

Приглашаем братьев Полидевка и Кастора! (команда 2-го экипажа)

Выступление команды.

Здесь и далее на голос за кадром свет гаснет, пистолет освещает только мальчика.

Голос за кадром:

Пришел на "Арго” великий провидец Идмон, внук Мелампода………………..

Полный свет.

Ведущий:

Мы приглашаем сюда провидца Идмона и его воины! (команда 3-го экипажа)

Выступление команды.

Голос за кадром:

Прибыли быстрокрылые сыновья Борея – Зет и Калаид, единственные из всех воинов умевшие сражаться не только на поле брани, но и в небесных кручах…………..

Полный свет.

Ведущий:

Приглашаем, быстрокрылые Зет и Калаид! (команда 1-го экипажа)

Выступление команды.

Голос за кадром:

Явился также Геракл со своим оруженосцем Гилом………………..

Полный свет.

Ведущий:

Мы ждем на сцене мужественного Геракла и его воинов! (команда 4-го экипажа)

Выступление команды.

Освещение только на участников сценки.

Учитель (бубнит):

Приняв ее с благодарностью, Ясон дал команду спускать "Арго” на воду. Скинув одежды………. (отвлекается на девочку с первой парты) Кукушкина, ты меня слушаешь или нет? Я для кого все это рассказываю? Это что ли мне надо?

Свет сосредотачивается на мечтающем мальчике.

Голос за кадром:

И застонали катки от прикосновения киля, вокруг них заклубился черный дым. Вздулись у героев мускулы на руках и ногах. Когда "Арго”, наконец, закачался на волнах, радостный крик героев и всех наблюдавших за спуском на воду огласил Пагасийский залив, и эхо отозвалось в горах Пелиона.

Полный свет.

Ведущий:

И сейчас первое испытание для наших аргонавтов. Вы должны перебраться с берега на свой корабль.

Ф-ма веселой, задорной музыки на время выполнения задания.

Конкурс "Переправа”.

Освещение участников сценки.

Учитель (нудно читает):

"Арго” зашел в воды Пропонтиды, и взору героев открылся остров с горбатой, покрытой лесом горой, напоминающей фигуру медведя. У подножия горы жили потомки Посейдона долионы, а вершину занимали шестирукие великаны, их недруги.

Свет на мальчика.

Голос за кадром:

Сбегая с вершины, шестирукие великаны бросали обломки скал, чтобы загородить выход из бухты и поймать "Арго”. Первым их заметил Геракл. Вытащив лук, он стал поражать чудовищ стрелами. Тут подоспели герои, они бросились вверх, принимая шестируких на копья и мечи………

Полный свет.

Ведуший:

Наш следующий конкурс "Сражение с шестируким великаном”.

Ф-ма веселой, задорной музыки.

Конкурс "Метание дротиков”.

Освещение участников сценки.

Учитель (обращаясь к ученикам):

Сколько раз вам повторять, что образование – это главное сейчас в вашей жизни! Если вы будете плохо учиться, то ничего путного из вас не выйдет! Данилочкин, ты слышишь, о чем я сейчас говорю?! Или ты у нас опять в облаках витаешь?!

Свет на мальчика, который сидит все также, в мечтательной позе.

Голос за кадром:

Издали доносился грохот, напоминавший удары гигантского молота. И поняли герои, что приближаются Симплегады, сталкивающиеся скалы, о которых предупреждал Финей. Пиблизившись, герои увидели сотни раздавленных рыб. И не было на корабле ни одного, чье сердце не сжалось бы от страха. Весла! – яростно крикнул Тифий, не дожидаясь, пока скалы займут свои прежние места. Корабль понесся со скоростью стрелы, но героям казалось, что он еле движется….

Полный свет.

Ведущий:

Только скорость могла помочь аргонавтам пройти через Симплегады. И теперь наши герои должны за 3 минуты разгадать, что же написано в зашифрованном послании. А пока они решают свои задания, наш "Арго” окружили сладкоголосые сирены с прекрасными голосами. Встречайте, Оксана с песней "У моря, у синего моря”!!!

Ф-ма песни.

Выступление Оксаны, 4-ый экипаж.

Освещение участников сценки.

Учитель:

А теперь, самое интересное в мифе об арганавтах – испытание Ясона. Ведь он был такой смелый, такой сильный! Некоторые могли бы взять с него пример!

Соседка по парте толкает Данилочкина, но он рассеянно отмахивается и продолжает мечтать.

