обработанные тесты инклюзивное
.docx<variant> «О здоровье народа и системе здравоохранения»
<variant>Нет правильного ответа
<question> Широкое понимание инклюзивных процессов в образовании ставит задачи обеспечения равного доступа к качественному образованию всех детей, выделяя каких детей?
<variant>все ответы верны
<variant>имеющих проблемы здоровья (дети с ограниченными возможностями, дети-инвалиды)
<variant>имеющих трудности социальной адаптации в обществе (дети с девиантным поведением, из семей с низким социально-экономическим и социально-психологическим статусом)
<variant>детей из семей мигрантов, оралманов, беженцев, национальных меньшинств
<variant>нет правильного ответа
<question> Сколько всего в РК дошкольных организаций с условиями для инклюзивного воспитания?
<variant>166
<variant>204
<variant>8765
<variant>1543
<variant>57
<question> Когда в Казахстане был утвержден Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы ?
<variant>25 июня 2012 года
<variant>1 января 2009 г
<variant>15 сентября 2012 г
<variant>29 декабря 2010 г
<variant>17 ноября 2012 г
<question>Развитие какой отрасли образования является приоритетным для РК на 2011-2020 годы?
<variant>развитие инклюзивного образования
<variant>развитие дошкольного образования
<variant>разработка образовательных программ для учащихся начальной школы
<variant>разработка образовательных программ для учащихся старших классов
<variant>развитие высшего и послевузовского образования
<question>До какого количества должна увеличится доля школ, создавших условия для инклюзивного образования от общего количества к 2020 году?
<variant>до 70%
<variant>до 10%
<variant>до 50%
<variant>до40%
<variant>до 50%
<question> До какого количества должна увеличится доля детских садов, создавших условия для инклюзивного образования от общего количества к 2020 году?
<variant>до 30%
<variant>до 50%
<variant>до 40%
<variant>до 70%
<variant>до 10%
<question> На какой период развитие системы инклюзивного образования является одним из приоритетных направлений государственной программы развития образования РК?
<variant> 2011-2020 гг.
<variant>до 2016 г.
<variant> 2020-2015гг
<variant>до 2030г
<variant>2011-2015гг.
<question>Какое количество детей на данный момент обучаются в 101 коррекционной школе и в 820 специальных классах при общеобразовательных школах?
<variant>около 24 тыс
<variant>около 10 тыс
<variant> около 15 тыс
<variant>около 30 тыс
<variant>около 50 тыс
<question> Какое количество детей на данный момент получают воспитание и образование в специальных детских садах и специальных группах при детских садах ?
<variant> свыше 10 тыс
<variant>свыше 5 тыс
<variant> свыше 15 тыс
<variant>свыше 18 тыс
<variant>свыше 20 тыс
<question>До какого года предусмотрен стратегический план министерства образования и науки РК с 2012 года?
<variant>до 2015 года
<variant>до 2018 года
<variant>до 2020 года
<variant> до 2022 года
<variant>до 2016 года
<question> Какое количество коррекционных школ в РК?
<variant>101
<variant>90
<variant>88
<variant>200
<variant>50
<question>В каком размере к 2020 году будет установлена квота при поступлении в проф.учереждение?
<variant>1%
<variant>5%
<variant>2%
<variant>7%
<variant>3%
<question> В каком размере к 2020 году будет увеличена стипендия инвалидам по зрению и слуху,детям сиротам и детям,оставшимся без попечения родителей?
<variant>на 75%
<variant>на 30%
<variant>на 10 %
<variant>на 15 %
<variant>на 5 %
<question>.Образовательный процесс, направленный на устранение барьеров и включение всех лиц с особыми образовательными потребностями в общеобразовательный процесс и их социальную адаптацию с целью обеспечения равного доступа к качественному образованию?
<variant> инклюзивное образование
<variant>дополнительное образование
<variant>дошкольное образование
<variant>начальное образование
<variant>специальное образование
<question> Сколько существует в настоящее время основных видов специальных школ для детей с различными нарушениями развития ?
<variant>8
<variant> 10
<variant> 2
<variant>6
<variant>3
<question> Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата ?
<variant>школа VI вида
<variant>школа V вида
<variant>школа IV вида
<variant>школа III вида
<variant> школа I вида
<question> Для каких детей созданы школы VI вида ?
<variant>для детей, имеющих нарушения опорно- двигательного аппарата
<variant>для слепых и слабовидящих детей
<variant>для детей с СДВГ и ЗПР
<variant>для умственно отсталых детей
<variant>для глухонемых детей
<question> Какие специальные условия необходимо обеспечить ребенку с нарушениями ОДА для получения образования ?
<variant>различные организационные формы обучения
<variant>специальные приспособленные здания (лифты,пандусы и др.)
