test_gdp_1razd_11
.docГигиена детей и подростков. 6 курс медико-профилактического факультета. Рубежный контроль № 1. Темы: История ГДП, закономерности роста и развития, состояние здоровья и факторы, его формирующие.
Основоположник отечественной гигиены детей и подростков
-А.П. Доброславин
-М.Я. Мудров
-Н.А. Тольский
+ Ф.Ф. Эрисман
Научные труды Ф.Ф. Эрисмана в области гигиены детей и подростков были посвящены проблемам
+ школьной близорукости
+ физического развития детей
+ оснащения и оборудования учебных классов
-медицинского обеспечения детей
Первым о государственном значении охраны здоровья детей в России говорил
-А.П. Доброславин
+ М.В. Ломоносов
-Н.А. Тольский
-Ф.Ф. Эрисман
Первый заведующий врачебно-санитарной частью учебных заведений при Министерстве просвещения в России
-А.П. Доброславин
+ Г.В. Хлопин
-А. В. Мольков
-Ф.Ф. Эрисман
Понятие «школьные болезни» впервые ввел
-А.П. Доброславин
-С.Г. Зыбелин
-Н.А. Тольский
-Ф.Ф. Эрисман
+ Р. Вирхов
Основатель первой кафедры школьной гигиены (гигиены воспитания) в нашей стране
-А.П. Доброславин
+ А.В. Мольков
-Н.А. Тольский
-Ф.Ф. Эрисман
-Н.А. Семашко
Первая кафедра гигиены воспитания в нашей стране была открыта
-в Санкт-Петербургской Военно-медицинской академии в 1871 году
-на медицинском факультете Императорского Московского университета в 1884 году
+ на медицинском факультете 1-го Московского государственного университета в 1926 году
-на санитарно-гигиеническом факультете 1-го Московского медицинского института в 1954 году
Основные принципы нормирования в гигиене детей и подростков сформулировал
+ С.М. Громбах
-Н.А. Тольский
-Г. В. Хлопин
-Ф.Ф. Эрисман
Основания для выделения гигиены детей и подростков в самостоятельную отрасль гигиенической науки
+ психо-физиологические особенности детского организма
+ специфичность видов деятельности детей и подростков
-преобладание детского населения в возрастной структуре населения страны
+ высокая социальная значимость детского контингента для общества
Метод, при котором исследования проводятся в конкретной жизненной ситуации детского коллектива, где создаются и изучаются различные варианты исследуемого фактора, называется
+направленный гигиенический эксперимент
-статистическое наблюдение
-санитарно-гигиеническое обследование
-токсикологический эксперимент
-социально-гигиенический мониторинг
-углубленный медицинский осмотр
Принципы гигиенического нормирования в гигиене детей и подростков, сформулированные С.М. Громбахом
+ учет функциональной зрелости организма
+ сменяемость норм, неодновременная для различных факторов
+ обеспечение нормального развития и формирования здоровья детей и подростков в настоящее время и в будущем
-учет социально-экономических условий
Особенности нормирования в гигиене детей и подростков
+безопасность норм
+ специфичность норм
+ сменяемость норм
-постоянство норм
+ тренирующая направленность норм
Научная основа нормирования в гигиене детей и подростков +возрастная нормальная физиология
-патологическая физиология детей и подростков
+ возрастная нормальная анатомия
-патологическая анатомия детей и подростков
+ возрастная психология
+ педиатрия
Общие закономерности роста и развития детей и подростков
+гетерохронность роста и развития в онтогенезе
+половой диморфизм
+детерминация роста и развития генетическими и средовыми факторами
-секулярный тренд
-акселерация роста и развития
Важнейший принцип учения П.К. Анохина о системогенезе, объясняющий особенности онтогенетического развития человека
+ неоднородность формирования функциональных систем
-формирование афферентного синтеза
-формирование акцептора результата действия
-надежность биологических систем
Гетерохронность роста и развития детей – это
-индивидуальный темп биологического развития в целом
-диспропорция в развитии отдельных органов и систем
