Центр професійно-технічної освіти №1 м. Вінниці

Методичний бюлетень

Інтерактивні методи навчання

2007-2008 Н. Рік Інтерактивні методи навчання

Інтерактивні методи навчання пройшли багаторічну апробацію у навчальних закладах багатьох країн світу, деякі з них застосовуються і у вітчизняній педагогіці. Мета застосування інтерактивних методів полягає не тільки в спонуканні учнів до активної роботи, а й ініціюванні їх творчості, розвитку комунікативних навичок тощо. Існують п'ять причин, які знижують якість проведення уроку:

1. дуже часте й нецікаве фронтальне опитування;

2. одноманітність використовуваних педагогом методів навчання;

3. матеріал подається заради самого матеріалу (предмет заради самого предмету);

4) завищений тиск на учнів з боку викладача з метою досягнення високих навчальних результатів;

5) дуже швидке проходження матеріалу.

Для того, щоб зацікавити учнів навчанням, необхідно:

1. урізноманітнити використовувані методи навчання;

2. підняти активність учнів;

3. створити приємну невимушену атмосферу під час уроку;

4. поставити за мету виховання особистості;

5) складність матеріалу, що вивчається, привести у відповідність до рівня підготовленості учнів.

Урок мас бути цікавим заходом з чіткими правилами, під час якого учитель і учені. співпрацюють на професійному та особистісному рівнях з метою отримання стійкого досвіду навчання на все наступне життя. Пропонуємо розглянути інтерактивні методи навчання, орієнтовані на практику (див. таблицю 1)

Таблиця 1

Інтерактивні методи навчання, орієнтовані на практику
Методи, що використовуються для введення в тему уроку та активізації роботи учнів	Методи розробки та поглиблення нового змісту навчання	Методи контролю мети навчання та завершення навчальної теми, уроку
1) метод «АБВ»; 2) «Постав на голову»; 3) «Мозковий штурм»4 4) «Замальовування та записування ідей»; 5) рольова гра; 6) "Бесіда за круглим столом".	1) введення учнів в роботу на робочому місці; 2) проблемні ситуації; 3) робота в малих групах; 4) креативні методи; 5) рольова гра; 6) «Бесіда за круглим столом»; 7) «Навідні запитання»; 8) «Навідні тексти»; 9) проектна робота; 10) розкриття теми через ланцюжок запитань; 11) метод сценаріїв; 12) використання Інтернету; 13) «Зіткнення з реальними робочими ситуаціями».	1) проблемні ситуації; 2) робота в малих групах; 3) креативні методи; 4) рольова гра; 5) «Бесіда за круглим столом»; 6) «Метод шпаргалок»; 7) «Зіткнення з реальними робочими ситуаціями»; 8) проектна робота; 9) презентація; 10) «Комп’ютерна симуляція»

1. Метод "абв".

Метод "АБВ" можна використовувати під час введення в нову тему, для активізації уваги учнів, пробудження в них інтересу до вивчення новою матеріалу та контролю знань. Учням пропонується зібрати відомі їм поняття з заданої теми в алфавітному порядку та розмістити в таблиці (див. Таблиця 2).

Таблиця 2

Метод"АБВ" Мала група №
Тема:
А	Н
Б	О
В	П
Г	Р
Д	С
Е	Т
Є	У
Ж	Ф
З	Х
І	Ц
Й	Ч
к	Ш
Л	Щ
М	Ю
	Я