Голос за кадром:

С одним лишь щитом, Ясон двинулся по полю, испещренному ямами от бычьих копыт. Заслышав шаги Ясона медные быки вырвались наружу, обдав героя огненным дыханием. Герой схватил ближайшего из быков за шею. Всем смотревшим должно было казаться, что он сгорел, но он появился живой и невредимый вместе с быками, впряженными в плуг.

Полный свет.

Ведущий:

Для того, чтобы запрячь быков нужно иметь для начала хотя бы какую-нибудь веревку. И сейчас нашим командам предлагается с помощью болельщиков связать веревку из своей одежды. Победит тот, чья веревка будет длинее!

Ф-ма веселой, заводной музыки.

Конкурс "Кто длиннее?”

Освещение участников сценки.

Учитель:

Но, преодолев и это испытание, аргонавты не смогли приблизиться к Золотому Руну. Так как не собирался Ээт выполнять своего обещания. И поняли герои, что самим придется добывать им руно.

На его слова дети уже окончательно не слушают, перекидываются записками, толкают, дергают Данилочкина, но он все еще под впечатлением мифа.

Голос за кадром:

Но ведь долина не зря носила имя дракона. Чудище сохранилось не в легендах колхов. Оно, пережив своих собратьев, и теперь обходило дерево днем и ночью, готовое наброситься на каждого, кто к нему подойдет. Кости тех, кто позарился на Золотое Руно, образовали вокруг дерева широкую белую полосу.

Полный свет.

Ведущий:

Ясону с помощью Медеи удалось усыпить дракона. А нам придется усыпить его с помощью наших знаний. Сейчас каждой команде предстоит за 3 минуты ответить на вопросы о Древней Греции. А пока они думают, нас приветствуют Амазонки со своим танцем "………………”. Встречайте!!!

Ф-ма танца.

Выступление девочек 3-го экипажа.

Освещение участников сценки.

Все дети по-прежнему ведут себя также, учитель бубнит что-то себе под но то и дело заглядывая в книгу. Данилочкин, пристроив голову на руках, спит.

Свет на мальчика.

Голос за кадром:

"Арго” приближался к Криту, где надо было запасти пресной воды перед последним рывком к берегам отчизны. Выйти героям на берег мешал медный страж острова Талос. Несколько дней аргонавты оплывали остров, надеясь утомить исполина. Но он появлялся повсюду, швыряя в "Арго” огромные куски скал…………

Полный свет.

Ведущий:

Золотое Руно добыто, но ведь героям еще предстоит вернуться домой. И сейчас на участие в последнем конкурсе вызываются капитаны команд. Вам предстоит разобрать завалы, созданные исполином Талосом, чтобы провести свой корабль.

Ф-ма веселой, задорной музыки.

Конкурс с мыльницами.

Освещение участников сценки.

Учитель закрывает книгу, медленно подходит к спящему Данилочкину и склоняется над ним.

Голос за кадром:

Препятствия позади! Еще немного и можно будет обнять близких! Гавань заполнилась людьми, узнавшими издалека корабль, равного которому еще не держало море. "Арго” разворачивается и касается правым бортом мола, Ясон прыгает на берег. В его руках шкура, словно расшитая золотыми колечками. Он развертывает ее и вскидывает над головой. Агора и все улицы до акрополя оглашаются громовыми криками: "Золотое Руно! Золотое Руно!”

Полный свет.

Ведущий:

Вот так и закончилось славное путешествие аргонавтов в поисках Золотого Руна. А победителем в нашей игре стала команда ………….. экипажа, та, что смогла достать и принести на корабль, а потом и довезти до дома Золотое Руно!

"Сказка, рассказанная вечером" Вечер знакомства

Зал оформлен под сказочный корабль-дворец.

В зале выключен свет, прожектор высвечивает сидящего царя.

Ф-ма: сказочная мелодия, на фоне музыки звучат слова.

У Чёрного моря во дворце-корабле

Живёт добрый царь-капитан Алексей.

Царствует справно, забот - полон рот,

Но, не унывая, он песни поёт.

А.Ю. исполняет песню, звучит соответствующая фонограмма. Затем продолжают звучать стихи.

Прожектор высвечивает царицу.

А ещё во дворце живёт царица,

Распрекрасная девица!

Любит петь, шутить, плясать,

В игры разные играть!

Выходит царица – Наталья Шарахина. Проводит игру.

Так и жили, не тужили.

В игры играли, шутки шутили.

Может, жилось бы им и веселей.

Только вот не было что-то детей.

