Психологічний супровід у школі іі-ііі ступеня (2 год.)

Перелік теоретичних питань:

1. Основні завдання практичного психолога в роботі з контингентом школи ІІ-ІІІ ступеня

2. Психологічний супровід адаптації дітей до школи ІІ ступеня.

3.Особливості профілактики в роботі з особами підліткового та юнацького віку.

4. Психологічний супровід професійної орієнтації підлітків та юнаків.

5. Особливості взаємодії практичного психолога з сім’ями учнів підліткового і юнацького віку та педагогічним колективом школи ІІ – ІІІ ступеня.

Практичний блок:

1. Створити картотеку тренінгових програм різного призначення (не менше 15 – 20 посилань), які психолог може реалізувати в роботі з учнями школи ІІ – ІІІ ступеня. Оформити за зразком:

   № з/п

   Автор

   Назва

   Призначення тренінгової програми (тренінгу)

   Джерело (назва, рік, № журналу, сторінки)

2. Виписати 5-6 вправ для розвитку комунікативних навичок підлітків і юнаків, профілактики шкідливих звичок, правопорушень тощо.

3. Розробити річний план виступів практичного психолога перед батьками підлітків та юнаків або педагогічним колективом школи ІІ – ІІІ ступеня. Запланувати у плані тематику виступів з розрахунку один виступ на місяць. Оформити з урахуванням нормативів часу на основні види роботи практичного психолога закладу освіти (див. Лист МОНУ Про планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України 27 серпня 2000 р. №1\9-352).

Література:

1.Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. - М.: Совершенство, 1998. - 298 с.

1. Бітянова М. Р. Психолог у школі : зміст діяльності і технології / М. Р. Бітянова. – К. : Главник, 2007. – 160 с.

2. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование Проблемы психического развития детей -М. МГУ, 1990. 136 с.

3. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. - М.: Гардарики, 2000

4. Карпенко Н.В. Діагностика психічного розвитку дитини в роботі педагога (вчителя, вихователя) К.: Каравела, 2008.

5. Легка Л.М., Семенча Л.Г. Організація діяльності психологічних служб: Навчальний посібник. – Львів : Новий Світ – 2000, 2010. – С.112-189.

6. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. Фа культ. университетов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

7. Основи практичної психології / За ред. Панок В., Титаренко Т. – К.: Либідь, 2003

8. Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И.В.Дубровиной -СПб.: Питер, 2004.-592 с.

9. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. Пособие: В 2 кн./ Е.И. Рогов – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384 с.

Практичне заняття №8

Організація психологічної служби професійно-технічних

та вищих навчальних закладів (2 год.)

Перелік теоретичних питань:

1. Законодавче обгрунтування діяльності психологічної служби ВНЗ.

2. Історичні аспекти створення, основні проблеми становлення та функціонування психологічної служби ВНЗ на сучасному етапі.

3. Мета, завдання та функції психологічної служби ВНЗ.

4. Зміст діяльності психологів професійно-технічних закладів.

Практичний блок:

1. Опрацювати основні нормативні документи, які санкціонують діяльність ПССОУ на сучасному етапі (документи мати у власному арсеналі):

1.1.Про покращання соціально-педагогічного і психологічного супроводу НВП у вищих навчальних закладах ІІІ – IV рівнів акредитації Наказ МОНУ №1248 від 30.12.2009 р.

1. З доступних джерел (публікації у фахових періодичних виданнях, веб-ресурси тощо) віднайти й презентувати досвід діяльності психологічних служб вищих навчальних або професійно-технічних закладів України (бажано акцентувати увагу на заклади Вінницької області). Презентацію оформити за допомогою програми Microsoft Office PowerPoint. У презентації передбачити:

1. територіальну приналежність, назву й специфіку діяльності закладу (профіль, яких спеціалістів готує);

2. історію створення та відомості про співробітників психологічної служби цього закладу;

3. основні напрямки, види й форми роботи психологічної служби;

4. позитивний досвід організації психологічного супроводу навчального процесу у закладі, який може бути запозиченим іншими психологічними службами.