+неодновременное морфологическое и функциональное созревание различных органов и систем
-различия в достигнутых показателях у отдельных детей
Гетерохронность развития отдельных органов, тканей и систем объяснена необходимостью обеспечения выживания организма
-И.М. Сеченовым
-И.П. Павловым
+П.К. Анохиным
-С.М. Громбахом
Проявления полового диморфизма
+более раннее начало полового созревания у девочек
-более раннее начало полового созревания у мальчиков
+более раннее завершение процессов роста у девочек
-более раннее завершение процессов роста у мальчиков
+двойной перекрест ростовых кривых
-акселерация роста и развития
Неодновременность формирования функциональных систем у детей выражается в том, что
+системы формируются по мере жизненной необходимости
+формирование систем детерминировано генетической программой
-ряд функциональных систем ребенка полностью сформирован к моменту рождения
+незрелость функциональных систем ребенка не является препятствием для жизнеобеспечения
Выберите утверждения, характеризующие неравномерность роста и развития в онтогенезе
+в процессе роста и развития выделяют периоды ускоренного и замедленного развития
-рост и развитие каждого ребенка контролируется собственной генетической программ
ой
-темпы роста и развития мальчиков и девочек неодинаковы
-темпы роста и развития разных систем организма неодинаковы
-ускоренными темпами развиваются те системы, которые обеспечивают выживаемость организма
+чем старше возраст ребенка, тем ниже темпы роста и развития
Выберите утверждения, характеризующие половой диморфизм роста и развития
-в процессе роста и развития выделяют периоды ускоренного и замедленного развития
-рост и развитие каждого ребенка контролируется собственной генетической программ
ой
+темпы роста и развития мальчиков и девочек неодинаковы
-темпы роста и развития разных систем организма неодинаковы
-ускоренными темпами развиваются те системы, которые обеспечивают выживаемость организма
-чем старше возраст ребенка, тем ниже темпы роста и развития
Выберите утверждения, справедливые для понятия гетерохронность роста и развития
-в процессе роста и развития выделяют периоды ускоренного и замедленного развития
-рост и развитие каждого ребенка контролируется собственной генетической программ
ой
-темпы роста и развития мальчиков и девочек неодинаковы
+темпы роста и развития разных систем организма неодинаковы
+ускоренными темпами развиваются те системы, которые обеспечивают выживаемость организма
-чем старше возраст ребенка, тем ниже темпы роста и развития
Выберите утверждения, характеризующие биологическую надежность как закономерность роста и развития
-в процессе роста и развития выделяют периоды ускоренного и замедленного развития
+в процессе роста и развития обеспечивается избыточное количество морфологических образований всех органов и систем
-рост и развитие каждого ребенка контролируется собственной генетической программой
-темпы роста и развития разных систем организма неодинаковы
-ускоренными темпами развиваются те системы, которые обеспечивают выживаемость организма
+за счет дублирования и взаимозаменяемости элементов регуляции обеспечивается совершенный и быстрый возврат к состоянию относительного постоянства
Возрастная периодизация необходима для
+ гигиенического нормирования факторов окружающей среды
-диагностики заболеваний у детей и подростков
+ обоснования возраста поступления ребенка в детское учреждение, начала трудовой деятельности
+ организации образовательно-воспитательной деятельности детей разного возраста
-оценки показателей роста и развития детей
Возрастная периодизация базируется на
+гетерохронности роста и развития
+ неравномерности роста и развития
-теории биологической надежности функциональных систем и организма в целом
-явлении акселерации роста и развития