Но, вот однажды, как раз в Новый год,

Приснился царице ни кролик, ни кот…

Он ей сказал, что сумеет помочь…

В назначенный срок родилась у них дочь!

И вот царь устроил пир

Знатный аж на целый мир!

Ф-ма: усиливается сказочная мелодия.

Полный свет. Выходят ведущие.

Вед. (хором): Добрый вечер, гости дорогие!

Вед.: Мы рады приветствовать вас в этом зале

Вед.: Самое замечательное, что все вы попали с корабля на бал! С поезда, с самолёта ли. Но на бал.

Вед.: А знаете, в честь чего устроен этот праздник? В честь именин и дня рождения одной чудесной малышки.

Вед.: А вот, кстати, и её мама.

Появляется царица.

Царица (обращаясь к ведущим): Здрасьте! Барышня, а барышня!

Вед. (хором): Да, Ваше Величество? Чем можем служить?

Ц.: Подскажите, как девочку то назвать?

Вед.: Вам решать, Ваше Величество.

Ц.: Екатерина Вторая?

Вед.: Да что Вы, матушка, была уж такая!

Ц.: Елизавета Вторая? Анна Австрийская, Таис Афинская?

Выходит царь.

Царь: Ну что ж ты, прости Господи, матушка, всякую ересь несёшь!

Царица (бросается на царя): Ах, ты!

Вед. (разнимают): Ваши Велечиства-а-а-а! Можем помочь. Вам обязательно с номером надо?

Ц. И Ц. (вместе): Ага!

Вед.: И чтоб звучное было?

Ц. И Ц. (вместе): Ага!

Вед.: Ну, тогда …Смена Первая Лидерская!

Царица (словно пробуя): Смена… Сменочка…Сменушка…Сменунулечка! (уходит к колыбели).

Царь: Ой, барышня, вот спасибочки! Затейница ты!

Барышня, а барышня, а гости будут?

Вед. (показывая в зал): Да вот же они!

Царь: О-о-о-о! А я и не заметил! Здрасте, я – царь.

Барышня, а барышня! А все ли приехали, всех ли позвали?

Вед.: Всех, батюшка, всех.

Царь: Ой ли? Так ли уж всех?

Вед.: А давайте, батюшка, я Вам всех представлю, что б Вы не волновались.

(Обращается в зал): Вы, гостюшки дорогие, должны мне помочь. Как только услышите, что я называю вашу делегацию, встаньте, будьте добры, чтобы царь смог вас увидеть, а все остальные приветствовать аплодисментами.

Царица: Надобно бы нам, батюшка, нянечек хороших доля нашей Сменушки! Чтоб дитятю забавить. Да следить, чтоб без глаза не осталась.

Вед.: Не извольте беспокоиться, они уже здесь! Встречайте вожатых первого экипажа!

Здесь и далее творческое представление вожатых (1,2,3,4,5эк), методиста.

Царь: Да, такие люди нам нужны!

Молодцы! С такими людьми наша Сменушка не заскучает.

Ф-ма: "Руки вверх!”

Вед.: Ой, совсем забыла! У нас есть ещё помощники. Они нашу Сменушку по утрам будут будить, на зарядку водить, спортивные игры играть.

Выступление физруков.

Царица: Ой, как здорово! Ну, а если, не дай Бог, заболеет: простудится, животом замучится?!

Вед.: А в этом случае помогут нам доблестные работники медпункта. Встречайте! (нужно будет узнать, кто дежурит, пригласить и записать в сценарий имя, если не помните)………………………………………………… .

Вед.: А теперь посмотрим сказку-ложь, да в ней намёк… Посредством показа видеоролика происходит знакомство с поварами, т. Асей, д. Колей, нянечками.(?)

Вед.: Все вместе мы будем дарить друг другу радость и хорошее настроение!

Все наличествующие сотрудники лагеря собираются на сцене и поют песню "Хорошее настроение”. Ребята подпевают.

