Самарская гуманитарная академия

Филиал в г. Тольятти

Кафедра Психологии

Методические рекомендации по написанию курсовых работ

для студентов факультета психологии всех форм обучения

специальности 020400 Психология

Тольятти

2006

Методические рекомендации по выполнению курсовой работы / Сост. Григорьева И.Н. – Тольятти: филиал НОУ СаГА в г. Тольятти, 2006.

В Методических рекомендациях содержится информация о порядке выполнения и основных требованиях по выполнению курсовых работ на факультете психологии филиала СаГА в г. Тольятти. Рассмотрены требования к содержанию и оформлению работ, обязанности научного руководителя и студентов, порядок рецензирования и защиты; приведены примерные темы курсовых работ по дисциплинам. В приложениях содержатся стандарты оформления титульного листа, реферата, полезная студентам информация по написанию курсовых работ.

Все требования в Методических рекомендациях даны в соответствии со Стандартом «Структура и правила оформления курсовых и дипломных работ», утвержденным ректором НОУ СаГА в 2005 году.

Выражаю благодарность за помощь в оформлении работы лаборанту кафедры психологии Стрекаловой А.А.

ОБСУЖДЕНО:		УТВЕРЖДЕНО:
Протокол заседания кафедры №		Протокол заседания УМК №
От		От
Зав.кафедрой Д.пс.н, профессор Виноградова Г.А.		Председатель УМК К.э.н., профессор Гогина Г.Н.

Содержание

Введение……………………………………………………………………….

1. Цели и задачи написания курсовой работы……………………………

2. Типы курсовых работ…………………………………………………….

3. Этапы написания курсовых работ………………………………………

4. Структура и содержание курсовой работы…………………………….

5. Обязанности научного руководителя и студентов……………………

6. Оформление курсовой работы…………………………………………...

7. Рецензирования и аттестация курсовых работ…………………….......

8. Порядок защиты курсовой работы………………………………………

9. Примерные темы курсовых работ по дисциплинам………………….

10. Приложения

1. Титульный лист

2. Автореферат

3. Содержание курсовой работы

4. Критерии оценки курсовой работы

5. Советы и рекомендации по написанию курсовых работ

6. Должности, научные звания руководителей курсовых работ

ВВЕДЕНИЕ

Курсовая работа является самостоятельным творческим исследованием студента, предполагающим углубленное овладение теоретическим материалом, а также проведение исследования (эксперимента) и анализ полученных данных.

Выполнению курсовых работ в комплексной подготовке специалиста- психолога отводится должное место – курсовая работа рассматривается прежде всего как средство интеграции научных и практических умений и навыков, средство профессионализации студентов.

Государственным стандартом высшего профессионального образования по Психологии предусмотрено выполнение не менее трех курсовых работ за период обучения. На факультете психологии филиала НОУ СаГА в г. Тольятти предусмотрено выполнение 7 курсовых работ, причем три из них предлагаются по дисциплинам федерального компонента, четыре – по дисциплинам специализации факультета 020405 Психология управления (менеджмента).

Т.е., за период обучения студент выполняет следующие курсовые работы:

1.	Общая психология	2-й курс	Весенний семестр
2.	Психология управления персоналом	3-й курс	Весенний семестр
3.	Психодиагностика	4-й курс	Осенний семестр
4.	Психология семьи	4-й курс	Осенний семестр
5.	Психология менеджмента	4-й курс	Весенний семестр
6.	Психология маркетинга	4-й курс	Весенний семестр
7.	Психология рекламы	5-й курс	Осенний семестр

Курсовая работа выполняется под руководством преподавателя - научного руководителя, который назначается кафедрой. В результате выполнения курсовой работы студент должен показать готовность к владению основными умениями вести исследовательскую деятельность.

Результаты выполнения студентом курсовых работ заносятся в приложение к диплому; в нем же указывается тематика выполненных за время обучения работ.

