Metodichka_09
.pdfб) бойові та трудові подвиги українського населення в роки війни. Внесок України у перемогу над фашизмом.
2. Основні напрямки та особливості дисидентського руху в Україні в
60-х – 80-х рр. ХХ ст..
ІРК №2 (2 год.)
1. Зростання національної свідомості, виникнення національновизвольних рухів та організацій, становлення багатопартійності в кінці
1980-х – початку 1990-х рр.
2. «Помаранчева революція» 2004 року, її вплив на формування національної свідомості українців.
Лі т е р а т у р а :
1.Касьянов Г. Ідеологія ОУН: історико-ретроспективний аналіз // УІЖ.
–2004. – № 1.
2.Квіт С. Помаранчева революція як комутаційна проблема // Визвольний шлях. – 2005. – № 3.
3.Панібудьласка В.Ф., Деревінський В.Ф., Тороп А.В. Історія України: Навчальний посібник. 2-ге вид., доп. – К.: КНУБА, 2009. – 132 с.
4.Смолій В.А., Степанков В.С. Українська національна революція 1648– 1676 рр. крізь призму століть // УІЖ. – 1991. – № 5.
5.Степанков В.С. Українська революція 1648–1676 рр. у контексті європейського революційного процесу // УІЖ. – 1997. – № 1.
Тема 3. Державотворчі процеси в Україні
(8 год.)
Питання для самостійного опрацювання
1.Перші слов’янські державні утворення на території України.
2.Стан української державності в литовсько-польський період української історії.
Перше заняття
(2 год.)
1. Київська Русь – початки української державності:
а) передумови та етапи формування державності Київської Русі; б) характеристика державності, основні верстви населення,
політичний і територіальний устрої Київської Русі на різних етапах її історичного розвитку;
11
г) причини занепаду та припинення існування Київської Русі, її історичне значення.
2. Галицько-Волинська держава – перша суто українська держава:
а) утворення Галицько-Волинської держави, особливості її внутрішньої та зовнішньої політики;
б) історичне значення Галицько-Волинської держави, її місце в історії українського народу.
Друге заняття
(2 год.)
1. Козацький період українського державотворення:
а) Запорозька Січ – козацька республіка, модель майбутньої української державності;
б) Українська козацька держава – Військо Запорозьке; в) сутність Переяславсько-Московської угоди в контексті
державотворчих процесів другої половини ХVІІ ст.
г) Гетьманщина (кінець ХVІІ – ХVІІІ ст.).
2. Українське державотворення в період Української революції
1917 – 1921 рр.:
а) сутність владних структур, що утворювалися в ході революції; б) досягнення і прорахунки в державотворчій діяльності Центральної
Ради, гетьманату П.Скоропадського, Директорії Західноукраїнської народної республіки (ЗУНР);
в) історичне значення боротьби за Українську державність 1917–1921 роках.
ІРК №3 (2 год.)
1. Наступ російського царизму на українську державність в другій половині ХVІІ – ХVІІІ ст.:
а) спроби обмеження української державності за життя Богдана Хмельницького;
а) обмеження української державності Петром І; б) антиукраїнська політика Катерини ІІ.
Третє заняття
(2 год.)
1. Українська державність в 1920-х – 1980-х рр.:
а) утворення СРСР, стан української державності у 20-ті – 30-ті рр.;
12
б) Карпатська Україна; в) українське питання в міжнародній політиці напередодні Другої
світової війни; д) державотворча діяльність Організації Українських Націоналістів;
з) Український Державний Центр – продовження державницьких традицій українського народу поза межами України.
2. |
Новітня Українська держава: |
а) |
розпад СРСР, прийняття документів про суверенітет та |
незалежність України; б) міжнародне визнання незалежності України;
в) запровадження основних атрибутів і символів державності України, реорганізація системи влади та управління;
г) основні проблеми розвитку української державності на сучасному етапі;
д) зовнішня політика України, її сучасні пріоритети.
Лі т е р а т у р а :
1.Батюк В. Українська державність напередодні та в роки визвольної війни 1648 – 1654 рр. //УІЖ. – 1993. – № 1. – С. 50 – 57.
2.Гамрецький Ю. М. Універсали – визначні віхи історії Центральної Ради //УІЖ. – 1991. – № 8. – С. 23 – 30; № 9. – С. 23
–30.
3.Ковальчук М. Гетьман Скоропадський і українське державотворення доби визвольних змагань //Пам’ять століть. – 2002. – № 1. С. 38 – 54.
4.Панібудьласка В.Ф., Макогон В.П., Тороп А.В. та ін. Державна символіка України. – Навч. посібник. – К.: КНУБА; „Довіра”, 2004. – 156 с.