"Весёлое путешествие с пиратами". Игровая программаНачало (Входят "пираты", которые рассматривают карту.) Затем разговаривают о сокровищах и о том, что они отправляются их искать. "Пираты" увидели детей и понимают, что это свидетели. 2-й 1-й 2-й 1-й 1-й Теперь их бросить в море на корм акулам, или брать с собой. Тысяча чертей! Каким штормом вас сюда занесло, и что вы тут вообще делаете!? Спокойно, спокойно, господа1 Что скрывать, мы приехали сюда с одной целью - найти сокровище, я думаю, нет смысла проливать кровь придем к мирному соглашению. 2-й 1-й 2-й Черт возьми, я согласен! Я предлагаю вместе искать сокровища! Я думаю, что мы вместе быстрее найдем клад. Тысяча чертей! Лопни моя селезенка! Вилы в печень! Зуб на мясо! Вы согласны! Разминка Будем веселиться по-пиратски на полную мощность! Ну тогда сегодня в честь дня рождения Мы начинаем большое морское приключение! Чтобы все сегодня были рады, Мы отправимся вместе на поиски клада! Но чтоб отправиться в дорогу и скорее клад найти Вам сейчас необходимо вам проверочку нашу пройти! 1.  Измеряем рост (тапочкой, шоколадкой, ложкой и т.д.) 2.  Вес (прыгать на воздушном шарике - у кого дольше не лопнет) 3.  Количество зубов (по самой широкой улыбке) 2-й: Мы проверку продолжаем Сейчас мы все про вас узнаем Проверим вас мы на прыгучесть, Потом летучесть и плавучесть, Ну и конечно на ползучесть! Кто легко с испытаньем справляется, тот сразу же в команду зачисляется! Это что за шум и гам? Команде нужен капитан! Пиратский клич Давайте выучим пиратский клич Ио-хо-хо и бутылка.. Колы! Этот клич мы будем произносить каждый раз по завершению любого этапа соревнования. Игры Нужна нам ловкость и сноровка Поэтому всех ждет смешная тренировка, 1.  В круг большой скорей вставайте И за нами повторяйте! 2.  Но остался один нерешенный вопрос: Кто скажет мне, что должен уметь каждый матрос? (ответы детей) Каждый матрос должен знать как морской узел завязать! (игра "Завяжи узелки" - каждый получает по веревке, кто больше узлов завяжет) 3.  А сейчас хочу я вас спросить, рыбу вы умеете ловить? (Да!) (игра "Рыбалка") 4.  А если навстречу акулы, братцы! То мы не будем их бояться! Пирату нужно метким быть, чтобы акул всех победить! Мы самые смелые? (Да!) Мы самые меткие? (Да!) (ставятся кегли с наклеенными на них картинками акул, нужно сбить все кегли мячом) Видим, что с прыгучестью, плавучестью в порядке все у вас, Команда кладоискателей - ну самый высший класс! Но прежде чем вам клад искать, Вам клятвы нужно за нами повторять!!! Пиратская клятва: Клянись, став пиратом, Быть честным и смелым Клянись заниматься Клянись заниматься достойным лишь делом, Пиратское имя с честью носить Здесь, перед всеми друзьями клянись1 Клянемся, клянемся, клянемся1 Остров "Поздравлялки"- Видим, что вы - ребята что надо, И Все подготовились к поиску клада. Ребята скорее на корабль торопитесь, Начинаем, приключение крепче держитесь Итак - начинаем наше путешествие и на пути первый остров как он называется Пираты! Как настроенье? А у кого сегодня день рожденья Значит, будем веселиться и играть? (Да!) Настроенье еще выше поднимать? (Да!) Ну что ж, именинник , это твой день И нам поздравлять тебя будет не лень! Огромного счастья тебе мы желаем И громко-прегромко кричим: ПОЗДРАВЛЯЕМ! Ох, не слышно что-то вас, ну-ка громче, еще раз! ПОЗДРАВЛЕНИЕ  ИМЕНИННИКА 1-й: День сегодня очень славный? Дети: Да! Да! Да! 1-й: Именинник у нас главный1 Дети: Да! Да! Да! 1-й: Мы поздравим его дружно! Дети: Да! Да! Да! 1-й: Пожелаем все, что нужно! Дети: Да! Да! Да! 1-й: Чтоб ты рос пиратом смелым! Дети: Да! Да! Да! 1-й: Сильным, ловким и умелым! Дети: Да! Да! Да! 1-й: Чтоб препятствий не пугался! Дети: Да! Да!