Возрастной период этапа созревания - это отрезок времени, в пределах которого
-процессы роста и развития завершены, реакции на раздражители не отличаются
+процессы роста и развития, физиологические особенности организма тождественны, реакции на раздражители однозначны
-физиологические особенности организма достоверно не различаются
-дети посещают детские учреждения одного типа
Ведущими линиями развития организма на протяжении возрастного периода называются
+функции, более интенсивно формирующиеся сами и оказывающие влияние на дальнейший ход развития ребенка
-наиболее сформированные в данном возрастном периоде функциональные системы ребенка
-функциональные системы, завершившие свое формирование в границах данного возрастного периода
-функции, к которым в данном возрастном периоде предъявляются наибольшие требования
В соответствие с биологической возрастной периодизацией грудной возраст соответствует периоду
-0-10 дней
+10 дней - 1 год
-0-1 год
-в течение которого ребенок находится на грудном вскармливании
В соответствие с биологической возрастной периодизацией раннее детство соответствует периоду
-0-1 год
+1-3 года
-4-7 лет
-7-10 лет
В соответствие с биологической возрастной периодизацией подростковый возраст соответствует периоду
-15-17 лет
-10-17 лет
+13-16 лет для мальчиков, 12-15 лет для девочек
-от начала полового созревания до завершения роста
Экосенситивные периоды в жизни ребенка
+0-3 года
-4-5 лет
+5-6 лет
-7-10 лет
+2-14 лет
-15-17 лет
Как изменяются темпы роста и развития с увеличением возраста?
-увеличиваются
+уменьшаются
-не изменяются
В каком возрасте наблюдается «ростовой скачок» в развитии?
-грудной возраст
-раннее детство
-первое детство
-второе детство
+подростковый возраст
-юношеский возраст
В каком возрасте темпы роста и развития самые высокие?
+0-1 год
-1-3 года
-4-7 лет
-8-12 лет
-13-16 лет
-17-21 год
Особенности функционирования сердечно-сосудистой системы у детей по сравнению со взрослыми
+больше частота сердечных сокращений
-больше объем сердечного выброса
-выше тонус сосудов
+при физической нагрузке преимущественно увеличивается частота сердечных сокращений
-при физической нагрузке преимущественно увеличивается объем сердечного выброса
Какие анатомо-физиологические особенности зрительного анализатора способствуют формированию миопии в детском возрасте?
-большая выпуклость хрусталика
+дальнозоркая рефракция до 7-10 лет
-не эластичны стенки глазных яблок
-продолжительная аккомодация
+слабость глазодвигательных мышц
Для костно-мышечной системы детей по сравнению со взрослыми характерны анатомо-физиологические особенности
+мало минеральных веществ, больше органических
-развитие опорно-двигательной системы идет быстрее, чем сердечно-сосудистой
+скелет эластичен и податлив
+сначала развиваются крупные мышцы, позднее - мелкие
-у детей длительное время не формируется жировая ткань
Какова последовательность созревания основных групп мышц у ребенка?
+сначала крупные мышцы, затем мелкие
-сначала мелкие мышцы, затем крупные
-развитие разных групп мышц происходит параллельно
Какие особенности нервной деятельности детей определяют гигиенические требования к обучению и воспитанию?
+малая выносливость нервных клеток
+малая подвижность нервных процессов
+малая способность к длительным тормозным состояниям
-меньшая роль эмоционального компонента деятельности
-преобладание второй сигнальной системы
-медленное образование условно-рефлекторных связей и их непрочность
Особенности нервных процессов в детском возрасте
-больше длительность активного внимания
+преобладают процессы возбуждения над процессами торможения
-преобладают процессы концентрации над процессами иррадиации
+преобладает активность правого полушария
-преобладает абстрактное мышление над предметно образным мышлением
В каком возрасте происходит наиболее интенсивное развитие мозга?
