Рекомендуемая литература

Основная литература

Русский язык и культура речи: Учебник для вузов /А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, В.А.Ефремов и др.; Под. ред. В.Д.Черняк. - М.: Высшая школа, 2008. – С. 138-162.

Дополнительная литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – С.81 – 89; 501-503.

2. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 14-е изд., испр. - М.: Флинта: Наука, 2008. – С. 8-16; 160-172.

3. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И.Максимова. - М.: Гардарики, 2005. – С. 276-283.

4. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие. - М.: Флинта: Наука, 2005. – С.60 – 68.

Тема 3.2. Правильное использование грамматических форм слов

I. Задания для самостоятельной работы

1. Подберите к существительным мужского рода, обозначающим лиц по профессии, должности, ученому или воинскому званию, соотносительные существительные женского рода, дайте им функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет. Составьте с этими словами предложения, соблюдая нормы официально-делового стиля.

Адвокат, аспирант, генерал, директор, доктор, доцент, инженер, инспектор, кандидат, корректор, лаборант, научный сотрудник, прокурор, редактор, руководитель, секретарь, следователь, стенографист, судья.

2. Определите грамматический род данных существительных. Составьте словосочетания, используя существительные с подходящими по смыслу прилагательными или глаголами в прошедшем времени.

Атташе, бренди, Дели, коммюнике, кофе, купе, леди, лобби, меню, пенни, реле, салями, сулугуни, такси, Тбилиси, филе, фойе, фрау, шимпанзе, эскимо.

3. Прочитайте аббревиатуры, назовите составные наименования, которые они обозначают. Составьте из данных слов словосочетания таким образом, чтобы родовая принадлежность аббревиатур выявлялась синтаксически.

МВФ (предоставлять), РАГС (подготовить), ФСБ (сообщать), ЮНЕСКО (объявить), ВТО (принять решение), МБРР (регулировать), ОЭСР (сотрудничать), СТС (координировать).

4. Образуйте от имен прилагательных, где это возможно, краткую форму и формы степеней сравнения. Укажите особенности употребления и оттенки значения этих форм. Объясните причину отсутствия данных форм у отдельных слов.

Совершенный, несомненный, неизменный, ответственный, соответственный, ведомственный, острый, низкий, дружественный, передовой, громоздкий, плановый, ближайший, логичный, жидкий, радиоактивный.

5. Прочитайте, соблюдая нормы употребления падежных форм имен числительных и сочетающихся с ними существительных.

123,6 % ; 119,4 % ; на 105,3 % ; на 117,9 % ; за 10,5 (секунда); за 3,8 (секунда); по 587 (рубль); по 36 (рубль).

1. Разность 1152 и 366 равна 786, а сумма равна 1518. 2.Частное от деления 36960 на 42 равно 880, сумма этих чисел равна 37002, а разность - 36918.

6.* Выполните задания 1-33, с.81- 89 (по выбору преподавателя) из учебного пособия «Русский язык для студентов-нефилологов» (авторы Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А.).