Да! 1-й: В жизни цели добивался! Дети: Да i Да i Да i 1-й: Чтобы даже в трудный час! Дети: Да! Да! Да! 1-й: Ты, мальчишка, помнил нас! Дети: Да! Да! Да! Остров "Обжирашки"- Команда скорей на корабль садись, Мы в путь отправляемся, крепче держись! Вот мы приплыли на остров таинственный, Где же ты клад наш любимый, единственный? На берег сходим, нужно отдохнуть, Чтобы потом продолжить трудный путь. Перекусите, подкрепитесь И с силами своими соберитесь! Кричал к а за столом Ну! Что стоите?!!! Еда, салаты?!!! Так не гуляют друзья-пираты: чуть-чуть погрома, подрались вместе. Пираты: Ио-хо-хо! И бутылка пепси! Твой день рожденья всем спутал карты, Ветер рвал паруса с азартом, Гром гремел раскатами рока! Пираты: Ио-хо-хо! И бутылка сока! Сорок футов тебе под килем, А мы сокровищ сундук подкинем! Только сперва найти их надо Пираты: Йо-хо-хо! И бутылка лимонада! А в сундуке - золотые дукаты! Клад отыскать сумеют пираты. Мы - моряки высшего класса! Пираты: Ио-хо-хо! И бутылка кваса!Морские загадки:1.  Плаваю на корабле, иногда лежу на дне, На цепи корабль держу, судно В море сторожу, чтобы Ветер не угнал, на Волнах лишь покачал. (ЯКОРЬ) 2.  Я от Ветра надуваюсь, но ничуть не обижаюсь, Пусть меня он надувает, яхте скорость прибавляет. (Парус) (дети танцуют пиратский танец) Буквы карта пол стопой На стопе стоит посула, Епюлцэ, блюдечки и блюда. Ты тарепки поднимай, Что найдешь - скорей читай. Остров "Веселушки"- Если гопод утолили, если дружно ели-пили, Если силы нет жевать - на корабль торопитесь Продолжим приключение опять! Ну-ка Есе похлопаем1А теперь потопаем! Ручки Вверх, качаем! Веселье продолжаем! Вправо, ВлевО повернулись! Всем пиратам улыбнулись! Дружно крикнули «Ура!» В поход отчаливать пора! На остров прибыли мы снова Для еще поисков карты вы готовы?Кричалка ПиратскаяЛежит наш клад на дне морском, засыпан золотым     песком. Свернувшись в небольшой клубок, На камне дремлет    осьминог. Однажды с золотом сундук на берег выбросил     прибой. И рыбаки с тех пор твердят, что на острове запрятан... клад. А много-много лет назад тот клад охранял     седой пират. Я рада видеть здесь друзей! Хей! Дети: Хей-хей! Ведь вместе будет веселей, Хей! Дети: Хей-хей! Ты руки подними скорей! Хей! Дети: Хей-хей1 Со мной в ладоши громко бей! Хей! Дети: Хей-хей! Чтоб карту нам найти нужно испытания вам пройтиИгра Самый сквернословный пиратТак, а ругаться как пираты вы умеете? Кто знает пиратские ругательства?Молодцы, но мало! Сейчас я вас научу, как надо ругаться! Пресноводный моллюск! Кошку в пятки! Пожиратель пиявок! Медуза тебе в   печень! Якорь в глотку! Мачтой   по черепу! Тысяча чертей! Гром и молния! Лопни моя селезенка! Вилы в печень! Зуб на мясо! тебе в за шкирку1 Скормим твою моську акулам1 Греметь тебе вечно якорями1 всю жизнь тебе палубу драить1 Потный пожиратель рыбьих потрохов! Порву на щупальца осьминога! Портовая крыса! Поняли как надо? А сами придумать сможете? Ну да ладно!Приветствия разных странМы пираты всех морей и океанов видали разные страны А в разных странах приветствуют друг друга по разному. 1.  Нам России не до скуки Мы пожмем друг другу руки 2.  Если в Грузии встретил ты друга Похлопай по плечу друг друга З.Ты в Америке с друзьями Поздоровайся локтями 4.  В Африке если друзья не дерутся Спинами друг о друга трутся 5.  В Греции не стоит стесняться С соседом нужно обниматься 6.  