+0-3 года
-4-7 лет
-8-12 лет
-13-10 лет
-17-21 год
С какими анатомо-физиологическими особенностями связывают высокую распространенность заболеваний органов дыхания у детей
+слабо развита дыхательная мускулатура
+снижена элиминационная функция дыхательных путей
+у детей верхние и нижние дыхательные пути более узкие, чем у взрослого
+у детей поздно формируются придаточные пазухи носа
-у детей полости носа более широкие
Анатомо-физиологические особенности системы дыхания у детей по сравнению со взрослыми
+дыхательные пути более узкие
-поверхность легочных альвеол больше
+преобладает диафрагмальный тип дыхания
+частота дыхания больше
-минутный объем дыхания больше
-при физической нагрузке преимущественно увеличивается глубина дыхания
Какие анатомо-физиологические и функциональные особенности ребенка способствуют его более быстрому переохлаждению или перегреванию по сравнению со взрослыми?
-высокая скорость кровотока
+генерализованный характер ответных реакций терморегуляции
+относительно большая поверхность кожи на единицу массы, чем у взрослого
-слабое развитие капиллярной сети в коже
+тонкий эпидермис
Проявления эпохальной акселерации
+более раннее половое созревание
-изменение структуры заболеваемости
-увеличение продолжительности жизни
-увеличение продолжительности репродуктивного периода
+увеличение достигнутых размеров тела
К проявлениям эпохальной акселерации относят увеличение средних значений следующих показателей
-сроки прорезывания зубов
+длина тела
-возраст начала полового созревания
-возраст завершения роста
Рецелерация роста и развития - это:
+ замедление темпов соматического развития
+ замедление сроков полового созревания
-уменьшение продолжительности жизни
-уменьшение дефинитивных размеров тела
-ускорение роста и развития
Проявления рецелерации развития – увеличение средних значений следующих показателей
+возраст начала полового созревания
+возраст прорезывания и смены зубов
-длина тела
-масса тела
-окружность грудной клетки
Уменьшение широтных и обхватных размеров тела, наблюдаемое в физическом развитии детей и подростков, называется
-акселерация
+грацилизация
-децелерация
-секулярный тренд
Секулярный тренд XX века включает:
+ ускорение темпов роста и развития;
-уменьшение продолжительности жизни;
-уменьшение продолжительности репродуктивного периода;
+ изменение структуры заболеваемости.
В какой группе детей распространенность хронических заболеваний и функциональных отклонений самая низкая?
-с ускоренным типом биологического развития
+со своевременным типом биологического развития
-с замедленным типом биологического развития
Физическое развитие – это (наиболее точный ответ)
-совокупность антропометрических и физиометрических признаков
-скорость прироста основных антропометрических и физиометрических признаков
+ совокупность морфологических и функциональных свойств организма и уровень его биологического развития
-соматометрические и антропометрические показатели, соотнесенные с возрастно-региональными стандартами
Физиометрические показатели физического развития
-длина тела
+жизненная емкость легких
-масса тела
+мышечная силы рук
+становая силы мышц спины
Комплексная оценка физического развития ребенка включает оценку
-определение группы здоровья
+уровня биологической зрелости
+соматометрических признаков
+соматоскопических признаков
-сформированности двигательных навыков
+физиометрических признаков
-физической подготовленности
Соматотип — это
+ индивидуальные особенности строения организма
+ индивидуальные особенности функций организма
-росто-весовые показатели на определенном этапе развития
-особенности состояния здоровья
К соматоскопическим показателям физического развития относятся
-масса тела
+ жироотложение
+ осанка
-окружность грудной клетки
+ состояние мускулатуры
+ развитие вторичных половых признаков
+ форма грудной клетки
Для сравнения физического развития разновозрастных коллективов детей и подростков предпочтительно использовать
-сравнение среднеарифметических показателей длины тела
-сравнение среднеарифметических показателей массы тела
-сравнение среднеарифметических величин функциональных показателей
+сравнение доли детей с биологическим возрастом, соответствующим паспортному
+сравнение доли детей с гармоничным морфо-функциональным статусом
Биологический возраст можно установить по следующим данным
-выраженность и характер жироотложения
+длина тела и ее погодовая прибавка
-масса тела и ее погодовая прибавка
+наличие точек окостенения
+развитие вторичных половых признаков
+число молочных или постоянных зубов
В системе диспансеризации как показатели биологического уровня развития ребенка используются
+длина тела ребенка
+количество молочных или постоянных зубов
-масса тела
-наличие точек окостенения
+погодовые прибавки длины тела
+развитие вторичных половых признаков
-уровень интеллекта
Какие показатели используют для оценки уровня биологической зрелости ребенка?