1. ЦЕЛИ НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ПСИХОЛОГИИ

Выполнение курсовых работ по психологии студентами факультета психологии рассматривается как комплексный вид самостоятельной работы, который включает в себя разные виды самостоятельной работы – от работы с первоисточниками (аннотирования, рецензирования, конспектирования) до самостоятельных полевых исследований. Ведущими целями выполнения курсовых работ по дисциплине являются:

• Глубокое изучение теоретического материала по из­бранной теме; помощь студенту самостоятельно разобраться в современном состоянии вопроса; развитие самостоятельности мышления студента, его творческого потенциала, наблюда­тельности, потребности в познании нового; привитие вкуса к исследовательской деятельности.

• Обучение студента самостоятельно работать со специ­альной литературой, реферировать статьи и составлять обзоры по заданной теме, правильно оформлять отчет о проделанной работе в стиле научной статьи или монографии, разрабатывать стратегию научного исследования, пользоваться статистиче­скими методами обработки данных, правильно анализировать полученные результаты, обосновывать гипотезы и выводы исследования.

• Выявление уровня специальной подготовки студента, умения применять полученные теоретические знания и прак­тические навыки в решении конкретных задач, выяснение сте­пени овладения методами научного исследования, способности самостоятельно анализировать и обобщать материал научных статей и специальной литературы, делать на их основе пра­вильные выводы, разрабатывать в рамках изучаемой проблемы конкретные рекомендации, обосновывать и защищать их.

2. ТИПЫ КУРСОВЫХ РАБОТ

Типология курсовой работы по психологии определяется стоящими перед студентом- исследователем задачами. Задачей курсовой работы может быть ос­воение студентом умений выполнения реферативных форм научной работы. При этом студенты должны усвоить не только способы отбора, группировки и обобще­ния информации, но, прежде всего умение находить нерешенные проблемы по изучаемой теме, спорные вопросы и подходы к отдельным проблемам, определять степень достоверности информации, содержащейся в изучаемой литературе, ее доказательность. Это задачи реферативной курсовой работы по психологии.

Задачей курсовой работы может быть освоение студентом умений выполнения эмпирической научно-исследовательской деятельности. При этом должна быть решена конкретная проблема научной психологии, связанная с изучаемой про­блемой, и в письменном виде представлены обоснования цели, гипотезы и метода, использованного в работе, описание хода работы и ее результатов. Эмпирическая работа также должна содержать реферативную часть, в которой на основе изуче­ния литературы характеризуется состояние изучаемой проблемы. Данная работа относится к эмпирическому типу.

Задачей курсовой работы может быть освоение студентом умений в области практической психологии. Курсовая работа этого типа может заключаться в раз­работке или адаптации методик психодиагностики или психологического кон­сультирования, в разработке программ психотерапии, психокоррекции, развиваю­щей работы, психологической профилактики или просвещения. При этом должна быть решена конкретная задача практической психологии и в письменном виде представлены обоснование и описание цели, задач, использованных форм, мето­дов и методик практической работы, ее хода и результатов. Соответствующая раз­работка должна иметь новизну. В такой курсовой работе также должна содержаться реферативная часть, в которой на основе изученной научной литературы характе­ризуется состояние изучаемой проблемы. Такой тип курсовых работ относится к экспериментальному или практическому типу.

Целесообразным представляется сочетание в курсовой работе реферативных, эмпирических и практических форм учебной и научной деятельности студента.

Т.о., в соответствии со стоящими перед студентами задачами, выделяются следующие типы курсовых работ:

1. Курсовая работа реферативного плана пишется на млад­ших курсах (2 курс), но допускается и на старших курсах в случае разработки междисциплинарной, малоизученной проблемы. Это самостоятельное научное исследование, представляемое в форме сжатого изложения научной пробле­мы на основе анализа литературных источников по заявленной теме. Реферативная курсовая работа пишется в форме научного обзора, сопоставляющего и анализирующего имеющиеся точки зрения, подходы, способы решения и т.п. какой-либо психоло­гической проблемы. Реферат является формой самостоятельной учебной работы по предмету, направ­ленной на детальное знакомство с какой-либо темой в рамках данной учебной дисциплины. Как отмечалось выше, основная задача работы над рефератом по предмету — углубленное изучение определенной проблемы изучаемого курса, по­лучение более полной информации по какому-либо его разделу.