А придумать вам слабо Расскажу я вам рассказ В полтора десятка фраз. Лишь скажу я слово "три", Приз немедленно бери! Однажды щуку мы поймали, Рассмотрели что внутри. Рыбешек мелких увидали, И не одну, а целых... пять. Мечтает парень закаленный Стать пиратом знаменитым, Смотри, на корабле ты не хитри, А жди команду: "Раз, два... марш" Когда команды запомнить хочешь, Их не зубри до поздней ночи, А про себя их повтори, Разок, другой, а лучше... семь. Однажды шхуну для пиратов Мне три часа пришлось прождать. Ну что ж, друзья, вы приз забрали. Я ставлю вам оценку "пять". Какой-то сосуд прибило к судну поднять его1 Есть, поднять его!  Посмотрите он закрытый, значит, что-то есть внутри! Ничего так не понять нам хоть до вечера тряси . Попробуем открыть, уж очень сильно пробкою он закрыт. Вы немного подождите, я знаю, как сосуд надо открыть! Здесь слово зашифровано, а клад в слове том сокрыт, Кроссворд вы разгадать должны и карту получить Остров "Вытворяшки"- Нам дальше двигаться уже пора. Ждут нас приключения друзья Чтобы к заветной цели нам добиться Вам сейчас необходимо на корабль торопиться Но для начала надо постараться на команды разобраться. К расчету на "бутылка"- и "пробка"- мы приступаем. 1.  Сейчас к бассейну надо бежать И сачком медузу надо поймать. (надувной бассейн, в нем шарики 5, разрисованы как медузы) Вы здорово играете, В награду медузу получаете1 Со дна морского губки доставайте, И своим капитанам Их доставляйте. (Накрытый синей тканью бассейн. Дети на ощупь ищут губку для мытья посуды. Носят их капитану) А капитаны команд будут из них строить высокую башню 2.  Чем вы на дне рожденья питаетесь? Чем вы дне рожденья угощаетесь? Я предлагаю с сушками играть, Вам надо сушку ртом поймать. (ловят сушки, к палке на длинной ленте привязаны сушки, игрок держит за спиной палку - удочку и ловит ртом сушку) 3. А морские пираты рыбу едят не Всегда, С большим удовольствием пираты любят окорочка. А вы их любите? Давайте я еэс пиратский танец научу танцевать Он так и называется "Окорочка"- (под «На шагающих утят^ только на немецком языке, и там где должны были быть хлопки е ладоши поднять еысоко одну ногу и потрясти ей. нравится) Мы наши день рожденские состязанья завершаем, К награжденью отличившихся приступаем1 За проявленные ловкость и знанья Медаль «1 место" вручаю я 1  место: За то, что от лидера не отставали, За то, что во всем ему помогали Попрошу команду победителя выйти вперед, Вас награда то же ждет. 2  место: Вы сегодня немного отстали, Но вы по правилам честно играли. А поэтому и вы Получаете от меня призы. Остров Сладкоежки Но все же, чтобы с голоду в дороге не свалиться, Пиратам снова предлагается немного подкрепиться! И последний вопрос для вас, друзья, Без чего на дне рожденья ни как нельзя. Да, это каждый знает, Без каравая дня рожденья не бывает. Мама пусть свечи на торте зажигает, А мы в каравай поиграем Вы за стол скорей садитесь, Вкусным тортом угоститесь. Тортик вам, на угощенье, И для радости общенья. Ты заветное желанье Загадай скорей дружок. И задуй одним дыханьем Овечек яркий огонек. Коль желанье загадал Пусть исполнится оно День рожденье - это чудо. Не забудь ты про него. (Капитан глядит в подзорную трубу) Ура! Я вижу, вижу клад! И нет уж никаких преград! Бегу скорей за кладом я, Вы ждите здесь меня, друзья! (пират убегает, приносит коробку) Будем открывать? (Да!) Всем подарки раздавать? (Да!) Давай-ка, побыстрее вскроем этот сундук. Стойте! Дело тут простое, Вам не надо мучиться, Сундучок Вам я открою, У меня получится  (ОТКРЫВАЕТ СУНДУК) Ой, спасибо от ребят За твои подарки! Получить их каждый рад В этот праздник яркий! Праздник этот для ребят Лучше всех на свете, С ним поздравить вас я рад С Днем рождения Всех мы деток поздравляем, Не болеть мы им желаем. Быть веселыми, везде успевать, Никого не волновать. Вот теперь пора расстаться, нам на море надо возвращаться, нас приключения ждут уже, друзья! Всем счастливо и пока!

