Задания для самоконтроля

1. Что такое ЕГЭ по биологии?

2. Как распределяются задания КИМ ЕГЭ по биологии по уровню сложности?

3. В чём состоит cистема оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом?

Задание для самостоятельной работы студента:

Вид деятельности	Продукт
Дать определение ключевым терминам и занести их в словарь	Терминологический словарь
Предложите свою систему подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии	Конспект-система подготовки к ЕГЭ
Выделите возможные трудности при подготовке учащихся к ЕГЭ по биологии и внесите ваши предложения по их разрешению – оформите в виде таблицы	таблица

Тема 26. Итоговое занятие по модулю

Цель занятия: уметь систематизировать полученные знания и умения по модулю и публично презентовать их.

Мотивационное обоснование: Презентация знаний и умений по модулю необходима будущему учителю биологии, так как актуализирует рефлексивно-оценочную деятельность и позволяет студенту провести самооценку и мониторинг формирования компетенций.

Вопросы итогового занятия

1. Значение контроля знаний и умений. Дифференцированный подход к учащимся при проведении контроля знаний.

2. Классификация форм контроля знаний учащихся по биологии.

3. Виды и методы контроля знаний учащихся по биологии.

4. Система оценки.

5. Методика разработки и использования тестового контроля знаний учащихся по биологии.

6. Рейтинговый контроль знаний по биологии.

7. Назначение КИМ ЕГЭ. Документы, определяющие содержание КИМ Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ.

8. Структура КИМ ЕГЭ. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.

9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

10. Единый государственный экзамен – значение, условия проведения экзамена.

11. Подготовка учащихся к ЕГЭ.

12.Деятельность как компонент содержания биологического образования.

13. Управление умственным развитием учащихся.

14. Способы деятельности в содержании обучения биологии.

15. Рефлексивно-оценочная деятельность и методика её организации при изучении биологии

Задания для самоконтроля

1. Дайте определение ключевым терминам изученного модуля.

2. Составьте план ответа на любой из предложенных вопросов, не заглядывая в учебник и конспекты.

3. В чём заключается рейтинговый контроль знаний по биологии?

Задание для самостоятельной работы студента:

Вид деятельности	Продукт
Сформулируйте цель изучения модуля и выделите наиболее значимые для Вас вопросы	Конспект
Составьте карту компетенций, освоенных при изучении модуля	Карта компетенций
Заполните лист мониторинга формирования профессионально-субъектной позиции	Лист мониторинга

МОДУЛЬ 6. Воспитание в процессе обучения биологии

"Одна из важнейших задач воспитывающего обучения - не допустить равнодушного, безразличного отношения ученика к приобретаемым знаниям, когда ему нет никакого дела до их содержания". В. А. Сухомлинский