Типовые примеры контрольных заданий Билет для зачета № 1

1.Понятия об ощущениях. Закономерности и свойства ощущений.

2.Раскойте принципы обучения.

3. Опишите образовательную модель учебного заведения, в котором ранее обучался студент. Сформулировать рекомендации по совершенствованию данной модели.

Билет для зачета № 2

1.Раскойте основные мыслительные операции.

2.Определите принципы воспитательной деятельности.

3. В процессе проведения занятия Вы почувствовали ослабление интереса обучаемых к занятию. Показателем этого явилось невнимательность в работе, частая отвлекаемость, посторонние разговоры, пассивность.

Как можно спроектировать и организовать ситуацию совместной продуктивной деятельности преподавателя и обучаемых?

Примерная тематика контрольных работ

1. Психические процессы в условиях речевой коммуникации (на примере труда работников (специалистов) таможенных органов).

2. Мотивация труда и трудовое поведение таможенника.

3. Воля и эмоции в формировании мотивации лидерского поведения.

4. Приемы и способы развития творческого мышления.

5. Стиль деятельности и индивидуально-психологические особенности личности.

6. Способы реагирования на фрустрацию и психологическая защита.

7. Исследование личностных факторов интеллекта в рамках теории деятельности: краткая характеристика научных подходов.

8. Пути и способы разрешения межличностных конфликтов.

9. Интеллектуальный контроль в деятельности таможенника.

10. Педагогические приемы активизации познавательной деятельности специалистов таможенных органов.

11. Интеллектуальное формирование личности в условиях современного высшего образования.

12. Критерии эффективности форм и методов обучения.

13. Психодиагностика в профессионально-психологическом отборе.

14. Современные модели обучения (личностная, развивающая, обогащающая, структурирующая, активизирующая)

15. Основные психологические концепции личности.

16. Методы психологической регуляции поведения специалистов таможенных органов.

17. Эмоции, стресс и психологическое здоровье.

18. Органические ощущения и самочувствие человека.

19. Активность человека и избирательность внимания (на примере деятельности сотрудников таможенных органов)

20. Воображение: понятие, основные характеристики, виды

21. Стресс и его регуляторы

22. Социально-психологические условия развития способностей личности.

23. Мотивация и саморегуляция (на примере деятельности сотрудников таможенных органов)

24. Роль воображения в постановке и достижении целей деятельности

25. Внутренняя и внешняя речь. Контроль внутренней речи

26. Учет акцентуаций характера в общении.

27. Внимание. Речь. Понимание (на примере деятельности сотрудников таможенных органов)

28. Психологическая характеристика темперамента и учет его особенностей.

29. Психологические особенности влияния на групповые настроения.

30. Психологические факторы, влияющие на эффективность совместной деятельности.

Дополнения и изменения в учебно-методических указаниях

Дополнения и изменения приведены в контрольных экземплярах учебно-методических указаний, находящихся на кафедре, выпускающей кафедре, факультете в читальном зале БИЦ и в методическом отделе (кабинете) академии.