Технологии Переводчик

Три баяна

Нескучные новости обо всём на свете!

Меню сайта

• Главная страница

• Смотреть сказки

• Диафильмы онлайн

• Кукольные спект. онлайн

• Слушать сказки

• Сказки и переводы

• Каталог сайтов

• Карта сайта

Сказочники

• Отечественные

• Зарубежные

Сказки мира

• Сказки мира

Сказки соседей

• Сказки соседей

Авторские сказки

• Мы сочиняем сказки

Сценарии

• Сценарии по сказкам

• Новогодние сценарии

• Детские праздники

• Школьные сценарии

• Кукольные спектакли

• Музыкальные сценарии

• Для летнего лагеря

Загадки|викторины

• Загадки

• Викторины

Наша кнопка

Код кнопки

Поиск

Начало формы

Конец формы

Найди свою сказку!

Скачай бесплатно

• Скачать мульт сказки

• Скачать аудио книги

• Скачать аудио сказки

Детские песни mp 3

• Из к/ф и мультфильмов

• Детские песни онлайн

• Сборники песен для детей

• Тонны детских песен

• Колыбельные песни

Иллюстрации

• Русские сказки

• Сказки русских писателей

• Сказки зарубежных авторов

Мы Вконтакте

Статистика

Онлайн всего: 13

Гостей: 13

Пользователей: 0

Вход

Старая форма входа

Игра "Поле чудес" Лето - прекрасное время года, на которое приходятся самые длинные дни. фенологический календарь указывает, что лето наступает тогда, когда заколосится рожь, полетят семена вяза-крылатки, зацветет шиповник. По народному календарю молодое лето начинается с середины июня, когда полностью отцветают белая и лиловая сирень, раскрываются цветы рябины и шиповника. По Лесному календарю Бианки лето включает: "Месяц песен и плясок", "Месяц гнезд", "Месяц птенцов", "Месяц стай". 1 ТУР Июнь - месяц самых коротких, "воробьиных" ночей. В этом месяце появляется много кузнечиков и червей. В лесах поют соловьи и зяблики, свистят иволги, барабанят дятлы. Отцветает сирень, значит начинается лето. С одним из этих явлений природы связано и народное название июня. Как назвал этот месяц народ? (Червень.) ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ Согласно Лесному календарю Бианки июнь - "Месяц песен и плясок". Назовите птицу, которая "поет" хвостом. (Бекас.) 2 ТУР Июль - самый жаркий месяц года. В этом месяце много рос, часты грозы, молнии. У пернатых жителей леса появляются птенцы. Июль - пора напряженного крестьянского труда. Какое название дал июлю народ? (Сирень.) ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ Июль - месяц насекомых. Народ говорит: "В июле муравьи трудятся, а... красуется". Кто красуется? (Стрекоза.) 3 ТУР Август - завершающий месяц лета. Ему присущи яркие холодные зори, сияние зарниц. В августе цветет вода в водоемах. В заводях - камыши, лилии, кувшинки. Это время лесных орехов. Начало листопада. Название месяца "август" пришло из Византии. А есть названия старорусские. Одно из них закрыто на табло. Какое? (Зорник.) ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ Назовите цветок - талисман августа. (Гладиолус.) ФИНАЛЬНАЯ ИГРА Каждый месяц года согласно утверждениям астрологов имеет свой талисман. Один из них - цветок, другой - драгоценный камень. Назовите камень - талисман августа. (Сардоникс.)

Игра "Два рояля"

Данную игру легко провести в лагере, если в наличие имеется установка караоке, или СD - оке, так как найти в лагере двух детей в совершенстве владеющих игрой на роялях, умеющих мгновенно подбирать соответствующую мелодию, а тем более два рояля практически не возможно.

Организаторами игры заранее подбираются песни для игры. В песнях выбираются соответствующие строки, состоящие из шести, пяти и четырех слов. В других достаточно популярных песнях ищутся слова, которые имеются в зашифрованных песнях. Для участников игры готовятся заранее карточки-подсказки, на которых указаны слова и соответствующие им песни, в которых они имеются. Для того, чтобы участники игры, увидев эти карточки-подсказки, не смогли определить зашифрованные песни, все предложенные слова даны в алфавитном порядке, к тому же еще написаны "ложные слова” из песен, которые вовсе не будут использоваться в данной игре.

Также перед самой игрой можно пропеть все эти песни для того, чтобы участники игры повторили слова данных песен. Для этого за день до игры собираются в полном составе две команды, участвующие в игре и проходит небольшая генеральная репетиция. Команды могут состоять из трех участников (как в телеверсии данной игры) и тогда будут участвовать только по одному человеку из шести отрядов. Чтобы сделать игру более массовой и интересной, команда может состоять из 10 - 12 человек, при чем желательно, чтобы в каждой команде присутствовал один взрослый человек.

