Самостоятельная работа №11.
Контрольные вопросы №11:
1.Опишите нисходящий слуховой путь от верхних олив моста мозга до наружных и внутренних волосковых клеток в рецепторном органе улитки.
от верхних олив моста мозга идет к НВК спирального органа, как своей, так и противоположной стороны, и приводит в движение НВК. Это путь безусловного защитного рефлекса, т.е. происходит защитное отстраняющее действие.
Самостоятельная работа №12.
Контрольные вопросы №12:
1.Чем отличается ушная раковина ребенка от ушной раковины взрослого?
Только тем, что при осмотре БП у детей ее надо оттянуть назад и вниз, а у взрослого назад и вверх. У ребенка хрящ немного недоразвит
2.Почему у ребенка наружный слуховой проход короче, чем у взрослого, и за счет какой его части?
Короче за счет костной части, которая развивается у ребенка к 7 годам
3.Какая функция улучшается после окончания развития наружного слухового прохода?
Стенки НСП под влиянием звуковой волны сами становятся звучащим телом, т.е. резонатором, и избирательно усиливает частоту 3800 Гц на 12-15 дБ и только после 7-милетнего возраста, когда НСП достигает своего нормального развития
Речевая функция улучшается.
Самостоятельная работа №13.
Схема расположения слуховой трубы у новорожденных детей и у взрослых людей
Контрольные вопросы №13:
1.Опишите положение барабанной перепонки у новорожденного.
Находится под углом в 11 градусов.
2.Почему барабанная перепонка у новорожденного находится под углом в 11 градусов.
Потому что нижняя часть НСП длиннее верхней за счет костной части НСП, которая развивается к 7 годам жизни, когда вертикальную форму принимает весь череп
3. Каким заболеваниям подвержены новорожденные в связи с положением отверстия слуховой трубы в носоглотке?
Нарушение проходимости воздуха в слуховой трубе
Воспаления среднего уха
Самостоятельная работа №14.
Звуковая волна
Частота звуковой волны и величина звука
Контрольные вопросы №14:
1.Дайте определение силы звуковой волны. Единица измерения силы звуковой волны.
Сила звука субъективно воспринимается как громкость. За единицу измерения громкости принят Белл
2.Дайте определение частоты, или высоты звука, и в каких единицах измеряется частота звука.
Количество колебаний в секунду в виде высоты звука – частота. Измеряется в Герцах.
3.. Какой частоты звуки воспринимает ухо человека?
Человек воспринимает звуки с частотой от 16 Гц до 20 000 Гц
4.Характеризуйте понятие тембра звука и от чего зависит индивидуальная окраска голоса человека?
Субъективная особенность звука – тембр, которая придает каждому звуку своеобразный оттенок в зависимости от строения резонаторов. У каждого человека свои резонаторы: индивидуальная полость рта, глотки, полостей в костях черепа и, как результат, неповторимый тембр голоса, что позволяет нам различать людей по телефону, сосцевидный отросток и ячейки.
5.Дайте понятие частотного и динамического диапазона.
Возможность восприятия очень тихих звуков и чрезмерно сильных определяет динамический диапазон слуха
Восприятие разных частот – частотный диапазон
6.Речевой диапазон человека.
Наиболее чувствительна слуховая система к звукам с частотой колебания от 1000 до 4000 Гц. Эти звуки – речевые частоты
7.Понятие о формантах.
Акустическая характеристика звуков речи, связанная с уровнем частоты голосового тона и образующая тембр голоса.