<variant>специальные приспособления и проборы для обучения(ортопедическая обувь,ручкии др.)
<variant> компьютерные классы
<variant> все ответы верны
<question> Что позволяет оценить продвижение детей с нарушениями ОДА в интеллектуальном,речевом,двигательном развитии и выявлять трудности в овладении материалом и особенности их поведения ?
<variant>тематические текущие и годовые проверочные задания
<variant> срезовые задания выявляющие жизненные потребности и интересы учащихся с нарушениями ОДА
<variant>экзамены за курс средней школы проводится по билетам общеобразовательной организации
<variant>анкеты для педагогов,воспитателей, родителей
<variant>все ответы верны
<question> Для чего созданы школы VI вида ?
<variant>для восстановления, формирования и развития двигательных функций детей с нарушениями ОДА
<variant> для коррекции недостатков психического и речевого развития детей
<variant> для социально-трудовой адаптации детей
<variant>для интеграции в общество на основании специально организованного двигательного режима
<variant> все ответы верны
<question> Как правило, с какого возраста принимаются дети в 1-ый класс, в школы VI вида ?
<variant> с 7 лет
<variant>с 6 лет
<variant>с 10 лет
<variant>с 4 лет
<variant>с 12 лет
<question> Какое количество детей в классе допускается в школах VI вида ?
<variant> до 10 человек
<variant>до 12 человек
<variant>до 8 человек
<variant> до 4 человека
<variant>до 11 человек
<question> В процессе обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата рекомендуется:
<variant>использовать различные приемы для привлечения внимания ребенка к учебному материалу, повышения его интереса, устойчивости деятельности.
<variant> немаловажную роль имеет речь учителя. Она должна быть внятной, четкой, оптимальной громкости с переменными интонациями, приуроченными к тем местам объяснения, которые имеют ключевое значение.
<variant>важно использовать разные приемы привлечения непроизвольного внимания детей на протяжении урока с учетом его содержания. Использование интересного, увлекательного материала в начале урока способствует поддержанию внимания в течение более длительного срока.
<variant>для поддержания повышенного уровня внимания на протяжении уроков может быть полезно, создавать у учеников ожидания интересного продолжения в конце урока.
<variant>все ответы верны Тема: Содержательные и методические основы инклюзивного обучения детей с нарушением слуха.
<question>Современные подходы к развитию навыков учебно-познавательной деятельности у школьников с ЗПР требуют выполнение каких условий ?
<variant>избегать в стиле преподавания будничности, монотонности, серости, бедности информации, отрыва от личного опыта ребёнка
<variant>не допускать учебных перегрузок, переутомления и низкой плотности режима работы;
<variant>использовать содержание обучения как источник стимуляции познавательных навыков;
<variant> стимулировать познавательные навыки многообразием приёмов занимательности (иллюстрацией, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями);
<variant>все ответы верны
<question> Что является одной из важнейших характеристик всех психических процессов ребенка, во многом определяющая успешность их протекания ?
<variant>активность
<variant>внимательность
<variant>пассивность
<variant>аккуратность
<variant>прилежность
<question>Что способствует большей эффективности познавательной деятельности ребенка?
<variant>повышение уровня активности памяти ,мышления , восприятия
<variant>повышение уровня неустойчивого внимания
<variant>понижение уровня активности памяти
понижение уровня активности внимательности
<variant>понижение уровня активности мышления
<question> Содержание урока должно :
<variant>отвечать теме, целям урока, быть доступным учащимся, отвечать требованиям индивидуального и дифференцированного подхода, научным и тесно связанным с жизнью и трудом.
<variant> сочетание различного материала, объема учебного материала должны обеспечить активность учащихся и работу в течение урока в доступном темпе.
<variant>ведение систематического контроля качества усвоения знаний, формированием умений и навыков.
<variant>оснащение необходимыми наглядными пособиями и дидактическим материалом, учебниками и тетрадями и др.
<variant>все ответы верны
<question> Назовите основные методы урока с детьми с ЗПР:
<variant>объяснительно-иллюстративный метод
<variant> метод контроля
<variant> дедуктивные методы
<variant>индуктивные методы
<variant>метод стимулирования
<question> Объяснительно-иллюстративный метод включает в себя:
<variant>объяснение, беседу, которые, чаще всего, сопровождаются демонстрацией, и практические: опыт, наблюдение (на уроках развития речи на основе ознакомления с окружающим)
<variant>практические методы: упражнения, а также словесные, например, работа с тетрадью, самостоятельные работы.).
<variant>словесные методы, как беседа (эвристическая), объяснение, работа с учебником и практические, как упражнения, наблюдения)
<variant>Устные, письменные проверки и самопроверки результативности овладения знаниями, умениями и навыками;
<variant>Определённые поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями и навыками.