5.Панібудьласка В.Ф., Деревінський В.Ф., Тороп А.В. Історія України: Навчальний посібник. 2-ге вид., доп. – К.: КНУБА, 2009. – 132 с.
6.Смолій В.А., Ричка В.М. Угоди гетьманського уряду України з Московською державою (1654–1764 рр.) // УІЖ. – 1993. – № 4/6.
7.Шевчук В. П., Тараненко М. Г. Історія української державності: Курс лекцій: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 1999. – 480 с.
13
ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ Методичні рекомендації та вимоги
Індивідуальне завдання студенти виконують під керівництвом викладача, який проводить у них практичні заняття за тематикою, що подається в даному виданні. Якість виконання індивідуального завдання враховується при складанні іспиту з історії України.
Індивідуальні завдання – це студентська наукова робота, що має на меті: поглибити знання студента з окремої важливої та особливо цікавої проблеми української історії, дати йому навички найпростіших форм наукового дослідження в галузі суспільних наук.
Виконання індивідуального завдання включає в себе чотири основні етапи: 1) вибір теми дослідження; 2) збирання матеріалів; 3) написання тексту; 4) оформлення роботи.
На першому етапі студент отримує тему індивідуального завдання на основі поданої в даному виданні тематики або пропонує свою тему.
Далі вибрана тема узгоджується з викладачем, остаточно формулюється, після цього міняти тему не бажано.
На першому етапі виконання індивідуального завдання визначається структура роботи, складається її план, формується список літератури та джерел. План роботи повинен включати 3-4 питання, що висвітлюють вибрану тему дослідження. Питання обов`язково повинні бути проблемними, науково сформульованими. У структурі роботи слід передбачити коротку вступну частину, у якій мотивується вибір теми та її актуальність, формулюється мета й основні напрямки дослідження. У кінці роботи рекомендується мати заключну частину, у якій були б узагальнені основні положення та висновки із проведеного дослідження. Список літератури та джерел повинен включати широке коло різноманітної літератури (підручників, наукових праць, збірників документів, довідкових видань та статей у наукових журналах) не менше 8-10 найменувань.
Другий етап – це початок творчої роботи із джерелами та літературою. Студент опрацьовує збірники документів, можливо, архівні матеріали, ресурси Інтернету, знайомиться з науковими працями та публікаціями з вибраної теми, робить відповідні виписки, складає структурно-логічні схеми, таблиці, графіки, робить фотокопії, картосхеми і т.п.
На цьому етапі в студента повинно скластися чітке уявлення про основні напрямки висвітлення вибраної теми у світлі сучасної концепції історії України.
14
Третій етап – це узагальнення зібраного матеріалу, його компонування у відповідності зі структурою та планом роботи, написання тексту. Усе це творчий процес, що вимагає від студента зосередженості, мобілізації та реалізації всіх здібностей. Робота має бути творчою, виконаною на основі залучення широкого кола підручників, наукової літератури та документів. Студент повинен продемонструвати вміння відбирати історичний матеріал, всебічно його аналізувати, робити висновки із проведеного аналізу, виявляти тенденції історичного розвитку. Робота не повинна зводитись лише до простого переліку подій, фактів і відповідей на питання: що? де? коли? як? У роботі повинні з`ясовуватися передумови і причини історичних явищ та подій, етапи їхнього розвитку, зв`язок з іншими явищами та подіями, кінцевий результат розвитку, історичне значення та уроки, зв`язок із сучасними подіями.
Четвертий етап – це правильне оформлення виконаного індивідуального завдання. Для написання роботи слід використати папір формату А-4. Обсяг роботи 25-30 сторінок рукописного тексту або 15-20 сторінок друкованого тексту.
Зразок титульної сторінки індивідуального завдання подається в дод 1. Обов`язковим у роботі має бути план роботи. У текстовій частині обов`язково слід виділити вступ, питання плану, заключну частину (висновки).
У кінці роботи оформляється список використаної літератури, що включає в себе не менше 6 – 8 найменувань. Зразком правильного його оформлення може служити подібний список у даному виданні.
Складовою частиною оформлення індивідуального завдання можуть бути власні чи скопійовані ілюстрації, малюнки, картосхеми, а також окремі документи чи таблиці у вигляді додатків.
Тематика індивідуальних завдань
1.Походження, особливості розвитку й історичне значення Трипільської спільноти.
2.Вітчизняна праісторія: українські землі в зарубіжних описах.
3.Літописні слов’янські племена в Україні. Початки їхньої державності.
4.Передумови виникнення Давньоруської держави, версії її походження.
5.Княгиня Ольга.