+длина тела
+зубная формула
-жизненная емкость легких
-масса тела
-мышечная сила кистей рук
+степень полового созревания
Хронологический возраст — это
-период от зачатия до момента рождения
-период от зачатия до момента обследования
+ период от рождения до момента обследования
Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6 лет) следующие показатели биологического развития
+длина тела
+число постоянных зубов
+изменение пропорций телосложения
-степень развития вторичных половых признаков
-число молочных зубов
Наиболее информативны в старшем школьном возрасте (14-17 лет) следующие показатели биологического развития
-длина тела
-масса тела
+погодовая прибавка длины тела
-число постоянных зубов
-изменение пропорций телосложения
+степень развития вторичных половых признаков
Соматометрические показатели физического развития
+ длина тела
-жизненная емкость легких
+ масса тела
+ окружность грудной клетки
-осанка
-форма грудной клетки
Соматометрические показатели физического развития
-жизненная емкость легких
+масса тела
-мышечная сила
-осанка
+окружность головы
-степень полового созревания
Физиометрические показатели физического развития
+ жизненная емкость легких
-экскурсия грудной клетки
+ сила сжатия кисти рук
+ становая сила
Физиометрические показатели физического развития
-длина тела
+мышечная сила
-окружность грудной клетки
-осанка
-степень полового созревания
Соматоскопические показатели физического развития
-длина тела
-зубная формула
-масса тела
+осанка
-оссификация костей кисти
+степень развития мускулатуры
Основные условия, необходимые для проведения антропометрических измерений
+использование унифицированной антропометрической методики
+наличие стандартизированного антропометрического инструментария
+проведение измерений на обнаженном теле
-выявление изменений функциональных показателей после нагрузки
+проведение обследования в светлое время суток в теплом помещении
Для определения формы грудной клетки проводят
+ осмотр грудной клетки в фронтальной плоскости
+ осмотр грудной клетки в сагитальной плоскости
+ определение надчревного угла
-измерение окружности грудной клетки
-измерение экскурсии легких
Для определения вида осанки проводят
+ осмотр ребенка во фронтальной плоскости
+ осмотр ребенка в сагитальной плоскости
+ измерение глубин шейного и поясничного изгибов
-сравнение треугольников талии
При определении осанки ребенок должен находиться
-в положении по стойке смирно
+ в привычной позе
-поза значения не имеет
Для ранней диагностики нарушений осанки и свода стопы при массовых медицинских осмотрах детей применяется
-визуальный осмотр
-измерение глубины физиологических изгибов позвоночника
-компьютерная томография
+ плантография со скрининг-оценкой
-рентгенография
+ тестовая карта осанки
При оценке степени развития вторичных половых признаков у девушек изучается
+ развитие молочных желез
+ оволосение в подмышечных впадинах
+ оволосение на лобке
-оволосение на лице
+ возраст менархе
-развития таза
-мутация голоса
При оценке степени развития вторичных половых признаков у юношей изучается
+ развитие кадыка
+ оволосение в подмышечных впадинах
+ оволосение на лобке
+ оволосение на лице
-возраст эялархе
+ мутация голоса
-оволосение на груди
При измерении длины тела ребенок должен находиться
+ в положении по стойке смирно
-в привычной позе
-поза значения не имеет
-в положении, когда подбородок прижат к груди
+ в положении, когда нижний край глазницы и верхний край козелка уха находятся в одной плоскости
Для измерения длины тела используется
+антропометр
-весы
-калипер
+ростомер
-скользящий циркуль
-толстотный циркуль
Основной инструмент для измерения любых длинников тела
-ростомер
+антропометр
-толстотный циркуль
-скользящий циркуль
-калипер
Основной инструмент для измерения диаметров тела
-ростомер
-антропометр
+толстотный циркуль