<question>Репродуктивный метод включает в себя:
<variant>практические методы: упражнения, а также словесные, например, работа с тетрадью, самостоятельные работы.).
<variant>словесные методы, как беседа (эвристическая), объяснение, работа с учебником и практические, как упражнения, наблюдения)
<variant>Устные, письменные проверки и самопроверки результативности овладения знаниями, умениями и навыками;
<variant>Определённые поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями и навыками.
<variant>объяснение, беседу, которые, чаще всего, сопровождаются демонстрацией, и практические: опыт, наблюдение (на уроках развития речи на основе ознакомления с окружающим)
<question> Проблемно-поисковый метод включает в себя:
<variant>словесные методы, как беседа (эвристическая), объяснение, работа с учебником и практические, как упражнения, наблюдения)
<variant>объяснение, беседу, которые, чаще всего, сопровождаются демонстрацией, и практические: опыт, наблюдение (на уроках развития речи на основе ознакомления с окружающим)
<variant> практические методы: упражнения, а также словесные, например, работа с тетрадью, самостоятельные работы.).
<variant>Устные, письменные проверки и самопроверки результативности овладения знаниями, умениями и навыками;
<variant>Определённые поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями и навыками.
<question> Назовите метод, который состоит в том, что учитель сообщает учащимся готовую информацию, а те её воспринимают, осознают и фиксируют в памяти ?
<variant>объяснительно-иллюстративный метод
<variant> метод контроля
<variant>дедуктивный метод
<variant>индуктивный методы
<variant>метод стимулирования
<question> Метод, позволяющий формировать у учащихся умения и навыки по использованию полученных ранее знаний ?
<variant> репродуктивный метод
<variant>метод контроля
<variant>дедуктивный метод
<variant>индуктивный методы
<variant>метод стимулирования
<question> Дайте наиболее полное и правильное определение инклюзивному образованию:
<variant> (с лат – включаю), это процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с ОВЗ
<variant>Это процесс развития общего образования
<variant>Это не профессиональное и не специальное образование
<variant>Сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве
<variant>Нет правильного ответа
<question> Цель инклюзивного образования:
<variant>Все ответы верны
<variant>Полноценное развитие особых детей
<variant>Самореализация детей с ОП
<variant>Освоение детьми с ОВ общеобразовательной программы
<variant>Освоение важнейших социальных навыков наряду со сверстниками с учетом их индивидуальных особенностей
<question> На скольких принципах базируется включающее образование?:
<variant>8
<variant>7
<variant>6
<variant>5
<variant>Нет правильного ответа
<question> Что есть инклюзивное образование?:
<variant>Все ответы верны
<variant>Этот термин используется для описания процесса обучения детей с ООП в массовых школах
<variant>В основу инклюзивного образования положена идеология, исключающая любую дискриминацию детей
<variant>Это такой процесс обучения и воспитания, при котором все дети включены в общую систему образования
<variant>Включенное образование
<question> Что не относится к 8-ми принципам инклюзивного образования?:
<variant>Ценность человека завсисит от его достижений и способностей
<variant>Каждый человек способен чувствовать и думать
<variant>Все люди нуждаются друг в друге
<variant>Разнообразие усиливает все стороны жизни человека
<variant>Нет верного ответа
<question> В каких законах РК закреплены права детей с ОВ на получение образования?:
<variant>Все ответы верны
<variant> «Об образовании»
<variant> «О правах ребенка в Республике Казахстан»
<variant> «О социальной и медико-педагогической поддержке детей с ОВ»
<variant> «О социальной защите инвалидов в РК»
<question> Укажите неверное утверждение – инклюзивное образование дает:
<variant>Нет верного ответа
<variant>Детям с ОВ свободу развития личности
<variant>Родителям возможность использовать свой родительский потенциал в воспитании ребенка с нарушение в развитии
<variant>Обществу возможность совершенствования общественных отношений в духе гуманизма и толерантности
<variant>Школе возможность расширить индивидуальные образовательные услуги с целью подготовки выпускника к самостоятельной жизни
<question> Что относится к барьерам внедрения инклюзивного образования?:
<variant>Все вышеперечисленное
<variant>Неккоректное отношение к детям с ОВЗ
<variant>Отсутствие специально подготовленного педагогического состава
<variant>Барьер физического доступа
<variant>Массовый перевод детей из специльных школ в систему общего образования
<question> В скольких общеобразовательных школах в 2011г.в Алматы по инициативе общества «Дыбыс» была внедрена система инклюзивного образования?:
<variant>2
<variant>3
<variant>5
<variant>7
<variant>1
<question> В рамках государственной программы развития Казахстана до 2020г.доля детей, охваченных инклюзивным образованием от общего количества детей с ОВ должна составлять:
<variant>90%
<variant>80%
<variant>99%
<variant>70%
<variant>50%