- •Министерство образования и науки рк
- •Казахский гуманитарно-юридический университет высшая школа экономики, бизнеса и социальных наук кафедра гуманитарных и естественных дисциплин
- •Учебная программа дисциплины
- •Содержание
- •Тематический план лекций
- •График выполнения и сдачи заданий срсп
- •График выполнения и сдачи заданий срс
- •Рекомендуемая литература
- •Глоссарий
- •Раздел 1. Сущность и предназначение культуры.
- •3Вопрос.
- •2 Вопрос.
- •3 Вопрос.
- •4 Вопрос.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос.
- •1 Вопрос.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос. Развитие западноевропейской культуры средневековья.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос.
- •1 Вопрос.
- •Методические рекомендации по проведению дисциплин гуманитарно-естественного цикла
- •Материалы для аудиторной и внеаудиторной работы
- •1.2. Материалы для контроля знаний
- •1.3. Методические рекомендации по лекционным занятиям
- •1.4. Методические рекомендации по проведению
- •Обзор интерактивных форм и методов обучения применяемых кафедрой гуманитарных и естественных дисциплин
- •Обзор традиционных методов применяемых кафедрой гуманитарных и естественных дисциплин
- •Обзор по применению инновационно-технических средств обучения
- •Тема 1. Культура как предмет культурологии.
- •Тема 2. Основные культурологические школы.
- •Тема 3. Культура и государство.
- •Тема 4. Культура и религия
- •3. Пантеизм – это:
- •4.Работа «Протестанская этика и дух капитализма» принадлежит:
- •Тема 5. Культура Древних Восточных цивилизаций.
- •Тема 6. Античная культура.
- •2. Истоки древнеримской культуры:
- •4. Риторика – это:
- •Тема 7. Культура средневековья.
- •Тема 7. Культура Ренессанса.
- •Тема 8. Культура Нового Времени.
- •Вопросы и задания на 1 рейтинг.
- •Вопросы и задания на 2 Рейтинг.
Вопросы и задания на 1 рейтинг.
Культурология в системе наук.
Понятие и генезис культуры. Структура культуры: материальная и духовная культура.
Функции культуры.
Элементы духовной культуры.
Эволюционные взгляды на развитие культуры Э.Б.Тэйлора.
Натуралистическая школа культурологи.
Психоаналитические исследования культуры: гипотеза З.Фрейда.
Психологические концепции К.Юнга и Ж.Лакана.
Концепция развития культуры О.Шпенглера.
Теория локальных цивилизаций.
С.Хантингтон: столкновение цивилизаций.
Культура и государство: основные проблемы.
Что обозначает «Политика Макиавелли»?
Культура и демократия.
Культура в тоталитарном и авторитарном государстве.
Культура и этнос. Географический детерминизм.
Особенности культуры Востока.
Западная культура.
Взаимообогащение Востока и Запада.
Экологический фактор культуры.
Особенности экологическое сознания Запада и Востока.
В чем заключается деятельность «Римского клуба»?
Культура и религия.
Формы веры: вера и уверенность.
Регия как феномен культуры.
Типология культуры.
Формы культуры: элитарная, народная, массовая.
Человек как основная проблема культурологи.
Проблема ценностей.
Творческая и производственная культура.
Вопросы и задания на 2 Рейтинг.
Материальная культура первобытного общества.
Верования первобытного общества.
Достижения культуры Древнего Египта.
Верования Древнего Египта.
Шумеро-Аккадская культура.
Культура Древней Индии.
Религиозно-философские системы Древнего Китая.
Достижения науки Древнего Китая.
Античная культура.
Основные этапы культуры Древней Греции.
Особенности культуры Древнего Рима.
Культура Средних веков.
Формирование христианства.
Основные направления в искусстве западноевропейского средневековья.
Ренессанс арабоязычного средневековья.
Причины возникновения эпохи Возрождения.
В чем заключались новизна воззрений на мир и человека в эпоху Ренессанса.
Философские основы движения Реформации.
Кальвинизм.
Культура Нового времени.
Смысл Просвещения.
Основные направления культуры Нового времени.
Особенности культуры древних тюрков.
Философские воззрения Абая Кунанбаева.
Три истины Шакарима Кудайбердиева.
Древние верования казахского народа.
Влияние древних религиозных верований тюркского народа на культуру казахов.
Модернизм и авангардизм.
Постмодернизм.
Общая шкала оценки знаний
Аттестационная буквенная оценка |
Цифровой эквивалент баллов |
%-е содержание степени усвоения учебной дисциплины |
Оценка по традиционной системе
|
|
4,0 |
95-100 |
отлично |
А- |
3,67 |
90-94 | |
В+ |
3,33 |
85-89 |
хорошо |
В |
3,0 |
80-84 | |
В- |
2,67 |
75-79 | |
С+ |
2,33 |
70-74 |
удовлетворительно
|
С |
2,0 |
65-69 | |
С- |
1,67 |
60,64 | |
D+ |
1,33 |
55-59 | |
D |
1,0 |
50-54 | |
F |
0 |
0-49
|
неудовлетворительно |
Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется:
Р1 + Р2
И % = --------------- × 0,6 + Э × 0,4
2
где:
Р1 - процентное содержание оценки 1 рейтинга
Р2 - процентное содержание оценки 2 рейтинга
Э - процентное содержание экзаменационной оценки
Итоговая оценка в процентном содержании И % переводится в итоговую оценку в цифровом эквиваленте И ц согласно таблице, приведенной в Приложении С.