При подготовке реферата необходимо использовать достаточное для раскры­тия темы и анализа литературы количество источников, непосредственно относя­щихся к изучаемой теме. В качестве источников могут выступать публикации в виде книг и статей. Требования к объему и качеству выполнения реферата по пси­хологии зависят от специальности, которой обучается студент. Для студентов-психологов требования к реферату, конечно, иные, чем для студентов педагогиче­ской или технической специальности.

Цель такой работы - знакомство с определенной научной проблематикой и усвоение навыков составления и правильного оформления научных обзоров. Особое внимание уделяется правильности оформления ссылок, цитирования и списка литературы.

Научную ценность реферата представляют самостоятель­ные обобщения и выработка собственного отношения к рас­смотренным научным подходам различных авторов.

При написании реферативной курсовой работы осваиваются умения трех основных типов:

1) поиска информации и оформления научной мысли реферативного типа;

2) планирования, проведения эмпирического исследования и оформления его ре­зультатов;

3) планирования, проведения инновационной работы в области практической пси­хологии и оформления ее результатов.

2. Курсовая работа учебно-исследовательского и научно-исследовательского плана. В той степе­ни, в какой эти работы направлены на исследование, на поиск новых психологиче­ских знаний, разработку новых методик психологического исследования или практической психологической работы, они становятся видами научной деятель­ности студентов.

При выполнении реферативной (теоретической) части учебной и научно-исследовательской рабо­ты студент должен освоить следующие основные умения:

1) самостоятельный поиск информации по заданной теме;

2) отбор существенной информации, необходимой для полного освещения изу­чаемой проблемы, отделение этой информации от второстепенной (в рамках данной темы);

3) анализ и синтез знаний и исследований по проблеме;

4) обобщение и классификация информации по исследовательским проблемам;

5) логичное и последовательное раскрытие темы;

6) обобщение психологических знаний по проблеме и формулирование выводов на основе обзора литературы;

7) стилистически правильное оформление научной мысли реферативного типа;

8) грамотное оформление научного реферативного текста;

9) правильное оформление научной работы.

При выполнении эмпирической (практической) части научно-исследовательской работы студент должен освоить следующие умения:

1) обоснование актуальности и новизны эмпирического исследования;

2) определение предмета и объекта эмпирического исследования;

3) формулировка цели и задач эмпирического исследования;

4) формулировка гипотезы эмпирического исследования;

5) планирование эмпирического исследования и прогнозирование достоверности ожидаемых результатов;

6) выбор методов и подбор методик для проверки гипотезы эмпирического иссле­дования;

7) практическое освоение методики эмпирического исследования как средства решения научно-исследовательской задачи;

8) количественная обработка данных эмпирического исследования;

9) качественная обработка данных эмпирического исследования;

10) полное, стилистически правильное и грамотное описание процесса и результа­тов эмпирического исследования, убедительность аргументации;

11) интерпретация результатов эмпирического исследования;

12) формулирование выводов, полученных в результате эмпирического исследо­вания, рекомендаций по их использованию;

13) правильное оформление научной работы.

3. Курсовая работа практического типа включает в себя реферативную часть, констатацию и коррекционно- развивающую (формирующую) часть.

При подготовке разработки в области практической психологии студентом должны быть освоены следующие умения:

1) обоснование актуальности задачи, на решение которой направлена работа;

2) определение предмета и объекта практической психологической работы;

3) формулировка цели и задач, на решение которых направлена разрабатываемая методика;

4) характеристика новизны разрабатываемой или адаптируемой методики;

5) планирование основных этапов разработки (или адаптации) методики практи­ческой психологической работы и понимание задач, которые решаются на каж­дом из них;

6) подбор методов и методик для решения поставленной задачи практической психологии;

7) практическое освоение методик психодиагностики, консультирования, психотерапии, коррекционной, развивающей психологической работы или работы по психопрофилактике и психологическому просвещению, понимание их места в решении поставленной задачи практической психологии;

8) количественная обработка результатов проведенной работы;

9) качественная обработка результатов проведенной работы;

10) полное, стилистически правильное и грамотное описание процесс и результатов эмпирического исследования, убедительность аргументации.