-скользящий циркуль
-калипер
Для измерения толщины жировой складки тела используется
-ростомер
-антропометр
-толстотный циркуль
+скользящий циркуль
+калипер
При массовых антропометрических обследованиях для составления региональных стандартов физического развития обязателен сбор следующих сведений об обследуемом
-возраст (число полных лет)
+ дата обследования
+ дата рождения
+ пол
-национальность
-социальное положение
+ состояние здоровья
+характер питания
При подготовке стандартов для оценки физического развития детей и подростков наиболее адекватным является метод
-сигмальных отклонений
-индексов
-центильный
+центильный с использованием шкал регрессии
-сигмальных отклонений и шкал регрессии
Метод оценки физического развития, при котором наиболее полно учитывается взаимосвязь между длиной тела, массой тела и окружностью рудной клетки
- метод сигмальных отклонений
- метод шкал регрессии
- центильный метод
+ метод распределения численности сочетания признаков
При асимметричном распределении показателей физического развития в совокупности для разработки стандартов целесообразно использовать
-метод сигмальных отклонений
+ метод центильных шкал
-метод шкал регрессии
При оценке физического развития по шкалам регрессии за меру изменчивости массы тела и окружности грудной клетки принимается
-среднее квадратичное отклонение (сигма)
+ частное квадратичное отклонение (сигма регрессии)
-коэффициент корреляции
-средние величины массы тела и окружности грудной клетки
Наиболее надежный метод для изучения влияния длительной экспозиции факторов риска среды обитания ребенка на физическое развитие и заболеваемость позволяет метод
-генерализующий (поперечного среза)
+индивидуализирующий (продольного наблюдения)
-корреляционный анализ
-оценка риска
-случай-контроль
Местные или региональные стандарты физического развития устанавливаются
-в ходе медицинских профилактических осмотров, ежегодно
+генерализирующим методом, 1 раз в 15-20 лет
-генерализирующим методом, ежегодно
-генерализирующим методом, в случае резкого изменения социальных условий
-индивидуализирующим методом, ежегодно
-индивидуализирующим методом, 1 раз в 15-20 лет
Для сравнения физического развития коллективов детей и подростков целесообразно использовать:
-среднеарифметические показатели длины тела
-среднеарифметические показатели массы тела
-среднеарифметические величины функциональных показателей
+ % детей с биологическим возрастом, соответствующим паспортному
+ % детей с гармоничным морфофункциональным состоянием
-проведение оценки физического развития
Комплексный метод оценки физического развития детей позволяет
+учесть гетероморфность и гетерохронность развития
+учесть своевременность физического развития
+производить взаимосвязанную оценку соматометрических показателей
-учесть асимметрию в распределении ряда признаков физического развития
Индивидуализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это
-оценка физического развития индивидуума
+исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение длительного периода
-исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок
-однократное исследование физического развития детей
Генерализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это
-оценка физического развития индивидуума
-исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение длительного периода
+исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок
-исследование физического развития детей в генеральной совокупности
Определите вид осанки у ребенка школьного возраста, если глубины шейного и поясничного изгибов равны и составляют 3-5 см:
+правильная
-выпрямленная
-кифотическая
-лордотическая
-сутуловатая
Определите вид осанки у ребенка школьного возраста, если глубины шейного и поясничного изгибов менее 3 см
-правильная
+выпрямленная
-кифотическая
-лордотическая
-сутуловатая