Игра начинается с представления команд ведущим программы. Далее, например с помощью монеты разыгрывается право первого хода. Далее игра проводится по правилам телеверсии. В первом туре перед участниками возникают 6 нарисованных на половине ватманского листа пронумерованные телеэкраны. На каждом написано слово из зашифрованной песни. В начале игры участники не видят какие слова находятся на экранах. Слова расположены в звездах красного и синего цвета. Если открывая экран, участники видят слово написанное в синий звезде, то они должны спеть песню, в которой встречается данное слово. Если открылось слово в красной звезде - это означает переход хода и игру продолжает команда соперников. Таких красных звезд, точнее переходов хода в данном туре два. Как только участники догадались из какой песни фраза, расположенная на экранах, они вправе спеть ее. Если они угадывают верно, то они получают один балл. Далее ведущий задает победившей в этом туре команде вопрос, каким либо образом связанный с этой песней. Если команда также правильно отвечает на вопрос. то им прибавляется еще один балл. При неправильном ответе на вопрос команда соперников имеет право дать свой ответ и заработать таким образом себе балл. На этом первый тур заканчивается.

Во втором туре правила игры остаются такие же как и в первом, только фразы (а их в данном туре две) состоят уже из пяти слов. Остаются также два перехода хода. Начинает тур команда, имеющая меньшее число очков, или команда, начинавшая предыдущий тур второй (если число баллов у команд равное).

Третий тур мало чем отличается от предыдущих. Фраза из песни состоит из четырех слов, таких фраз две, а вот переход хода только один. После третьего тура подсчитывается общий итог игры, происходит награждение всех участников и определяется команда, набравшая большее число баллов, которая будет играть в супер-игру. В Супер-игре перед участниками снова 6 экранов. С помощью кубика они открывают три экрана, после чего они должны спеть зашифрованную песню. Если они угадывают зашифрованную песню, то вся команда получает суперпризы. В начале игры звучит следующая песня:

1. В песнях слова повторяются часто

Даже песню узнать невозможно.

Но за белым и черным роялем,

Отгадать их совсем не сложно.

Припев: "Два рояля” - игра музыкальная,

И к тому же интеллектуальная.

Ты запомнишь ее навсегда

Всем понравится эта игра - "Два рояля”.

2. Пролетят быстро три тура,

А экраны таят там ловушки.

Здесь поют любимые песни,

И всегда побеждает дружба.

Припев:

На самом деле подбор песен к фразам загаданных мелодий оказалась не очень простая работа.

Игра "Звёздный час"

3. 2 ТУР

Из ящика высыпаются кубики (9 штук), на каждой грани которых расположены буквы. Из букв, расположенных на верхних гранях кубика, за одну минуту нужно составить самое длинное слово (существительное в именительном падеже, единственном числе). У участников есть еще десятая дополнительная буква (любая буква, которая понадобится участникам). Участник, который составит самое длинное слово, получит поощрительный приз, составивший самое короткое слово выбывает из игры, получив утешительный приз.

По истечение времени проводится игра со зрителями.

4. Игра со зрителями .

Зрители также должны были за то же время составить из выпавших букв самое длинное слово. (У зрителей нет дополнительной десятой буквы, как у участников). Зритель, использовавший большее количество букв, становится победителем и получает приз.

5. 3 ТУР

Участникам предлагаются "Логические цепочки”. Участники должны определить. правильно ли дана последовательность. Если она правильная. участник поднимает табличку с цифрой "0”, если не правильная, то две таблички с цифрами, которые нужно поменять местами.

6 . Финал .

Два оставшихся участника должны составить как можно больше слов, используя буквы из слова "Волшебство”. Участнику может прийти на помощь его помощник. Побеждает тот, кто составит наибольшее количество слов. Проигравший получает утешительный приз.

У победителя наступает звездный час. Он произносит речь. Ему вручается приз.

Спортивная игра "Зов Джунглей”

Игра проводится на открытой спортивной площадке или в случае плохой погоды в спортивном зале. В игре участвуют две команды (из двух соседних отрядов) в составе 10 человек (5 мальчиков и 5 девочек). Одна команда носит название "Хищники”, другая "Травоядные”. Команда "Хищников” состоит из следующих представителей фауны: рысь, лев, куница, волк, тигр, ягуар, леопард, гиена, крокодил, пантера. В состав команды "Травоядных” входят: буйвол, антилопа, слон, носорог, газель, зебра, жирафа, верблюд, кенгуру, коала. Каждому участнику обеих команд на грудь прикрепляется табличка с названием и изображением (рисунок) того животного, роль которого он играет. За каждый конкурс команда получает соответствующие баллы. При этом для "Хищников” одно очко соответствует одной кости, для "Травоядных” - одному банану. Для этого заготовлены по 30 экземпляров макетов костей и бананов (они сделаны из картона). В начале состязания ведущий игры представляет всех членов команд.