- •Рабочая программа дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Структура и содержание дисциплины
- •Модуль 1. История России времен Киевской Руси и феодальной раздробленности.
- •Модуль 2. История России периода складывания централизованного государства.
- •Модуль 3. История России вторая половина XVII – XVIII вв.
- •Модуль 4. История России в XIX - начале хх вв.
- •Модуль 5. История России в XX-XXI вв.
- •4. Формы контроля освоения дисциплины
- •4.1. Рефераты
- •4.3. Вопросы к экзамену
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература
- •Дополнительная учебная литература
- •Рекомендуемая литература
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Аннотация рабочей программы
- •Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •Образовательные технологии
- •Общее количество аудиторных занятий в интерактивной форме – 32 часа.
- •Виды и содержание учебных занятий Модуль 1. История России времен Киевской Руси и феодальной раздробленности.
- •Модуль 2. История России периода складывания централизованного государства.
- •Занятие 2. Объединение русских земель вокруг Москвы. Московское царство в XV–XVII в.
- •Модуль 3. История России вторая половина XVII – XVIII вв.
- •Занятие 3 Особенности российской модернизации в XVIII в.
- •Модуль 4. История России в XIX - начале хх вв.
- •Занятие 4. Социально-экономическое и политическое развитие России в первой половине XIX в.
- •Модуль 5. История России в XX-XXI вв.
- •Лекция 7. Основные тенденции развития советского общества в 1950 - сер. 1980-х гг.
- •Лекция 8. Кризис и распад тоталитаризма в ссср. Перестройка в ссср (1985-1991 гг.). Россия в 1992–2000-е годы
- •Занятие 6. Россия в период великих потрясений
- •Занятие 7. Советское государство: характер взаимодействия власти и общества (1917-1940 гг.)
- •Занятие 8. Советское государство (1941-1991 гг.)
- •Технологии и формы обучения Рекомендации по освоению дисциплины для студента
- •Оценочные средства и методики их применения
- •1. Фонды оценочных средств
- •2. Критерии оценивания
- •Подготовка и защита реферата
Частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омская юридическая академия»
.
|
УТВЕРЖДЕНО на заседании Методического совета, протокол от 27.10.11 № 2
|
Рабочая программа дисциплины
«ИСТОРИЯ» |
Направление подготовки 081100 – Государственное и муниципальное управление
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Профиль подготовки – Государственные и муниципальные финансы
Форма обучения – очная
Семестр |
Трудоем-кость час. (ЗЕ) |
Лек-ций, час. |
Практич. занятий, час. |
Лаборат. работ, час. |
СРС, час. |
Форма аттестации |
1 |
108 (3) |
16 |
16 |
- |
22 |
экзамен |
Итого |
108 (3) |
16 |
16 |
- |
22 |
|
Омск-2012
Рабочая программа дисциплины
Разделы рабочей программы
Цели освоения дисциплины.
Место дисциплины в структуре отдельной образовательной программы.
Структура и содержание дисциплины.
Формы контроля освоения дисциплины.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Приложения к рабочей программе дисциплины
Приложение 1. Аннотация рабочей программы.
Приложение 2. Технологии и формы преподавания.
Приложение 3. Технологии и формы обучения.
Приложение 4. Оценочные средства и методики их применения.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 – Государственное и муниципальное управление.
Программу составил: С. А. Величко, доцент кафедры истории и философии, кандидат исторических наук, доцент
Эксперт:
Минжуренко Александр Васильевич, заведующий кафедрой теории и истории государства и права, кандидат исторических наук, доцент
Программа одобрена на заседании кафедры философии и психологии, протокол от ______________, № __________-
И. о. заведующего кафедрой Тюменцева Г.И.
(подпись)
1. Цель освоения дисциплины
Основная цель истории как учебной дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам минимум знаний об историческом прошлом страны, необходимый любому образованному человеку. Она призвана помочь студентам правильно ориентироваться в исторической информации, иметь свою точку зрения, видеть историческую подоплеку происходящих событий в жизни современного российского общества.
Перечисленные результаты образования являются основой для формирования следующих компетенций:
Общекультурных
стремлением работать на благо общества (ОК-1);
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);
профессиональных
способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);
умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: 1) принципы и значимость исторической науки, уяснить её методы познания;
2) основные теории исторического процесса;
3) иметь представление о диалектике закономерного и случайного, общего и особенного, сущности и явления, действительности и возможности в историческом развитии России;
4) важнейшие исторические факты (события, явления, процессы), персоналии, периодизацию отечественной истории;
Уметь: 1) самостоятельно ориентируясь в исторической информации, определить сущность и содержание как внутренней, так и внешней политики российского государства в историческом прошлом;
2) выделять роль исторического события, исторической личности.
3) самостоятельно анализировать и оценивать события, связанные с эволюцией государственных институтов России;
4) критически воспринимать различные определения и классификации разнообразных фактов и явлений по истории России;
Владеть: 1) – анализом исторического процесса,
2) представлениями о развитии России в различные исторические эпохи.