- •Тезауруси з дисципліни "зопсихологія та порівняльна психологія" Тезаурус до теми 1: Зоопсихологія, як галузь психологічної науки
- •Завдання зоопсихології та порівняльної психології:
- •Зв’язок зоопсихології з іншими науками
- •Методи дослідження в зоопсихології та порівняльній психології
- •Основні принципи спостереження:
- •Основні правила проведення спостереження:
- •Види спостереження:
- •Основні принципи експерименту:
- •Види експерименту і типи методик
- •Основні типи методик лабораторного експерименту
- •Типи лабіринтів:
- •Типи методик природного експерименту
- •Типи методик формуючого експерименту
- •1. Класичне обумовлення (вироблення умовного рефлексу).
- •2. Оперантне обумовлення (научіння методом проб і помилок).
- •6. Використання і виготовлення знарядь.
- •7. Навчання використанню штучних знакових систем. Тезаурус до теми 2:Розвиток зоопсихології як науки. Становлення наукової зоопсихології: описовий період
- •Об’єктивні методи вивчення поведінки та психіки тварин
- •Порівняльна психологія та зоопсихологія в Росії
- •Тезаурус до теми 3: Типологія поведінкових реакцій
- •Види таксису:
- •В таксисах, як природженої реакції можна виділити три основні компоненти:
- •Фактори інстинктивної поведінки
- •Інстинктивна поведінка і спілкування
- •Тезаурус до теми 4: Вища форма регуляції активності – розсудлива поведінка
- •Розсудлива поведінка включає:
- •Структурні передумови розсудливої поведінки
- •Основні правила утворення умовних рефлексів (і.П. Павлов):
- •Основні положення концепції і.П. Павлова:
- •Відмінність між методами класичного умовного рефлексу та інструментального умовного рефлексу:
- •Латентне навчання
- •Навчання в радіальному лабіринті
- •Навчання у водному лабіринті Морріса (водний тест)
- •Навчання “вибору за зразком”
- •Заучування послідовностей стимулів
- •Методи і способи оцінки “розумової” діяльність тварин
- •Тезаурус до теми 7 Еволюція психіки в онтогенезі та філогенезі
- •Онтогенез психіки
- •Характеристика онтогенезу
- •Закінчення існування індивіда як самостійного організму також може відбуватися двома шляхами
- •Підходи до вивчення стадій розвитку психіки
- •Характеристика стадій розвитку психіки
- •Перцептивна стадія розвитку психіки
- •Тезаурус до теми 8 Взаємодія тварин як фактор еволюції
- •Сигналізація здійснюється шляхом:
- •Розподіл території:
- •Тезаурус до теми 9 Типологія співтовариств
- •Характерні риси даної організації тварин:
- •Характерні риси даної організації тварин:
- •Характерні риси даної організації тварин:
- •Характерні риси даної організації тварин:
- •Важливі прояви організації біосоціальних систем:
- •Тезаурус до теми 10: Комунікації тварин
- •Основні категорії сигналів:
- •Список літератури
Методи і способи оцінки “розумової” діяльність тварин
1) методики, пов’язані з підтяганням приманки, прив’язаної до однієї з багатьох поряд розташованих мотузок, для встановлення можливості уловлювання тваринами зв’язків і співвідношень між різними об’єктами;
2) використання тваринами як примітивних знарядь різних предметів, побудова пірамід для реалізації своїх потреб, які безпосередньо не можуть бути задоволені;
3) обхідні завдання з жорсткими і змінними лабіринтами, на шляху до мети, яка не завжди знаходиться в межах постійної видимості для тварини, для цього на шляху проходження розташовуються перешкоди;
4) відстрочені реакції активного вибору, що вимагають утримання в пам’яті слідів від подразника у вигляді образу або уявлення як елементів складних психічних процесів;
5) вибір на зразок (метод парних пред’явлень) для вивчення тотожності, спільності, дискримінації сигналів, їх форми, контурів, розмірів);
6) проблемні ситуації в різних лабіринтах, клітках і т.д;
7) рефлекси на перенесення досвіду в нові умови як методика віддзеркалення елементарних форм узагальнення;
8) екстраполяція напряму руху подразника, здібність до операції емпіричною розмірністю фігур;
9) навчання початкам мови (мова жестів, знаків, складання з різноколірних пластикових фішок різної форми фраз і вираз нових пропозицій і т.д., звукові комунікації;
10) вивчення групової поведінки, суспільна кооперація;
11) ЭЭГ-дослідження складних форм поведінки і математичне моделювання.