6.Володимир Великий.
15
7.Ярослав Мудрий.
8.Утвердження християнства в Київській Русі і його роль в етнополітичній та етнокультурній консолідації суспільства.
9.Данило Галицький.
10.Створення Кримського ханства і його стосунки з Україною.
11.Українське козацтво як фактор етнічних та державотворчих процесів в Україні в XVI – середині XVII ст.
12.Народні рухи і повстання XVII—XVIII ст. в Україні: причини їх поразки та історичне значення.
13.Історико-правова оцінка Переяславсько-Московської угоди 1654 р.
14.Богдан Хмельницький.
15.Петро Дорошенко.
16.Іван Мазепа.
17.Українська козацька держава Військо Запорозьке та Гетьманщина.
18.Руїна: сутність причини та наслідки.
19.Гетьманські статті – конституційні акти козацької державності середини
XVII - XVIIІ століть.
20.П. Орлик і його Конституція.
21.Ліквідація Запорозької Січі.
22.Тарас Шевченко.
23.Діяльність українських “Громад” в ХІХ ст.
24.Михайло Драгоманов.
25.Микола Міхновський.
26.Іван Франко.
27.Парламентська діяльність українців у російській та австрійській державах.
28.Центральної Рада в державотворчому процесі в Україні.
29.Гетьман П.Скоропадський.
30.Питання національно-державного будівництва в програмах політичних партій України початку ХХ ст.
31.Оцінка I - IV Універсалів ЦР в контексті українського державотворення.
32.М.С. Грушевський.
33.В. Винниченко.
34.С Петлюра.
35.Причини невдачі української державності у 1917—1920 pp.
36.Репресії проти української інтелігенції в кінці 1920-х – на початку 30-х років.
16
37.Українське національно-культурне відродження 1920-х років.
38.Нова економічна політика більшовиків: причини, сутність та здійснення в Україні.
39.Політика українізації 20-х – поч. 30-х рр. ХХ ст.: здобутки і причини згортання.
40.Особливості та наслідки суцільної колективізації в Україні.
41.Індустріалізація в Україні: методи, джерела, наслідки.
42.Голод 1932-1933 pp. в Україні: причини, національно-політичні аспекти та наслідки.
43.ОУН: ідеологія та методи боротьби за Українську державність.
44.Сутність українського питання в міжнародній політиці напередодні Другої світової війни.
45.Початок Другої світової війни і зміни в геополітичному становищі України.
46.Форми боротьби українського народу проти німецьких загарбників. Проблема колабораціонізму.
47.Національно-визвольне і комуністичне підпілля в Україні під час Другої світової війни: порівняльний аналіз.
48.Молодіжне антифашистське підпілля в Україні в роки Другої світової війни.
49.Вклад українського народу в перемогу над фашизмом. Втрати України у Другій світовій війні.
50.Рух шістдесятників та їхній вплив на суспільне та духовне життя в Україні.
51.Дисидентський рух в Україні.
52.Володимир Щербицький.
53.Зростання суспільно-політичної активності студентської молоді України наприкінці 80-х – на початку 90-х рр. ХХ ст.
54.Особливості формування багатопартійності в Україні під час становлення її сучасної незалежності.
55.Національно-культурні процеси в сучасному українському суспільстві.
56.Етнополітична ситуація в сучасній Україні.
57.Новітня Українська держава на міжнародній арені.
58.Забезпечення прав національних меншин в сучасній Українській державі.
59.Східна й західна українська діаспора: регіони розселення, культура, особливості менталітету.
17
60.Українська національно-державна символіка: зародження, становлення й утвердження.
Питання до модульного контролю
1.Поясніть суть предмета історії України.
2.Назвіть основні методологічні принципи вивчення курсу історії України.
3.Назвіть основні періоди історії України.
4.Назвіть основних істориків української історичної школи, а також зарубіжних істориків-українознавців.
5.Назвіть основні праці М.С.Грушевського.
6.Причини припинення існування трипільської культури.
7.Яке історичне значення трипільської культури ?
8.Який тип державності мали кіммерійці, скіфи, сармати?
9.Назвіть причини грецької колонізації Північного Причорномор'я.
10.Назвіть основні античні міста-держави Північного Причорномор'я.
11.Які власні назви слов’янських племен відомі Вам з писемних джерел (літописних та іноземних авторів)?
12.Який тип державності мали союзи східно-слов´янських племен?
13.Які передумови утворення Київської держави?
14.Назвіть основні етапи формування державності Київської Русі.
15.Які етапи історичного розвитку Київської Русі?
16.Охарактеризуйте державність Київської Русі.
17.Якою була соціально-класова структура Київської Русі?
