Целевой раздел
Цель программы – создание условий для знакомства старших дошкольников с основными жанрами изобразительного искусства посредством использования нетрадиционных техник рисования.
Основные задачи программы:
1. развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества взрослых и детей;
2. развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов;
3. привлекать детей к работе с разнообразными материалами;
4. знакомить детей с основными жанрами изобразительного искусства
5. создавать условия для самостоятельной творческой деятельности детей.
Содержательный раздел
Основные дидактические принципы данной программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
В рамках освоения данной программы старшие дошкольники знакомятся последовательно с различными нетрадиционными техниками:
- тычок жесткой полусухой кистью.
- рисование пальчиками.
- рисование ладошкой.
- оттиск поролоном/пенопластом
- оттиск смятой бумагой.
- восковые мелки и акварель.
- свеча и акварель.
- монотипия предметная.
- пластилинография.
- коллаж
- кляксография/кляксография с трубочкой
- набрызг
- рисование крупой, кофе
-рисование по мокрому листу
- отпечатки листьев.
- торцевание.
- лепка из соленого теста.
И с использованием этих техник выполняют работы для передачи определенного жанра (пейзаж, портрет, натюрморт)изображения.
Результатом работы всегда является определенное индивидуальное или коллективное изображение, характерное для определенного жанра изобразительного искусства.
Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в их содержательном единстве. Применяются такие методы, как беседы, объяснения,. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы (постановки натюрмортов, пленэры), где стимулируется самостоятельное творчество. К самостоятельным относятся также итоговые работы по результатам прохождения каждого блока, полугодия и года. В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением.
В структуру программы входят 28 тем. В каждой теме выделяют образовательную часть: (первоначальные сведения о декоративно-прикладном и изобразительном искусстве), воспитывающую часть:(понимание значения живописи, её эстетическая оценка, бережное отношение к произведениям искусства), практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей (это могут быть наблюдения, рисунок с натуры, по представлению и т.д.).
Тематический план
|
№ п\п |
Тема занятий |
Краткое содержание |
|
1 |
Вводное занятие. Знакомство. Беседа о безопасном поведении, правилах поведения воспитанников. Монотипия. |
Монотипия - вид рисования. Техника выполнения работы. |
|
2 |
Выразительные средства изображения Отпечаток листа. "Осенний пейзаж" (по мотивам репродукций русских художников) |
Выразительные средства изображения: линия, точка, пятно, цвет. Виды линий: прямая, волнистая, ломаная, кривая .Рассматривание репродукций русских художников на тему осенний пейзаж. Знакомство с понятие "пейзаж". Выделение понятия "линия горизонта" Техника "отпечаток листа" - создание пейзажа на основе листа (Монотипия) с использованием техники отпечаток листа.
|
|
3 |
Форма предметов. "Осень в лесу в технике тычка сухой полужесткой кистью " |
Знакомство с техникой тычка полужесткой сухой кистью, понятием "цветовая гамма". Повторение понятий пейзаж, линия горизонта. |
|
4 |
Холодная и теплая цветовая гамма. "Дождливое осеннее утро" |
Повторение понятий"Цветовая гамма"-теплая и холодная; "Пейзаж, линия горизонта" Знакомство с техникой "набрызг". |
|
5 |
Композиционное решение рисунка. "Рисование пальчиками по мотивам стихотворения С.Есенина "Нивы сжаты, рощи голы" |
Повторение и закрепление понятий предыдущих занятий, знакомство понятием "Композиция" с техникой рисования пальчиками. |
|
6 |
Декоративно-прикладное искусство. Роспись тарелки "Осенние мотивы" ватными палочками. |
Знакомство с понятием декоративно-прикладное искусство, техникой рисования ватными палочками. самостоятельный выбор сюжета, композиционного решения. |
|
7 |
Цвет и оттенок. Смешиваем краски. "Осеннее дерево" |
Учимся смешивать цвета, получая оттенки основного цвета. Знакомство с техникой оттиска поролоном. |
|
8 |
Художник и фантазия |
Знакомство с соленым тестом, изготовление фоторамки для своей работы, роспись по замыслу. |
|
9 |
Иллюстрация к сказке |
Чтение р.н. сказки "Чудесное яблочко" (в обработке Л. Елисеевой) Знакомство с понятием натюрморт. продолжаем работать в технике рисования ватной палочкой |
|
10 |
Свет и тень на картинах. "Фрукты в корзине" |
Использование комбинированных техник рисования: пластилинография и рисование пальчиками. |
|
11 |
Скульптура, как вид изобразительного искусства. Барельеф. |
Продолжаем знакомиться с соленым тестом. Изготовление новогодних украшений в виде барельефных игрушек (Вспоминаем понятие пейзаж). |
|
12 |
Коллективная работа "К нам приходит Новый год", коллаж. |
Знакомство с техникой коллажа. Создание коллективной композиции в пейзажном жанре. |
|
13 |
Натюрморт. "Цветы в вазе" |
Закрепляем понятие натюрморт, учимся работать в технике рисования крупой, смятой бумагой. |
|
14 |
Кляксография. "Зимний пейзаж" |
Закрепляем понятие пейзаж, учимся работать в технике тычка сухой кистью и кляксографии с трубочкой. |
|
15 |
Свеча и акварель. "Городской пейзаж" |
Празник снятия блокады "Ленинграда". Знакомство с техникой рисования свечой, а затем акварелью. |
|
|
Рисование ладошкой. По мотивам сказки "Серая шейка" |
Знакомство с техникой рисования ладошкой, создание изображения по замыслу с выбором композиционного решения. |
|
17 |
Рисование поролоном по мотивам картины "Снедь московская .Хлебы" Машкова И.И. |
Закрепление понятие натюрморт, свет и тень. продолжаем учиться работать оттиском поролона. |
|
18 |
Коллаж на тему "Снедь московская. Хлебы" |
Продолжаем учиться работать в команде, техника коллажа. |
|
19 |
Монотипия предметная "Яблоко на блюде" |
Учимся работать в технике монотипии |
|
20 |
Монотипия пейзажная " 23 февраля" |
Продолжаем учиться работать в технике монотипии, набрызга. |
|
21 |
"Цветы для милой мамы" Рисование крупой, торцевание |
Создание собственного композиционного решения, продолжаем работать в технике рисования крупой, учимся технике торцевания. |
|
22 |
Портрет. Восковые мелки и акварель |
Знакомимся с понятием портрет, основные и вспомогательные линии. особенности взаимодействия воск. мелков и акварельных красок. |
|
23 |
Семейный портрет |
Учимся композиционно верно располагать изображение семьи, рисование ладошкой. |
|
24 |
Веселые кляксы. "День смеха" |
Работаем в технике кляксографии и кляксографии с трубочкой. Придумываем сказочные истории про них. |
|
25 |
"Космический полет" |
Работаем в технике "восковые мелки+акварель" и "набрызг" |
|
26 |
Рисование по мокрому листу по мотивам картины И.И. Левитана "Большие воды" |
Сочетание техник рисования восковыми мелками и рисованием по мокрому листу. |
|
27 |
"Голубь мира" |
Рисование тычком сухой кисти + аппликация мятой бумагой. |
|
28 |
"Портрет героя" |
Рисование в произвольной технике портрета "Героя Великой Отечественной войны" |
|
*** |
Проведение и участие: -в выставках и конкурсах разного уровня, - мастер-классы, - мероприятия ГБДОУ
|
|
|
|
Итого: |
28 занятий |