Тезаурус до теми 7 Еволюція психіки в онтогенезі та філогенезі
Концепція панпсихізму розглядає загальне одухотворення матерії, з характерними властивостями: здібність до саморозвитку, активності, взаємодії. Демокріт, вважав, що душа матеріальна і належить всьому, але розрізняється у різних “природних” об’єктів і з ускладненням останніх також ускладнюється. Сократ запропонував поняття “Універсального розуму” або “Абсолютного духу”, як надприродного утворення, що породжує всю природу і що виявляється в різних її формах у різній якості. Гегель відзначав, що самореалізація не завжди уявлення про такий загальний початок (співпадало з панпсихізмом), а лише в тих випадках, коли одухотворення розглядалася як найбільш загальна властивість матерії. Панпсихізм має дві форми існування: як вульгарний механіцизм, що зводить всі явища до єдиних, незмінних проявів і як “розширена” точка зору на загальні закономірності світу, коли звертається більше уваги на спадкоємність функцій в процес їх диференціації властивостей матерії, менше на перехід кількісних змін в якісні.
Концепція біопсихізму заснована на якісній відмінності живої і неживої матерії. При цьому критерієм живого вважається обмін речовин. Для збереження себе живому організму, на відміну від неживого, необхідно взаємодіяти з середовищем і одержувати з нього необхідні для себе компоненти. Таким чином, будь-яка жива істота володіє потребою в отриманні додаткових речовин з середовища і активністю (здібності, ініціювати для цього взаємодію з середовищем), що виявляється по відношенню до середовища у формі подразнення. Такого погляду дотримувалися Т. Гоббс, Э. Геккель, з психологів В. Вундт, П.К. Анохин.
Концепція анімалопсихізму пояснює, що психіка приписується не всьому живому, а тільки особливій формі матерії – тварині. Эпікур, вважав що душа є тільки у тварин, які здатні відчувати, Арістотель і Платон дотримувалися цих поглядів. У теорії Г.В. Гегеля здібність тварин до відчуття пов’язана з появою “справжньої суб'єктивності”, і суб’єктивність обгрунтовується як головний внутрішній критерій психічного.
Концепція нейропсихізму припускає, що психіка, будучи функцією нервової системи, з’являється тільки у тих істот, у яких є нервова система. Дана концепція визнає наявність психіки тільки у людини. Такої точки зору дотримувався Р. Декарт, характеризуючи тварин як “хімічні машини”, що не володіють здібністю до відчуття і переживання, на відміну від людини, що володіє свідомістю.
Виходячи з основних положень еволюційно-системного підходу, необхідно прийняти таке визначення психіки, яке дозволило б розглядати її як систему і вивчати перетворення цієї системи як перетворення її елементів і усередині системних зв’язків, що виводять всю систему (психіку) на новий рівень розвитку, але саме як даної системи, тобто на новий рівень розвитку самої психіки. Для того, щоб зрозуміти розвиток будь-якої системи, необхідно пояснити її положення серед інших систем з моменту виникнення даної системи.
Психіка є властивість живих, високоорганізованих матеріальних тіл, яка полягає в їх здатності відображати своїми станами, даними їм в суб’єктивній формі, оточення, незалежно від них існуючу дійсність