ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ 2013
.doc
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ»
-
Методика обучения математике как наука. Предмет и задачи, связь с другими науками.
-
Начальный курс обучения математике как предмет. Цели и содержание обучения математике в начальных классах.
-
Организация учебной деятельности на уроке математики.
-
Характеристика методов обучения математике в школе I ступени.
-
Характеристика средств обучения математике в школе I ступени.
-
Формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке математики.
-
Перспективное и текущее планирование уроков математики. Подготовка учителя к уроку.
-
Урок - основная форма организации учебной деятельности младших школьников. Требования к современному уроку. Типы уроков математики в начальной школе.
-
Организация и проведение внеклассной работы по математике.
-
Игра как метод обучения на уроках математики.
-
Количественные натуральные числа. Счёт. Взаимосвязь количественных и порядковых чисел. Цифра.
-
Число и цифра «0». Методика формирования понятия числа «0» и умения выполнять действия с нулем.
-
Методика обучения младших школьников в дочисловой период.
-
Методика обучения нумерации чисел от 1-10.
-
Методика обучения нумерации чисел в пределах 100.
-
Методика обучения нумерации чисел в пределах 1000.
-
Методика обучения нумерации многозначных чисел.
-
Методика обучения табличному сложению и вычитанию чисел в пределах 10.
-
Методика обучения табличному сложению и вычитанию чисел с переходом через десяток.
-
Методика обучения сложению и вычитанию двухзначных чисел.
-
Методика обучения сложению и вычитанию в пределах 1000.
-
Методика обучения сложению и вычитанию многозначных чисел.
-
Методика обучения табличному умножению и делению.
-
Методика обучения внетабличному умножению и делению.
-
Методика обучения письменному умножению и делению в пределах 1000.
-
Методика обучения умножению и делению многозначных чисел.
-
Методика формирования понятия «задача». Ознакомление со структурой задачи.
-
Методика формирования умений проверять решенную задачу. Способы проверки.
-
Методика работы с простыми задачами.
-
Методика работы над составной задачей.
-
Методика работы над задачами на движение.
-
Методика работы над задачами на нахождение результата по двум разностям.
-
Методика работы над задачами на нахождение 4-го пропорционального.
-
Методика работы над задачами на пропорциональное деление.
-
Активизация мыслительной деятельности младших школьников в процессе решения задач. Составление обратных задач.
-
Формирование временных представлений у младших школьников. Ознакомление с понятием скорости.
-
Методика формирования временных представлений измерения. Единицы измерения времени.
-
Важнейшие величины в начальном курсе математики. Общий подход к формированию представлений о величине.
-
Величины. Ознакомление младших школьников с понятиями масса тел, объём.
-
Величины. Ознакомление младших школьников с понятиями длина, площадь.
-
Действия с величинами.
-
Методика ознакомления учащихся с массой и емкостью, их единицами измерения.
-
Методика формирования представлений о площади и единицах её измерения.
-
Методика изучения геометрического материала в школе I ступени. Развитие пространственных представлений младших школьников.
-
Методика формирования представлений о круге, окружности, многоугольнике. Углы многоугольника. Прямой угол. Прямоугольник. Периметр прямоугольника.
-
Пропедевтика алгебры в начальных классах. Формирование представлений учеников о математических выражениях в начальном курсе математики.
-
Методика ознакомления с числовыми равенствами и неравенствами в начальном курсе математики.
-
Введение буквенной символики в начальном курсе математики.
-
Методика ознакомления с уравнениями, формирование умений решать уравнения.
-
Методика изучения долей и дробей в начальной школе.
Экзаменационные вопросы составлены Чередниченко Л.А.
Утверждены на заседании кафедры начального образования, протокол № __ от _________ 2013 г.
Заведующий кафедрой _______ доцент Девлетов Р.Р.