11) качественный и количественный анализ эффективности поведенной практической психологической работы, ее интерпретация

12) характеристика новизны и специфики разработанной методики практической психологической работы, выводов по ее апробации, описание возможностей и ограничений в ее применении, рекомендации по использованию.

13) грамотное оформление научной работы.

3. ЭТАПЫ НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Процесс написания курсовой работы включает в себя ряд взаимосвязанных этапов:

1. Выбор темы.

2. Разработка рабочего плана.

3. Сбор, анализ и обобщение материалов по избранной теме.

4. Формулирование основных методологических положений, практических выводов, рекомендаций.

5. Оформление курсовой работы.

6. Защита курсовой работы.

1. Выбор темы – ответственный этап, определяющий характер и содержание курсовой работы. Он начинается с определенного места исследования (тип организации, специфика работы) и характер выборки (должностной статус, демографические показатели, количество человек и т.д.). Особенно ценной является работа, в которой студент решает какую-нибудь реальную практическую задачу, сто­ящую пред руководством или персоналом организации.

После формулировки темы подбирается литература. Обязательным является использование журнальных статей и интернет- источников.

2. Составление рабочего плана. Разработка темы курсовой работы начинается с планирования. Рабочий план позволяет студенту четко организовать работу по избранной теме исследования. В рабочем плане конкретно указываются мероприятия, соответствующие этапам вы­полнения работы с указанием конкретных сроков (анализ литератур­ных источников, формирование выборки, подбор психодиагностичес­кого инструментария, тестирование и т.д.).

3. Работа над темой. После выбора темы и уточнения вопроса исследования следует составить библиографию по данной теме и оз­накомиться со специальной литературой, дополнив список новыми ис­следованиями, опубликованными в журналах и монографиях. Далее необходимо подобрать методы и методики исследования. В этом сту­денту могут помочь рекомендации к выполнению практических заня­тий по дисциплинам, консультации научного руководителя и знаком­ство по литературным источникам со специальными методиками ис­следования. Выбрав тему курсовой работы, студент выделяет цель и задачи исследования, формулирует гипотезы.

В работе над темами исследования рекомендуется следующая пос­ледовательность отбора и анализа фактического материала:

• студент по учебной литературе изучает особенности проявления исследуемого качества;

• подобрав методики, проводит диагностику выбранных характерис­тик в управленческих коллективах;

• сопоставляет данные психологической литературы и результаты своего исследования по каждой выборке, т. е. констатирует уровень развития диагностических характеристик;

• сравнивает данные, собранные по всем выборкам, используя ме­тоды математической статистики.

4. Формулирование выводов и практических рекомендаций. Крат­кие выводы в каждой главе позволяют четко сформулировать итоги каждого этапа исследования и дают возможность отделить основные результаты работы от второстепенных подробностей. В заключении студент должен дать свою оценку достижения цели, полноты решения поставленных задач и доказательств гипотезы, сформулировать рекомендации.

5. Оформление курсовой работы. Работы оформляется в соответствии с данным стандартом.

6. Защита курсовой работы. Защита проводится в присутствии группы. Выступление студента должно быть кратким (5 минут). В нем обосновывается тема, цель работы, сжато излагается основное содержание, и сообщаются результаты (выводы) исследования. В процессе защиты студент может использовать заранее заготовленные диаграммы, схемы, графики и другой иллюстрированный материал. По окончании выступления все присутствующие имеют право задать студенту вопросы как по существу рассматриваемой им проблемы, так и по смежным вопросам.