18.Чому деякі історики називають державність Київської Русі примітивною.
19.Причини занепаду та ліквідації Київської Русі?
20.Назвіть особливості політичного та соціально-економічного розвитку Галицького та Волинського князівств.
21.Коли і ким була створена Галицько-Волинська держава?
22.Причини припинення існування Галицько-Волинської держави.
23.Історичне значення Галицько-Волинської держави.
24.Назвіть етапи об’єднання Литовського князівства і Польського королівства в єдину державу.
25.Причини та передумови об’єднання Литви та Польщі в одну державу. Як називалася новостворена держава?
26.Назвіть найтрагічніший для України наслідок її перебування у складі Речі Посполитої.
18
27.Які причини виникнення козацтва в Україні?
28.Поясніть два аспекти поняття „козаччина”: козаччина як побутове явище, спосіб життя людей у пограниччі з Диким степом (уходництво)
29.Які дві події сприяли перетворенню козаччини з побутового явища в соціальний стан і чому?
30.Назвіть ватажків козацько-селянських повстань кінця ХVІ – початку ХVІІ століть.
31.Причини поразки та історичне значення козацько-селянських повстань кінця ХVІ – початку ХVІІ століть.
32.Типи українських козаків.
33.Визначте причини появи реєстрових козаків та які вони мали привілеї.
34.Що переважає у визначеннях: Запорозька Січі як державне утворення, чи як соціальна організація?
35.Назвіть основні традиції та звичаї запорозьких козаків.
36.Які козацькі символи вам відомі?
37.Назвіть основні етапи Української національної революції середини ХVІІ
ст..
38.Визначте хронологічні рамки Української національно-визвольної революції середини ХVІІ ст.
39.Визначте, яке місце в подіях революції ХVІІ ст. займало повстання під проводом Б.Хмельницького.
40.Визначте хронологічні рамки повстання під проводом Б.Хмельницького.
41.В який момент революції середини ХVІІ ст. була утворена Козацька держава? В якому документі було юридично закріплено утворення цієї держави? Яка її офіційна назва?
42.Назвіть основні ознаки, що підтверджують утворення повноцінної Козацької держави – Військо Запорозьке.
43.Що свідчить про воєнізований характер Козацької держави, утвореної в ході повстання під проводом Хмельницького?
44.Яким був політичний устрій Козацької держави, утвореної в ході повстання під проводом Хмельницького?
45.Яким був адміністративно-територіальний устрій Козацької держави, утвореної в ході повстання під проводом Хмельницького?
46.Назвіть причини поразки та уроки Української національної революції середини ХУІІ ст.
47.Назвіть основні заходи наступу російського царизму на українську автономію за Петра І.
19
48. Назвіть заходи Катерини II щодо остаточної ліквідації автономного устрою України, ліквідації Гетьманщини.
49. Назвіть, які політичні організації виникли в Наддніпрянській Україні та Галичині у XIX ст.
50.Сутність та зміст українського культурно-національного відродження ХІХ ст.
51.Назвіть основні суспільно-політичні та національно-визвольні рухи в Україні в XIX ст.
52.Назвіть партії, які утворились в результаті активізації революційновизвольної боротьби в Україні на початку ХХ ст. Хто був їх лідерами?
53. Визначте здобутки національного руху в Україні в період революції 1905-1907 pp. в Росії.
54.Назвіть основні заходи столипінської аграрної реформи. Чому вона мала найбільший успіх в Україні?
55.Які обставини посилювали трагізм українського народу в першій світовій війні?
56.Коли і за яких обставин була створена Центральна Рада?
57.Якою була сутність державності УНР з Центральною Радою на чолі?
58.Яка головна ідея, з точки зору української державності, була закладена в І та II Універсалах?
59.Розкрийте основні положення III Універсалу Центральної Ради, дайте йому історичну оцінку.
60.Коли було створено Українську Радянську Республіку? Назвіть її столицю. Яку назву мав радянський уряд України? Хто його очолював?
61.Розкрийте основні положення ІУ Універсалу Центральної Ради, дайте йому історичну оцінку.
62.Назвіть причини падіння Центральної Ради.
63.Яку назву отримала держава та головні її органи за часів П. Скоропадського? Яка сутність цієї державності?
64.Назвіть основні досягнення та прорахунки П.Скоропадського у зовнішній політиці.
65.Назвіть основні здобутки політики П. Скоропадського в галузі культури, освіти та в духовній сфері.
66.Якою була сутність відновленої державності УНР після падіння Гетьманату П.Скоропадського?
67.Сутність та основні заходи політики воєнного комунізму, якою владою і коли вона проводилася?
20